Si nos aproximamos muy cerca a los Otros, corremos el riesgo de enfermarnos por la actual pandemia, pero paradógicamente, todos juntos, aunando nuestros
esfuerzos, al Coronavirus podemos vencer.
Éste vino simplemente a recordarnos lo frágiles que
somos, lo aislados que estábamos, viviendo en masas tan rápido cada
momento, que no podíamos comprender, que de un momento a otro, a todos los
del planeta, algo horrible nos podía suceder.
¿Cómo fue la educación durante la peste negra, siglo XIV y que alcanzó un punto máximo entre 1347 y 1353, o durante la peste Antonina, también conocida como plaga de Galeno, entre el 165-180 después de Cristo, pandemia de viruela que impactó fuertemente al Imperio Romano?
No han quedado evidencias para explicar cómo la vivieron las Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes de esas temibles épocas, que den cuenta a interrogantes tales como, qué sintieron, cómo la sobrellevaron; qué hicieron y produjeron en la cuarentena; ni siquiera un fragmente del Diario de Ana Frank en la Segunda Guerra mundial para dicha época.
Hoy el ciberespacio y la tecnología, nos permiten congelar e inmortalizar en el tiempo, lo que estas tiernas generaciones, que a futuro gobernarán el mundo, han sentido, vivenciado y simbolizado, en uno de los momentos más críticos del siglo XX y XXI, que ha tocado todos los países, clases sociales; develando la desigualdad social y sembrando la solidaridad universal, como la esperanza que a todos de este difícil trance nos puede salvar.
En cada trabajo están las huellas del adolescente por primera vez en la vida confinado, por primera vez, renunciando a sus juegos, lúdicas, coquetería, en el espacio abierto del amor, los abrazos, en medio de la muchedumbre, en medio de la alegría y el dolor.
Textos cargados de sensibilidad, que trascienden lo meramente académico, para dejar saltar su genio creador, ese sabio que llevaban escondido, y que tímidamente se debela en su escritura, en sus pensamientos, en sus trazos, en sus borrones y correcciones; dejando huella en la tinta y el blanco papel, con esas manitas que exponen como trofeo su tarea, su cuaderno en el mantel, en la mesa, en el soporte, con su mano sosteniendo, con sus dedos señalando ¿acaso no son ellos mismos, que ante nuestros ojos, valiéndose de tinta, papel y cuaderno, colocan su imagen para que les podamos comprender?
Las herramientas prestan el servicio que les queramos dar, ellas han sido creadas para satisfacer las necesidades humanas básicas, es así, que con el mismo celular que los estudiantes interrumpian las clases; hoy son las herramientas imprescindibles para trabajar en las ciberplataformas, para fotografiar las tareas y enviarlas para ser evaluadas, de igual manera, su celular es la herramienta por excelencia para conectarse a la clase virtual.
Hoy cada estudiante aislado en casa, hoy juntos en este blanco papel.
Trabajo de Manuela Retrepo 8B
JUAN PABLO ARBOLEDA 8B (estudiante invidente, trabajo de prevención del Coronavirus escrito en braille y traducido al español por la madre).
TAREA DE LA TARJETA PARA MAMÁ DE JUAN SEBASTIAN GUTIÉRREZ BORJA 7B
Tarjeta de Juan José Giraldo 8B (Baja visión)
BRAYAN ALEXIS MAZO 8A (estudiante sordo)
Un regalo hecho con mis manos para la Mamá más Hermosa del mundo
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Laura Vanesa Cuervo 7C
BRAYAN ALEXIS MAZO 8A (estudiante sordo, muy noble y trabajador, ejemplo de superación por las dificultades de aprendizaje que supera día a día.)
Cristian Andrés cárdenas A. 8B
CRISDHEY MOTA 7B, ilustración taller del Coronavirus
Trabajos de Santiago Moreno 8B, enviados por Celular por ello se observan un poco claros, pero su trabajo es impecable a pesar de sus múltiples cirugías, es un ejemplo de superación y esfuerzo.
Yessica Alejandra Urrego 8A, excelente estudiante sorda
Emanuel Marín 8A, estudiante sordo
Yojham Berleyner Colorado 8B
Isabella Marulanda 7D empieza a enviar sus trabajos
Danna Karina Cardenas 8A (estudiante sorda)
Juan David Caballero 7B (baja visión)
YEILER CANO 8B (inicia entregando trabajos el 8 de junio, uno de los mejores estudiantes del grupo, a pesar de su corta edad).
Johan Agudelo 7C
Ana Sofía Ibarguen 7C
Danna Karina Cárdenas 8A (estudiante sorda)
Paula Sofía Navarro 7D
Samuel Valencia 7D
Salomé Ramírez 7B
Yesid Alejandro Daza 8A (estudiante sordo)
Simón Rúa 7C (excelente estudiante)
Valentina Jiménez 8B
Michel Dahiana Monsalve 7C
María Ángel Toro (excelente estudiante de 7C)
Mariana Vallejo 7B
Valentina Jiménez 8B
Diana Marcela Cuervo 8B
Emanuel Marín 8A (estudiante sordo)
Melany Díaz 8B (estudiante invidente, con ayuda del Aula de Apoyo)
Salomé Luján 7C
Mariana Vallejo 7B, mándalas de su autoría, excelente estudiante hija de madre sorda
Tómas Durango 8B
Susana Mesa 7D
Cesar Eduardo Garcia 7D
Valeriana Garizado 7B (excelente estudiante, aunque no tiene computador)
SAMUEL LUNA 7D, envía sus trabajos por WhatsApp a su Director de Grupo, porque no posee computador; reclamó en portería los talleres impresos; ello es la máxima expresión de su deseo de superación por su esfuerzo manifestado para lograr sus metas a pesar de sus dificultades tecnológicas en esta pandemia.
YESID ALEJANDRO DAZA 8A, estudiante sordo muy puntual, amable y buen estudiante
Esteban Cardona 7D
"Buenas tardes profe le envió el trabajo hecho en clases mientras usted nos explicaba sobre la desigualdad, me gusta mucho este tema y la verdad ojala tuviéramos la oportunidad de cambiar el mundo o a las personas que no tienen tan bonito el corazón, y así, todos seamos felices de poder ayudarnos entre todos, porque nadie es más que nadie, todos somos iguales ante los ojos de Dios, y el todo lo ve y el que obra mal, mal le va, pero confío en Dios que hay un futuro con un hermoso paraíso donde todos nos vamos a amar y la desigualdad sea la que no exista."
Santiago Palacio 7C, enviado desde WhatsApp, inicia con la entrega de trabajos 4 de junio de 2020
Juan Esteban Muñoz 7D
Juan Sebastian Gutiérrez 7B (excelente estudiante, muy buen compañero).
Salomé Ramírez 7B
Johan Camilo Agudelo 7C
Cesar Eduardo García 7D
Melany Daza 7C
Salomé Luján 7C
Johan Sebastián Gutierrez 7B, excelente estudiante, puntual, analítico, critico, con grandes habilidades para la retórica y la poesía
Santiago Murillo 7B
Nicoll Manuela Pérez 8B (estudiante baja visión).
Mariana Vallejo 7B
Susana Mesa 7D
Yarol García 7C
Michel Dahiana 7C
Juan José Hernández 7C
Laura Vanessa Cuervo 7C
Ana Sofía Ibarguen 7C
Brayan Alexis Mazo 7C (excelente estudiante sordo a pesar de su dificultades auditivas, motoras y cognitivas).
Juan Felipe Cadavid 7C
Mariangel Toro 7C
Crisdhey Mota 7B (empieza a entregar trabajos el 19 de junio de 2020)
Santiago Murillo 7B, inicia su producción a mediados de junio de 2020
Yesid Alejandro Daza 8A, excelente estudiante sordo, nunca falta a la clase virtual; los sordos son muy visuales, en su trabajo se observa la forma de asimilar los conceptos.
Emanuel Marín 8A, excelente estudiante sordo
Juliana Muñoz 8A (excelente estudiante sorda, siempre asiste a la clase virtual).
Juan Felipe Canedo 8A (estudiante sordo, gracias al apoyo de su madre entregó trabajos el 4 de julio de 2020, por dificultades de medios tecnológicos para acceder a internet; presenta grandes capacidades para las ventas)
Allison Campos 8A (excelente estudiante sorda).
Karol Yurany Agudelo 7B, estudiante muy práctica y creativa
Emanuel Marín 8A (excelente estudiante sordo).
Juan Felipe Cadavid 7C
Miguel Ángel López 7D (bellos relatos de niños del campo, ricos en paisajes e imágenes,
propias de quien goza de libertad en esta cuarentena, es un trabajo de ética
que recoge las vivencias cotidianas como el Diario de Ana Frank, el pasaje
de la "mortecina" animal muerto, devorado por los gallinazos
representa la imagen más temida de los dolientes de la desaparición forzada en
Colombia, miedo a ver su seres queridos devorados en sus órganos vitales y viseras
por buitres o depredadores; hasta en los niños habita el deseo de saber la
identidad del animal devorado. En varios relatos históricos se presentan
pasajes con este tipo de escenas. El entierro, la sepultura garantiza un
descanso para los dolientes, los primitivos y elefantes realizan este tipo de
rituales.
Obsérvese la letra dejando marcas en la hoja por la fuerza del lapicero, denotativo de salud y vitalidad; lo cual indica que los niños del campo que no hacen cuarentena y recorren las veredas, están más vitales y saludables, que los niños encerrados y confinados en las hacinadas ciudades; el mismo discurso es más creativo y vivaz que el que se encuentra en cuarentena, cuya letra es más débil en sus trazos, y menos creativo a nivel literario, muchos estudiantes copian y pegan su trabajo de la red sin nutrirlos con sus análisis, aportes críticos y analíticos.
Salomé Ramírez 7B, excelente estudiante, nunca falta a clase virtual y con sus tareas en esta cuarentena del Coronavirus
Juan Sebastián Gutiérrez 7B, excelente estudiante, muy solidario y trabajador
Danna Karina Cárdenas 8A,excelente estudiante sorda
Samuel Valencia 7D
Susana Mesa 7D
Yohan Colorado 8B (todo un diseñador gráfico).
Santiago Murillo 7B
Andrés Moreno Serna 8B
Brayan Alexis Mazo 8A, estudiante sordo muy responsable y detallista.
MARÍA FERNANDA MONCADA 7C
EMANUEL MARÍN 8A (estudiante sordo)
MARÍA CAMILA DAZA 7C
JUAN PABLO RODRÍGUEZ 8B
LAURA CUERVO 7C
JUAN PABLO RODRÍGUEZ 8B
JULIANA MUÑOZ 8A (estudiante sorda)
Trabajos entregados en vacaciones estudiantiles del 10 al 21 de julio
13 de julio Juan Sebastián Gutiérrez
Los derechos humanos que se incumplen en Colombia, Juan Pablo Rodríguez 8B
El desalojo forzoso de personas de sus hogares (derecho a una vivienda adecuada);
La contaminación del agua, por ejemplo con desechos de instalaciones de propiedad del Estado (derecho a la salud);
El hecho de que no se garantice un salario mínimo suficiente para llevar una vida digna (derecho al trabajo);
El hecho de no evitar el hambre en todas las zonas y comunidades del país (derecho a la protección contra el hambre);
La denegación de acceso a la información o los servicios relacionados con la salud sexual y reproductiva (derecho a la salud);
La segregación sistemática de los niños con discapacidad de las escuelas generales (derecho a la educación);
El hecho de no impedir que los empleadores lleven a cabo discriminaciones en la contratación (por razones de sexo, discapacidad, raza,
opinión política, origen social, situación en cuanto al VIH, etc.) (derecho al trabajo);
El hecho de no prohibir que las entidades públicas o privadas destruyan o contaminen los alimentos y sus fuentes, así como los suelos arables
y los recursos hídricos (derecho a la alimentación);
El hecho de no establecer una limitación razonable de las horas de trabajo en los sectores público y privado (derecho al trabajo);
La prohibición de utilizar los idiomas minoritarios o indígenas (derecho a participar en la vida cultural);
La denegación de la asistencia social a personas a causa de su condición (por ejemplo, las personas sin un domicilio fijo o las que solicitan
asilo) (derecho a la seguridad social);
El hecho de no garantizar una licencia de maternidad a las mujeres trabajadoras (protección de la familia y asistencia a ésta);
La desconexión arbitraria e ilegal de la red de abastecimiento de agua para uso personal y doméstico (derecho al agua).
Soluciones para que se cumplan
Garantizar rendición de cuentas y reparación a todas las víctimas de abusos contra los derechos humanos, hayan sido perpetrados por agentes
estatales o no estatales.
Encargar a las instituciones nacionales de observación de los derechos humanos, así como a los órganos reguladores, que vigilen las
violaciones de derechos sexuales y reproductivos y atiendan las denuncias, y asegurarse de que tienen la capacidad necesaria para hacerlo de
manera efectiva.
Aplicar programas que garanticen que todas las personas reciben información científicamente exacta sobre la sexualidad y la reproducción y
pueden ejercer sus derechos sexuales y reproductivos, especialmente programas de educación sexual integrales, exactos y basados en los
derechos humanos para personas de todas las edades, tanto dentro como fuera de los centros de enseñanza.
Aplicar leyes, políticas y otras medidas concretas para garantizar que todas las personas, en particular las mujeres, las niñas y la gente joven,
están facultadas para tomar libremente y con conocimiento de causa decisiones sobre su sexualidad y su vida reproductiva, lo que incluye
abolir la leyes y políticas que menoscaban la igualdad de género.
Revisar y reformar la leyes, políticas y directrices que castigan el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos, incluidas las leyes que
penalizan las relaciones homosexuales.
Garantizar el acceso universal a servicios completos de salud sexual y reproductiva y orientación e información a todas las personas, haciendo
hincapié en particular en las mujeres y los jóvenes.
Garantizar que las personas pueden utilizar la ley para hacer valer sus derechos sexuales y reproductivos e interponer recursos por las
violaciones de estos derechos.
Brindar, especialmente a la gente joven, oportunidades de participación significativa e igualitaria en la priorización, planificación, ejecución y
seguimiento de los programas y políticas relacionados con los derechos sexuales y reproductivos.
Reflexión Samuel Valencia de 7C para intervenir la pobreza
El
mensaje es claro: para poner fin a la pobreza, debemos lograr que el crecimiento
beneficie a los más pobres, y una de las medidas más eficaces en ese sentido, es reducir el elevado nivel de desigualdad, en
particular en los países donde residen muchas personas pobres.
PREGUNTAS POSTERIORMENTE A LA OBSERVACIÓN DEL VÍDEO DESIGUALDAD EN AMÉRICA LATINA, SANTIAGO CALLE , 7D
1. ¿Qué
se puede donar a la caridad?
2. ¿Qué
futuro tienen los niños en la desigualdad?
3. ¿Porque
Honduras es el país más pobre de Latinoamérica?
4. ¿Porque
1 de cada 5 latinoamericanos viven en la pobreza crónica?
5. ¿Porque
la gente ayuda a una persona normal y no a una persona en condición de calle?
6. ¿Porque
la pobreza no deja que los niños tengan educación?
7. ¿Porque
en el 2015 el 99% de la población son pobres?
8. ¿Porque
los pobres no pueden trabajar en algo que no sea vendiendo confites o de recicladores?
9. ¿Porque
en el barrio Bolívar hay tanta pobreza?
10. ¿Cómo
es la desigualdad económica en Colombia?
11. ¿Porque
en Colombia hay tanta corrupción?
12. ¿Porque
en Colombia hay tan pocos ricos y la mayoría de la población es pobre?
13. ¿Qué
es la desigualdad social y cómo eliminarla?
14. ¿Porque
cada año se empeora el problema de la pobreza y agrava el problema del campo?
15. ¿Cómo
se puede reducir la desigualdad en Colombia?
16. ¿Porque
hay violencia conflicto y desigualdad en Colombia y cómo solucionar el problema?
17. ¿Quién
crea las dinámicas de desigualdad en Colombia?
18. ¿Cuáles
son las estructuras de desigualdad en Colombia?
19. ¿Por
qué en Alemania hay pobreza?
20. ¿Cuáles
son los problemas que genera la desigualdad en Colombia?
21. ¿Qué
impacto deja la desigualdad en Colombia?
Fin
“Hola
profe el taller estuvo muy bueno y me abrió los ojos para saber la desigualdad
que pasa en Latinoamérica, y especialmente en Colombia y también los vídeos
estuvieron muy buenos e interesantes y me gustaría otro taller así que nos
mostrara lo que está pasando en Colombia y también en el mundo.”
Autor:
Santiago calle
Aporte
en clase a través del chat
DAVID SANTIAGO SUÁREZ
10:50
“Muchas veces nos critican simplemente
porque somos diferentes o no nos vemos igual a los demás o no pensamos como
ellos y nos aíslan y critican”.
Esteban
Cardona 7D
DESVENTAJAS DE LOS ESTEREOTIPOS SOCIALES
Que
no sirven para nada nos hacen muy superficiales.
El
lado negativo de utilizar un estereotipo para hacer un juicio sobre alguien es
que puede estar completamente equivocado o incorrecto, provocando que actúes de
forma inapropiada o aún peor, ofendas a alguien.
Es
demasiado simple asumir que los grupos de personas comparten los mismos ideales
y tratos personales sólo porque tienen algo en común como su forma de vestir,
su cultura o gusto en música.
Esta es una forma de prejuicio y puede ser
estresante para la persona que está siendo prejuzgada, quien puede sentir que
también es malentendida, particularmente cuando el estereotipo es motivado racialmente.
El dicho “No juzgues a un libro por su cubierta”; demuestra que la apariencia no
es suficiente para entender quién es realmente una persona.
DESVENTAJAS DE LOS ESTEREOTIPOS
1. Porque
no vas a poder tener muchos amigos por los estereotipos de la sociedad
2. Porque los estereotipos nos separan de las
otras personas
3. Porque
te vuelves una persona que no respeta a la personalidad del otro
4. Nadie
te va querer porque no soportas que alguien sea diferente
5.
Porque no tendrás vida social
VENTAJAS DE LOS ESTEREOTIPOS
1. Ayuda
a adaptarse a las personas con las que uno convive
2. Puede
ayudarnos en la forma en nos relacionamos
3. Nos
ayuda a saber relacionarnos con cada persona
4. Nos
ayuda conocer a los estereotipos
5. Nos
ayudar a conocer a las demás personas con los estereotipos
AUTOR:
SANTIAGO CALLE 7D
SUSANA
MESA 7D
Taller
de sociales
Estereotipos
sociales
1
Cinco ventajas y cinco desventajas de los estereotipos sociales.
VENTAJAS
1.
Mayor diversidad de ideas
2.
Distintos pensamientos en grupos
3.
Aumento en la atención para comprender otras ideas y perspectivas
4.
Desarrollar la capacidad de criticar lo bueno y lo malo
5.
Encontrar la capacidad de ver y reaccionar a cualquier cosa.
DESVENTAJAS
1.
Desagrado de los miembros de un equipo
2.
Problemas de comunicación
3.
Hacemos juicios injustamente
4.
Aumenta la desigualdad
5.
Contribuye a muchos casos de violencia de género.
Sugerencias formuladas por el chat en la última reunión de Profesores, celebrada el 4 de junio de 2020, antes que de manera rápida cerraran la reunión, y con motivo de los interrogantes y reflexiones allí planteados:
Entrar
al mundo simbólico, metafórico, abstracto desde lo concreto, especialmente
para la población con discapacidad cognitiva y población sorda.
Intercalar
temas difíciles con temas fáciles para mantener la motivación.
Permitir
que los estudiantes mantenga sus ritmos, hay estudiantes que han avanzado muchísimo, los que van más
lento darles más plazos para la entrega de trabajos.
En
cada grupo, como manifiesta el profesor YEISON,
son más de 10 estudiantes que perdimos
contacto con ellos desde el 17 marzo, nunca ingresan al aula virtual, no
figuran en el listado que pasaron para entregarles talleres, SON PRECISAMENTE ELLOS LOS QUE DEBEN SER
NUESTRA PRIORIDAD Y CENTRO DE INTERÉS, TRATAR DE ESTABLECER CANALES DE
COMUNICACIÓN CON ÉSTOS PARA GARANTIZAR SU DERECHO A LA EDUCACIÓN, no
establecer hipótesis o conjeturas sobre la situación que los tiene marginados
desde hace tres meses del sistema educativo, negándoles el derecho a la
educación.
Nuestra
prioridad no es el que asiste al aula virtual, el que está entregando, ES EL QUE PERDIÓ CONTACTO CON NOSOTROS
DESDE EL 17 DE MARZO, ello en beneficio de Nuestra Comunidad
Educativa, para ello necesitamos el trabajo de todos, de la “Carreta”, del trabajo en equipo.
Educativa, para ello necesitamos el trabajo de todos, de la “Carreta”, del trabajo en equipo.
Los
Padres y Estudiantes que se alejan durante algún tiempo de la plataforma
virtual, manifiestan que no tienen con qué
pagar internet, YA LA EDUCACIÓN NO ES
GRATUITA, ES PARA QUIEN TIENE CON QUE PAGAR
PARA COMPRAR INTERNET, Y COMPRAR UN COMPUTADOR O UN CELULAR EN MEDIO DE LA POBREZA DE LA PANDEMIA Y EN EL QUE A PENAS SOBREVIVEN CON EL PAQUETE ALIMENTARIO QUE LES REGALA EL MUNICIPIO DE MEDELLÍN; se perdió la
igualdad y equidad; y frente a cualquier contraargumento, prima la realidad de la Francisco Luis y el país,
no le huyamos a enfrentar la triste realidad y buscar colectivamente
soluciones. Gracias por sus aportes y valiosas propuestas.
Venteros ambulantes en medio de la pandemia, asegurándose su sustento, transitando hasta 50 cuadras para llevar algo a sus hogares.
![Video] Vendedor de aguacates destruye su producto por multa de ...](data:image/jpeg;base64,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"Y es que la necesidad, el hambre y la falta de recursos le obligó a salir a vender aguacates para poder llevar algo de dinero para la manutención de su familia.
Haciendo estricto cumplimiento a las disposiciones de las autoridades por la pandemia, la Policía le impuso una multa de $936.323 por violar la cuarentena decretada en todo el país."
El derecho al trabajo y al respeto de los derechos humanos debe ser pilar fundamental de un buen
"Daniel Orozco Dios mío que insensibilidad con el necesitado y después se van a la iglesia a pedir que no les falte nada a sus familias esto requiere presencia de los dirigentes es realmente triste, quien sabe que esfuerzo tendría que hacer este señor para esta mercancía ojalá mejore su situación pero el atropello es imperdonable."
"Magally Arce Rivera El gobierno debe apoyar a gente humilde q sale a ganarse la comida..no atacar a los mas debiles ,los policias...q injusticia x Dios."
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Vendedor informal se suicidó tras ser detenido tres veces por ...
...17 abr. 2020 - investigan muerte de vendedor que tenía tres detenciones por violar cuarentena ... y desde hacía muchos años se dedicaba a la venta informal de gafas. ... de la orden de cuarentena obligatoria decretada por las autoridades ...
Nuestros Venteros Ambulantes en la dolorosa pandemia
La necesidad a Nuestros Venteros Ambulantes los lleva a sacar sus frutos en carretas por las calles para llevar el sustento al hogar, y la policía local, los multa con cifras tan altas, que ni trabajando todo el año las pueden pagar.
Muchos se suicidan en medio del abandono estatal, en esta Colombia de la injusticia social, que ningún miembro de la Comunidad internacional es capaz de atajar y menos controlar.
Salen los peces gordos de las cárceles, y el que paga una dura condena, por el hurto de adobes y arena para construir un rancho en la ladera, en la fría celda el Coronavirus a los cielos su alma se lleva.
