Documento de trabajo ciencias sociales
Tercer
período 2017
6° A, y B
7° A, B, C, D
Miércoles 2 de agosto reunión de padres
de familia
Jueves 3 de agosto, Lectura comprensiva
sobre democracia 7°
Los griegos inventaron la
democracia, -¡Eureka!
-¿Qué significa eso?
-Es una palabra griega que se escribe con «k» y significa «lo encontré» o algo así; he querido decir que por fin he encontrado la solución de este problema de ajedrez. ¿Veis? La jugada que hay que hacer es... esta.
-Papá, ¿por qué te gustan tanto los griegos?
-Porque son gente muy divertida e interesante. Se lo pasaban muy bien, tenían mucho tiempo libre para hablar, pasear y pensar. Los griegos inventaron la democracia.
-¿Qué es eso?
-La democracia es el gobierno del pueblo. La gran contribución
de los griegos al pensamiento moderno fue la idea de que lo más importante es
el ser humano.
-¡Ah!, y… ¿dónde vivían?
-¡Ah!, y… ¿dónde vivían?
-Eran gentes del Mediterráneo y se pasaban todo el día en la
plaza pública hablando, pensando, discutiendo y divirtiéndose con sus dioses y
sus mitos.
-¿Tenían muchos dioses?
-¿Tenían muchos dioses?
- Sí, los dioses de Grecia eran reflejo de su cultura y de su
forma de vida. Los griegos no creían en un solo dios, para ellos existían
muchos dioses, uno para cada cosa de la vida, y si no tenían un dios para algo
lo inventaban. Así, había dioses para la música, la poesía, la literatura, los
negocios, la agricultura, la guerra, los mares, las frutas, la sabiduría, la
medicina, el amor, la belleza, la caza, el hogar, etc.
-Y… ¿los mitos qué son?
-Son como cuentos con los que los griegos explicaban todas
las cosas que les pasaban.
-¡Como cuentos! ¡Cuéntanos un mito!, ¡cuéntanos un mito!
-Pero si es muy tarde.
-¡Como cuentos! ¡Cuéntanos un mito!, ¡cuéntanos un mito!
-Pero si es muy tarde.
-¡Por favor!
-Está bien, pero solo uno y después a dormir. ¿De acuerdo?
-Sí, de acuerdo.
-Empezaremos con el mito de Aracne...
Fuente: Mitología para niños -El huevo de chocolate
Actividades
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1. Los griegos inventaron:
• El huevo de chocolate
• El ajedrez
• La democracia
2. Vivían en
• América
• Mediterráneo
• China
3. Los griegos tenían:
• Varios dioses
• un dios
• dos dioses
Cita
¿A qué se dedicaban en las plazas?
Piensa y responde
¿Qué aportes nos dejaron los griegos?
Completa:
Personajes: ………………………………..
Tema: ………………………………………
Tipo de texto: ………………………………
Opina
¿Qué clase de persona crees que era el
papá?
Investiga ¿Qué es un mito?
LA DEMOGRAFÍA
A TRAVÉS DE LA HISTORIA
LOS
CAMBIOS DEMOGRAFICOS A TRAVEZ DE LA HISTORIA
A lo
largo de su historia, la población humana ha evolucionado lentamente desde las
pequeñas y dispersas comunidades primitivas hasta las complejas sociedades con
millones de habitantes de la actualidad.
EPOCA
ANTIGUA
Se
cree que los seres humanos actuales surgieron en África hace unos 200 mil años,
y desde allí poblaron los otros continentes. Se agrupaban en pequeños clanes
familiares que se desplazaban en busca de sustento.
Hace
uno 9.000 años, algunos grupos comenzaron a practicar la agricultura y se
hicieron sedentarios, los que hizo aumentar su número gracias a la
disponibilidad constante de alimentos.
La
población, antes dispersa, comenzó a concentrarse en aldeas y ciudades. A
comienzos de la era cristiana existían unos 200 millones de seres humanos, que
en su mayoría se encontraban en el Imperio romano y en China.
En
toda esta época, hasta el siglo XVIII, la población creció lentamente, pues se
producía un equilibrio demográfico: los padres tenían muchos hijos, pero la
mayoría de ellos fallecía a temprana edad.
Usualmente,
solo dos hijos por familia sobrevivían hasta llegar a la edad adulta y
remplazaban a sus padres cuando estos fallecían.
Resultado
de imagen para esculturas romanas antiguas
Durante
la época romana se establecieron censos de población para el reclutamiento
militar o para obtener datos sobre las propiedades de los ciu
EDAD
MEDIA
La
población europea descendió debido a los conflictos que caracterizaron la
disolución del Imperio romano. Hacia el siglo XII, se recuperó gracias a
avances agrícolas como la rotación de cultivos y el arado de hierro, que
aumentaron la producción de alimentos.
El surgimiento de la vida urbana y el comercio
contribuyo con el crecimiento de la población, aunque también facilitó la
propagación de enfermedades.
EPOCA
MODERNA
En
el siglo XVII, la población alcanzo los 500 millones. Sin embargo, el cambio más
transcendental de produjo a fines del siglo XVIII, con el inicio de la revolución
industrial.
El aumento en la producción de alimentos por
la introducción del uso de fertilizantes químicos, las mejoras en las
condiciones sanitarias de la población, por la construcción del
alcantarillados, y la invención de las vacunas contra enfermedades infecciosas,
produjeron la disminución de la mortalidad infantil, lo que multiplicó el
número de hijos por familia.
La
alta natalidad combinada con un descenso de la mortalidad produjo un
crecimiento rápido de la población, proceso conocido como transición
demográfica, pues representa el paso del equilibrio demográfico al crecimiento
estable moderno.
CAMBIOS
DEMOGRAFICOS EN EL SIGLO XX Y XXI
En
el siglo XX, la población mundial creció a un ritmo más veloz. En solo 30 años, entre 1930 y 1960, la población mundial
sumo mil millones de personas más. Las naciones comenzaron a tomar conciencia
acerca de las posibles consecuencias de un crecimiento tan rápido, por la cual
se busca medidas para controlar el aumento de población. Desde 1970, la población mundial viene disminuyendo
la velocidad de su crecimiento. En 2010, la población alcanzó los 6.892
millones de personas y se espera que se estabilice en torno a los 9.000
millones hacia el año 2050.
A
medida del siglo, se manifiesta diferencias entre los países desarrollados y
los países en desarrollo. En Europa occidental, estados Unidos, Canadá y
Australia, la natalidad se redujo notablemente y se equilibró con la mortalidad
infantil al tiempo que conservaron altas tasas de natalidad, iniciando su propia
transición demográfica.
En
la actualidad, el mayor crecimiento poblacional se registra en los países del
África subsahariana y en algunas regionales de Asia meridional.
CUESTIONARIO
SOBRE LA EVOLUCION DEMOGRAFICA A TRAVEZ DE LA HISTORIA
1. Cuál es la característica de las
comunidades primitivas en cuanto a población?
2. Dónde se cree que surgieron los seres
humanos actuales y cuánto hace?
3. Cuánto hace que iniciaron las actividades
agrícolas y qué resultado dio
4. Por aquella época dónde se concentró la
población?
5. Cuando se inicia la era cristiana que
cantidad de seres humanos existía?
6. Qué sucedió hasta el siglo XVIII, y por qué
el equilibrio poblacional?
7. En la edad media por que descendió la
población?
8. Suceso del siglo XII para su recuperación?
9. Qué hizo que la resurgiera la población
humana en crecimiento?
10.
Cuál fue la peste del siglo XIV , y quien la transmitía?
11.
En la época moderna siglo XVII la población alcanza un número total de
habitantes?
12.
En el siglo XVIII la revolución Industrial qué logro aumentar?
13.
Qué se inicia a construir para mejorar condición sanitaria y descubren para
combatir las enfermedades infecciosas?
14.
Aspectos que fueron sobresalientes sobre demografía en la edad moderna?
15.
Qué es la transición demográfica?
16.
Cómo se analiza el progreso en cuanto aumento poblacional en el siglo XX?
17. Qué
se espera de la población mundial para el año 2050?
Nota:
Copie el cuestionario que aquí aparece, busque las respectivas respuestas en el texto
sobre el tema. Consigne en su cuaderno
cada respuesta después nde cada pregunta
El
hombre nace para que un día nazca un hombre mejor. (Máximo Gorki)
• El hombre no es la suma de lo que
tiene, sino la totalidad de lo que aún no tiene, de lo que podría ser.
(Jean-Paul Sartre)
• El hombre no es sino un animal más
perfecto que los otros y que razona mejor. (Napoleón)
• El hombre no es totalmente hombre por
vivir y recrear su ambiente; el hombre no nace, sino que se hace. (Luis
Reissig)
• El hombre no puede saltar fuera de su
sombra. (Anónimo)
• El hombre puede aguantar mucho si
aprende a aguantarse a sí mismo. (Axel Munthe)
• El hombre se eleva por la
inteligencia, pero no es hombre más que por el corazón. (Henri Frédéric Amiel)
• El hombre todo lo perfecciona en torno
suyo; lo que no acierta es a perfeccionarse a sí mismo. (Alphonse Karr)
• El hombre vale lo que vale el concepto
que él tenga de la felicidad. (Arturo Graf)
• Los hombres gritan para no oírse.
(Miguel De Unamuno)
• Los hombres son como vasijas de barro,
que no valen sino por lo que guardan. (Enrique Larre
PREPARA
TÚ EVALUACION CON ESTOS CONTENIDOS Y LAS RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO, EXITOS EN
SU ACTIVIDAD.
http://despertarcajatambino.blogspot.com.co/2010/09/las-lecturas-reflexivas-como.html
NO LO DEJES PARA MAÑANA
Había una vez...
Un chico que nació enfermo. Una enfermedad que no
tenía cura.
Con 17 años y podría morir en cualquier momento.
Siempre vivió en su casa, bajo el cuidado de su madre. Ya estaba harto y
decidió salir solo por una vez. Le pidió permiso a su madre y ella aceptó.
Caminando por su cuadra vio muchas tiendas.
Al pasar por una tienda de música y ver el aparador
notó la presencia de una niña muy tierna de su edad.
Fue amor a primera vista. Abrió la puerta y entro
sin mirar nada que no fuera ella.
Acercándose poco a poco, llegó al mostrador donde
se encontraba ella.
Ella lo miró y le dijo sonriente: "¿Te puedo
ayudar en algo?" Mientras él pensaba que era la sonrisa más hermosa que
había visto en toda su vida.
Sintió deseos de besarla en ese mismo instante.
Tartamudeando le dijo:
Si, eeehhh, uuuhhh… me gustaría comprar un
CD".
Sin pensar, tomó el primero que vio y le dio el
dinero. "¿Quieres que te lo envuelva?" - Pregunto la niña sonriendo
de nuevo.
El respondió que si, moviendo la cabeza; y ella fue
al almacén para volver con el paquete envuelto y entregárselo.
Él lo tomo y salió de la tienda.
Se fue a su casa, y desde ese día en adelante
visito la tienda todos los días para comprar un CD.
Siempre se los envolvía la niña para luego
llevárselos a su casa y meterlos a su closet.
El era muy tímido para invitarla a salir y aunque
trataba, no podía.
Su mamá se enteró de esto e intentó animarlo a que
se aventara, así que al siguiente día se armó de coraje y se dirigió a la
tienda.
Como todos los días compro otra vez un CD, y como
siempre, ella se fue atrás para envolverlo. El tomo el CD; y mientras ella no
estaba viendo, rápidamente dejo su teléfono en el mostrador y salió corriendo
de la tienda...
Ringggg !!! Su mamá contestó: ¿Bueno?", era la
niña, preguntó por su hijo; y la madre desconsolada, comenzó a llorar mientras
decía: "¿Que, no sabes?... murió ayer"
Hubo un silencio prolongado, excepto los lamentos
de su madre. Más tarde; la mamá entró en el cuarto de su hijo para recordarlo.
Ella decidió empezar por ver su ropa, así que abrió su closet, Para su sorpresa
se topó con montones de CD envueltos; Ni uno estaba abierto.
Le causo curiosidad ver tantos y no se resistió;
tornó uno y se sentó sobre la cama para verlo; al hacer esto, un pequeño pedazo
de papel salió de la cajita plástica.
La mamá lo recogió para leerlo y decía:
"Hola!!!, estás súper guapo, ¿quieres salir
conmigo?". TQM.... Sofía.
De tanta emoción, la madre abrió otro y otro,
encontrando pedazos de papel en varios CD; y estos decían lo mismo....
Moraleja: Así es la vida, no esperes demasiado para
decirle a ese alguien especial lo que sientes. Díselo hoy. Mañana puede ser muy
tarde.
Martes 8 de agosto de 2017
Pinta
Digan lo que digan, la Tierra se mueve
Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito
el universo
Frases de Galileo Galilei
El
estudio del universo es un viaje para auto descubrirnos
En
algún sitio algo increíble espera ser descubierto
Frases
de Carl Sagan
Como
sentado en un trono real, el sol gobierna la familia de planetas que giran a su
alrededor
Copérnico
6° 8 DE
AGOSTO DE 2016
Lo que los planetas nos enseñan
Astronomía:
Ciencia
que tiene por objeto el estudio del universo, de los cuerpos que lo
constituyen, de las posiciones relativas que éstos ocupan, de las leyes que
gobiernan sus movimientos y de la evolución que experimentan a lo largo del
tiempo.
Orígenes
Considerada
la ciencia más antigua, la astronomía ha favorecido el desarrollo de otras
muchas disciplinas, tales como la matemática, la física, la geografía, etc. Las
culturas antiguas (babilónica, china, egipcia, griega, india, maya.
Telescopios
y Radiotelescopios
La
astronomía experimentó una verdadera revolución entre los ss. XVI y XVII
gracias a los trabajos de Galileo Galilei.
Planetas:
Los agregados se unieron formando los planetas.
·
Satélites: Algunos discos de materia quedaron girando alrededor de los
planetas.
·
Asteroides: Agregados que no llegaron a unirse los formaron.
Big bang: nombre que recibe el instante
inicial de la gran explosión (en inglés, big bang) que dio origen a la
expansión del universal.
Ley
de la gravitación universal:
La
ley formulada por Newton y que recibe el nombre de ley de la gravitación
universal, afirma que la fuerza de atracción que experimentan dos cuerpos
dotados de masa es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia que los separa (ley de la inversa del
cuadrado de la distancia.
Galaxia:
Conjunto
de estrellas y de materia interestelar, ligadas por interacciones
gravitatorias, que presenta las mismas características que la Galaxia (Vía
Láctea) a la que pertenece nuestro sistema solar.
http://html.rincondelvago.com/astronomia_4.html
Jueves 10 de agosto de 2017
https://www.google.com.co/search?biw=1422&bih=1020&tbm=isch&sa=1&q=lavberinto+poblacion+mundial&oq=lavberinto+poblacion+mundial&gs_l=psy-ab.3...7501.13176.0.13827.12.10.2.0.0.0.157.1439.0j10.10.0....0...1.1.64.psy-ab..0.6.590...0j0i13k1j0i67k1.rk0cpVuiWE0#imgdii=8brHbu_Gn-lH-M:&imgrc=Pw7x9t_vz_Tf4M:
10
DE AGOSTODE 2017
LOS
CAMBIOS DEMOGRAFICOS
Que
es los cambios demograficos
1.
Cambios demográficos Tema: cambios demográficos a través de la historia
2.
Que es los cambios demográficos La incidencia de los cambios demográficos se
considera como uno de los desafíos más importantes a los que deberán
enfrentarse las instituciones de seguridad social en el futuro.
En los países industrializados, los crecientes
costos de las pensiones y de la salud representan una grave amenaza para la
economía y para los presupuestos públicos3. los cambios demográficos se consideran
uno de los desafíos más importantes a los que deberán enfrentarse las
instituciones de seguridad social en el futuro..
4.
que es la estructura etaria Para la seguridad social, el envejecimiento
demográfico es el desafío más importante que plantean los cambios demográficos.
Es
menester recalcar que el "envejecimiento" no sólo hace referencia a
la creciente proporción de ciudadanos mayores (o jubilados), sino más que nada
a un desequilibrio en los grupos de edades: una disminución de la población más
joven debido a la disminución de la tasa de fecundidad, un aumento de la
población activa que acabará disminuyendo en un futuro bastante cercano o no,
según el país, y por supuesto un creciente número de personas mayores y muy
mayores – que tal vez necesiten ayuda en función de su estado de salud.
Además,
en algunos países en desarrollo, la incidencia del VIH/SIDA es una
característica importante de la estructura demográfica de la población, dada su
alta prevalencia en el grupo de edad de 20 a 49 años y sus repercusiones en las
cotizaciones de seguridad social.
5.
Como se daría los cambios demográficos en el futuro Si bien, en un futuro
cercano la población de edad avanzada de muchos países en desarrollo aumentará
en gran medida, los regímenes de pensiones siguen siendo muy modestos en
comparación con las necesidades que se avecinan.
6.
Los cambios demográficos y sus repercusiones económicas El envejecimiento de la
población y la llegada masiva de inmigrantes son los principales cambios
demográficos que ha experimentado la sociedad navarra y, en general, la
española, en los últimos años.
A
ellos se une la transformación de la estructura de los hogares que, con la
misma población, cada vez son más numerosos, lo que tiene efectos en demandas
sociales como la vivienda y en las pautas de consumo.
7.
Envejecimiento de la población Al hablar de envejecimiento conviene diferenciar
dos procesos que, teniendo una evolución temporal diferenciada, están confluyendo
en la actualidad.
Por un lado, habría que hablar del
envejecimiento general de la población, es decir, de la creciente
representación proporcional de las personas mayores de 65 años. Por otro, del
envejecimiento del mercado de trabajo o del aumento de la edad media de la
población activa y de la representación de la población mayor de 55 años.
8.
Las pensiones, en peligro Está previsto que el envejecimiento de la población
se incremente mucho en los próximos años, conforme vaya alcanzando los 65 años
la generación del baby boom (fundamentalmente, los nacidos en la década de los
sesenta).
"Es
previsible que los que pertenecemos a ese grupo tengamos serios problemas para
cobrar las pensiones, ya que las generaciones que vienen por detrás son mucho más
reducidas", vaticina
9.
donde se da los cambios demográficos En los países industrializados, los
crecientes costos de las pensiones y de la salud representan una grave amenaza
para la economía y para los presupuestos públicos.
10.
Conclusiones1.el envejecimiento de los cambios demográficos son el desafío más importante.
El envejecimiento aumentara en los próximos años3.la generación de los 65 años
hace parte del baby boom 4.Los cambios demográficos nos afirman sobre la población.
El envejecimiento hace una parte importante en los cambios demográficos.
Los
siete caballeros de colores
Érase una vez, hace ya muchos años, en
el Reino de los Colores había siete caballeros, todos muy valientes y osados y
muy orgullosos de su color.
El caballero rojo decía muy
satisfecho:
-Mi color es el más bonito. Mirad el
fuego, las cerezas, las fresas y aquellas rosas rojas que parecen una llama
viva.
El caballero anaranjado le replicaba
siempre:
-El color rojo es el de la sangre,
pero el mío es el color de las naranjas y de las mandarinas, y de las nubes
cuando se pone el sol.
Enseguida se entrometía el caballero
amarillo:
-Yo si soy hermoso. Mirad el sol, el
oro, los limones, la miel y muchas flores del campo.
El caballero verde rompía a reír:
-El mundo es verde cuando está vivo.
Mirad los montes, las praderas y los bosques.
Pero el caballero azul gritaba:
-Si de algún color es el mundo, ese es
el azul. Mirad el mar y el cielo, que es una inmensa bóveda.
Sábado
12 de agosto de 2017
Celebración
de la antioqueñidad
Lunes
14 de agosto
Séptimos
Población
de Asia
Asia es el continente más
extenso y poblado de la Tierra. Con cerca de 44
millones de km², supone el 8,70 % del total de la superficie terrestre y
el 29,45 % de las tierras emergidas y, con 4 140 000 000 de
habitantes, el 61 % de la población mundial. Se extiende sobre la mitad
oriental del hemisferio Norte, desde
el océano Glacial Ártico, al norte, hasta el océano Índico, al sur. Limita, al oeste, con los montes Urales, y al
este, con el océano Pacífico.
La
población asiática presenta diferentes características, no es homogénea entre
sí; algunos rasgos comunes en ciertas zonas de Asia son: piel amarilla y de
ojos rasgados (en el Lejano Oriente desde Siberia, China, Vietnam, la península
de Corea, las islas de Taiwán, Japón, el archipiélago malayo y filipino).
Dentro
de ese grupo étnico se destacan los nativos malayos, de piel morena u oscura
que se dividen en diferentes ramas, ya que de ellos descienden los tagalos,
visayos, iloacanes, polinesios, melanesios, micronesios, etc. Las etnias de
fenotipo blanco comprenden el Medio y Próximo Oriente. Entre ellas se destacan
los árabes, armenios, judíos, persas, asirios, turcos, rusos, etc. Existen
también algunas etnias de tipo negroide e inmigrantes de diferentes países
europeos..
En la mayor parte de los países del
continente asiático tanto del Lejano Oriente como Oriente Medio, predominan los hombres, excepto
en Vietnam, Laos, Camboya, Tailandia, Birmania, Líbano, Rusia, Kazajistán, Armenia, Sri Lanka entre otros, donde predominan
las mujeres. En Israel y Japón, los hombres menores de 65 años son
la mayoría de la población, no así en Filipinas, donde las mujeres entre 15 y 65 años
(y de ahí en adelante) son mayoría. En Rusia el alto número de mujeres que
tiene se debe a las guerras que atravesó el país, lo que ha hecho que los
varones hayan ido disminuyendo como en otros países de Europa Oriental, así como otros casos también en
Europa y Asia.
Los más de 4200 millones de
habitantes, suponen casi el 61 % de la población
mundial. Es, además,
el continente más densamente poblado.
4,436 miles de millones
2016
En Asia conviven casi todos
los grupos étnicos del planeta, con excepción de los melanesios y los indígenas
americanos. Pero hay 3 fundamentales:
Mongoloides (Chinos, Japoneses, Koreanos, etc, población mayoritaria en todos los países de la zona del llamado lejano oriente y sudoeste asiático, y minorías en otros.
Árabes (Oriente Medio, si bien también son mayoría en el norte de África, no por nada a esta zona de la llama "Arabia", más allá de que otros grupos étnicos, como los kurdos, judíos y persas también la habiten)
Mongoloides (Chinos, Japoneses, Koreanos, etc, población mayoritaria en todos los países de la zona del llamado lejano oriente y sudoeste asiático, y minorías en otros.
Árabes (Oriente Medio, si bien también son mayoría en el norte de África, no por nada a esta zona de la llama "Arabia", más allá de que otros grupos étnicos, como los kurdos, judíos y persas también la habiten)
El "Cuento de la sobrepoblación", otro más como el
del calentamiento Global.
Sobrepoblación es un término que se refiere a la condición en
que la densidad de la población se amplía a un límite tal que provoca un
empeoramiento del entorno y una disminución en la calidad de vida. Pero... ¿Es
esto cierto?
La histeria contemporánea en torno a la
"sobrepoblación" comenzó en 1968 con la publicación The Population
Bomb ("La bomba de la población"), de Paul Ehrlich, mentor de Al
Gore, ya que comparten ideas similares los propagandistas del control
demográfico con sus socios ideológicos: los ambientalistas extremistas y
calentólogos.
Ehrlich, predijo que "nos reproduciremos hasta caer en
el olvido", es decir, hasta la extinción.
"Basados en esta suposición, los contribuyentes en
Estados Unidos están gastando miles de millones de dólares en programas de
control demográfico a través del mundo. La mayoría de esos programas se llevan
a cabo en países del tercer mundo, que están poblados por gente de piel oscura,
amarilla, cobriza o negra"
El origen de esta teoría está en "Ensayo sobre el
Principio de la Población", de Thomas R. Malthus, (1766-1834), quien
expresó su teoría, diciendo que mientras que las poblaciones crecían en forma
exponencial, los recursos naturales para su manutención aumentaban en forma
aritmética.
Hoy, las 7 mil millones de personas que habitan el planeta,
sólo ocuparían el 1% de la superficie firme del mismo. Matemáticamente
hablando, caben cómodamente, en el Estado de Texas.
Las principales ciudades de Asia, Bangkok, Seúl, Singapur,
Tokio y Hong Kong, están sobrepobladas, no obstante se cuentan entre las más
ricas de Asia, lo que demuestra que la población numerosa no es la causa de la
pobreza, sino la mala administración y la distribución no equitativa de los
recursos. Además se necesita un cierto número elevado de población para que la
economía pueda funcionar con eficiencia.
http://iluminantes.blogspot.com.co/2011/11/el-cuento-de-la-sobre-poblacion-otro.html
La teoría malthusiana, habla de buscar el camino del
equilibrio mediante la muerte, con sus diferentes formas de alcanzarla como son
las epidemias, hambre y guerras.
Sin embargo, la humanidad está sufriendo actualmente una
peligrosa implosión demográfica. Las estadísticas demuestran que población mundial
está envejeciendo y disminuyendo.
Caucasoides : La mayor parte de la población
Rusa - pais que, si enorme en Europa, tiene una porción asiática aún más
extensa, Siberia incluida- entra dentro de la categoría caucasoide o, mal
dicho, "blanco" . También gran parte de la población de repúblicas de
Asia Central, como Kazajtan, Ukzebistan y demás. En todos estos casos, suele
tratarse de poblaciones de origen ruso o de otros países eslavos, asentados ahí
en tiempos de la URSS.
Esos serían los 3 grupos étnicos principales. Los indios o hindúes, si se consideran un grupo étnico, entrarían igualmente ( y muy fácilmente, con 1200 millones de personas) en esta lista, aunque hay gente que los considera miembros de los pueblos mongoloides o arábicos.
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110210104128AAzQWYq
Martes
15 de agosto de 2017
Los primeros astrónomos
http://simplementeeluniverso.blogspot.com.co/2012/05/breve-historia-de-la-observacion.html
Hoy,
a diferencia de antes, conocemos que son los objetos que podemos ver, tanto a
simple vista como usando cualquier aparato de observación, pero seguimos sin
tener todavía una respuesta 100% definitiva de como y porque están ahí.
Al
igual que nosotros, los primeros observadores del universo visible a simple
vista, tenían sus explicaciones y sus respuestas a todas las preguntas que se
plantearían, con la salvedad clara en nuestro favor, de que nosotros, sí
podemos estar seguros de muchas de las respuestas.
Por
desgracia, la ventaja que nuestros antepasados tenían, la hemos perdido, ya que
es difícil encontrar unas condiciones de oscuridad comparables a aquellos
tiempos, sin tener que desplazarse muchos kilómetros en busca de un cielo
adecuado.
Todo ello unido a la innata curiosidad humana, llevó al
desarrollo de una nueva ciencia, no separada en principio de la Astrología, y más
tarde como ciencia única en la Astronomía.
Los Astrónomos
Por los indicios hallados se cree que las primeras
observaciones astronómicas se pueden fechar en la era glacial, hace alrededor
de 30.000 años. Posiblemente estas no tenían gran cosa que ver con lo que hoy
conocemos como Astronomía y servían simplemente para conocer los cambios de
estaciones y estaban más relacionadas con lo que pasaba en la Tierra, además de
proporcionar.
En la
Antigua Mesopotamia donde comienza a desarrollarse esta ciencia unida a la
Astrología, buscando una explicación en el cielo de lo que pasaba o iba a pasar
en la Tierra.
4.000
años A.C., los Sumerios fueron los precursores de esta ciencia de cuyas fuentes
bebieron posteriormente Babilonios y Asirios que sumaron conocimientos
observacionales más precisos. El legado mesopotámico paso intacto prácticamente
a Grecia. En el otro lado del mundo, (desconocido por aquel entonces) y
alrededor del Siglo III A.C., los pueblos Mayas y Aztecas eran grandes
observadores celestes. También en la India y China había una gran tradición
astronómica y son asimismo destacables los antiguos observatorios Árabes.
Siglos
más tarde aparecieron personajes de vital importancia para la Astronomía como
Aristarco de Samos, Ptolomeo, Aristóteles, Eudoxo e Hiparco, por su búsqueda de
explicaciones a los fenómenos.
Los
primeros astrónomos modernos, con el desarrollo de la tecnología observacional
en el Siglo XVII.
El famoso
Telescopio de Monte Wilson, hechas por Edwin Hubble y Milton Humason, en que se
tuviese conciencia de que la nuestra no era la única galaxia,
al que se
llamó “átomo primordial”. Esta idea no era aceptada por Fred Hoyle, a la que
llamó con cierto desprecio “Big Bang” y que paradójicamente, hoy en día es
aceptado por la mayoría para definir el momento en que nació el Universo.
Para el
año 2.013 se espera el lanzamiento del Telescopio Espacial James Webb. Se trata
de un instrumento operativo en el infrarrojo que irá dotado de un espejo de 6,5
metros y orbitará la Tierra a 1,5 millones de kilómetros. Estudiará los inicios
del Universo así como la formación de galaxias y los sistemas planetarios
descubiertos.
Leyenda
Maya
La Creación del Mundo
Antiguamente,
no había sobre la tierra ningún hombre, ningún animal, ni árboles, ni piedras.
No había nada. Esto no era más que una vasta extensión desolada y sin límites, recubierta por las aguas.
En el silencio de las tinieblas vivían los dioses Tepeu, Gucumats y Huracán. Hablaban entre ellos y se pusieron de acuerdo sobre lo que debían hacer.
Hicieron surgir la luz que iluminó por primera vez la tierra.
Después el mar se retiró, dejando aparecer las tierras que podrían ser cultivadas, donde los árboles y las flores crecieron.
Dulces perfumes se elevaron de las selvas nuevas creadas.
Los dioses se regocijaron de esta creación. Pero pensaron que los árboles no debían quedar sin guardianes ni servidores. Entonces ubicaron sobre las ramas y junto a los troncos toda suerte de animales.
Pero éstos permanecieron inmóviles hasta que los dioses les dieron órdenes:
-Tú, tu irás a beber en los ríos. Tú, tu dormirás en las grutas. Tu marcharás en cuatro patas y un día tu espalda servirá para llevar cargas. Tú, pájaro, vivirás en los árboles y volarás por los aires sin tener miedo de caer.
Los animales hicieron lo que se les había ordenado.
Los dioses pensaron que todos los seres vivientes debían ser sumisos en su entorno natural, pero no debían vivir en el silencio; porque el silencio es sinónimo de desolación y de muerte.
Entonces les
dieron la voz.
Pero los animales no supieron más que gritar, sin expresar ni una sola palabra inteligente.
Pero los animales no supieron más que gritar, sin expresar ni una sola palabra inteligente.
Entristecidos, los dioses formaron consejo y después se dirigieron a los animales:
- Porque ustedes no han tenido conciencia de quiénes somos, serán condenados a vivir en el temor a los otros. Se devorarán los unos a los otros sin ninguna repugnancia. Escuchando eso, los animales intentaron hablar. Pero sólo gritos salieron de sus gargantas y sus hocicos.
Los animales se resignaron y aceptaron la sentencia: pronto serían perseguidos y sacrificados, sus carnes cocidas y devoradas por los seres más inteligentes que iban a nacer.
17
DE AGOSTO DE 2017
EL
CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL EXPLOSION DEMOGRAFICA
EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL
Desde
1950, la población mundial se ha duplicado y en la actualidad el número de
habitantes ronda los 6.000 millones. En este sentido, el crecimiento
poblacional es motivo de preocupación mundial. Sin embargo, este crecimiento no
es homogéneo, se observan periodos de disminución y/o en aumento, a su vez, ha variado
también de unos espacios geográficos a otros.
La Visión de los precursores de la Demografía
Thomas Robert Malthus (1766-1834), economista inglés y autor del libre Ensayo sobre el principio de la población, predijo que la población aumentaría más que los recursos necesarios para sostenerla, lo que conduciría a guerras y catástrofes.
Thomas Robert Malthus (1766-1834), economista inglés y autor del libre Ensayo sobre el principio de la población, predijo que la población aumentaría más que los recursos necesarios para sostenerla, lo que conduciría a guerras y catástrofes.
De allí que considerara aconsejable
reducir el número de matrimonios y nacimientos para evitar el empobrecimiento
progresivo de las clases sociales pobres.
A partir de las ideas de Malthus, los
hombres de ciencia evidenciaron un creciente interés por comprender cómo las
tasas de nacimiento, de mortalidad, de edad media de los matrimonios o las
migraciones influían en la composición, volumen y tamaño de las poblaciones y
han sido varios los tratadistas que han señalado el importante papel de la
población en el campo económico, pues del número de habitantes y su composición
dependen la fuerza del trabajo y el nivel de consumo, elementos fundamentales
para determinar la capacidad productiva de una nación.
El debate iniciado por Malthus hace
dos siglos hoy sigue vigente: ¿podrá el mundo mantener a un número creciente de
personas? Mientras algunos sostienen que el avance tecnológico lo hará posible,
los neomalthusianos advierten sobre el peligro de la contaminación.
EVOLUCIÓN
DE LA POBLACIÓN MUNDIAL:
Cuadro
evolución mundial
La
evolución demográfica se puede dividir en dos etapas:
Desde
la aparición del hombre hasta 1750: Se caracteriza por un crecimiento
demográfico muy lento ascendente, paralelo a la expansión de los recursos
económicos.
Este
período fue dominado por el descubrimiento, desarrollo y perfeccionamiento de
las herramientas, el desarrollo de la agricultura y la domesticación de
animales, es decir, estuvo marcado por las primeras innovaciones económicas.
Desde
1750 hasta la actualidad: caracterizada por una gran expansión demográfica,
producto de los cambios ocurridos a partir de la segunda mitad del siglo XVIII
a causa de las revoluciones agraria, industrial y tecnológica.
Estas revoluciones permitieron la obtención de
excedentes alimenticios con los cuales disminuyó el hambre y liberó mano de
obra de las actividades agrarias. Este excedente de fuerza de trabajo en las
actividades primarias comenzó a ocuparse en actividades industriales y
terciarias.
Las
causas del acelerado crecimiento de la población son múltiples, la primordial
es la disminución de la mortalidad. Este descenso se ha producido como
consecuencia de los avances sanitarios, económicos y tecnológicos que
posibilitaron la desaparición de epidemias y la difusión de nuevas técnicas
industriales.
La expansión de este progreso en los países en
desarrollo se produjo con celeridad, paralelo a la existencia de tasas de
natalidad altas, dando lugar al fenómeno
de la explosión demográfica.
Otra
de las causas a señalar es el efecto acumulativo ya que existe una cantidad de
personas que se agrega cada año, este fenómeno recibe el nombre de impulso
demográfico.
Como
última causa se puede señalar la gran proporción de población joven, a medida
que los jóvenes van aumentando en edad, el número total de nacimientos es
mayor, aun cuando las parejas tengan sólo dos hijos.
En
la actualidad, la tasa de crecimiento anual es de 1,2% aunque se observan
grandes disparidades a nivel mundial. A su vez, el mayor crecimiento de la
población se produce principalmente en los países en desarrollo:
África
es el continente que registra mayor crecimiento. Su población pasó de 220 millones
en 1950 a 812,6 millones en 2001. Se estima que para el año 2025 llegará a
1.600 millones.
Este
crecimiento es debido a la disminución de la tasa de mortalidad y al
mantenimiento o estabilidad de la de fecundidad. A ello debe sumarse que dentro
del continente africano las diferencias regionales no son tan marcadas como en
otros continentes. Sin embargo, las tasas más altas de crecimiento demográfico
corresponden al África Subsahariana con tasas superiores al 3%.
Asia
es el continente donde se encuentra más de la mitad de la población mundial. En
esta región se presentan gran cantidad de contrastes: por un lado, Asia
Meridional tiene altas tasas de crecimiento, similares a las de África.
Por
otro lado, China, que disminuyó su tasa
de crecimiento de una manera espectacular. Su tasa de fecundidad se redujo de
6,5 hijos por mujer en 1968 a 2,3 en 1980 y a 1,8 en la actualidad.
Dentro
de la planificación familiar se implementaron distintas medidas, incluso la
política del hijo único, aplicando sanciones a quienes no cumplan con las
indicaciones gubernamentales.
En
América latina la tasa de crecimiento demográfico ha aumentado rápidamente,
aunque no de manera uniforme ni predecible. Ello puede atribuirse a la baja
continua de la mortalidad y a persistentes tasas de elevada fecundidad.
En
los países desarrollados la situación es totalmente diferente, donde los
porcentajes de población están disminuyendo vertiginosamente: del 33,1% del
total mundial en 1950 al 22,8% en 1990 y al 15,9% (estimativo) en el año 2025.
Esto
se debe a que las tasas de fecundidad han caído por debajo del nivel de
reemplazo: 2,1 hijos por mujer. Sin embargo, la población sigue creciendo en la
mayoría de los países debido a la acumulación a lo largo del tiempo de un
potencial de crecimiento (es decir por una proporción de población joven que se
encuentra hoy en su etapa de procreación), por anteriores tasas de fecundidad
más elevadas que las actuales, o a causa de la inmigración proveniente de los
países en desarrollo.
Europa constituye un caso especial dentro del grupo
de países desarrollados debido a que sus tasas de crecimiento son inferiores al
1% anual e incluso hay países con valores negativos como Alemania, Italia, etc.
Esta situación se debe a una natalidad muy baja y a unos niveles de mortalidad
general en ascenso, producto de una estructura demográfica envejecida.
EL
FUTURO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL:
Las
proyecciones de crecimiento demográfico de las Naciones Unidas (ONU) varían
ampliamente ya que dependen en gran medida de una variable impredecible: el
número de nacimientos. Las Naciones Unidas estiman que para el año 2150 la
población mundial tendrá un tamaño de entre 23.600 y 27.000 millones de
habitantes. A esta última cifra se llegaría con sólo un hijo más por pareja.
Según la proyección a largo plazo en su variante
media, o proyección más probable, con una tasa de fecundidad de alrededor de 2
hijos por mujer, la población se estabilizará en 10.800 millones de habitantes
para mediados del siglo XXII.
Si se sigue la variante alta o proyección menos
optimista, con un promedio de 2,6 hijos por mujer, la población actual
alcanzará los 27.000 millones de personas. En cambio, con la variante baja o
proyección más optimista, con un promedio de 1,6 hijos por mujer, el total de
población mundial descenderá a 3600 millones de habitantes para el año 215
Poblacion actual *
7.526.
359.423
Mundo · Población 1800-2100
Los 10 países más poblados
del mundo
https://www.youtube.com/watch?v=XGHEdPeW4yk
Población
de África
1,216
miles de millones
Algún día nuestros niños y niñas serán
invitados a pasear y recrearse por los
alcaldes de esos pueblos de Antioquia que con amor, mística y entrega representaron el día de la
antioqueñidad, algún día, Caracolí, Urrao, Amagá, Envigado, Cañas
Gordas, Yarumal, El Retiro, Segovia, San
Vicente Ferrer, Cocorná, Turbo,
Necoclí, Arboletes, Urabá, una fiesta
hermosa les harán, y ese recuerdo en
nuestros niños y niñas para siempre les acompañará, porque estos
angelicales pequeños a todos los pueblos
de su bella Antioquia a hablar con las manos y a leer con sus dedos les
enseñaran.
HAY UNA ANTIOQUIA
Hay una Antioquia que todos llevamos guarda en
esta alma,
esa
Antioquia que guarda su oro en sus verdes montañas,
la
Antioquia que heredamos con la verraquera del Cacique Nutibara,
con
el pincel de la Débora Arango,
con
la rebeldía del Fernando González de Envigado,
con
su Simón Bolívar, como el secretito bien guardado
para
el que no quiera seguir esclavizado,
aunque
aquí en Colombia, su sueño no haya
Madurado.
Hay una Antioquia que grita con el Hojarasquín
del Monte y la LLorona
cuando
el mercurio de sus fértiles tierras por la minería ilegal presuroso brota.
Una
Antioquia con sonrisa de abuela
complaciendo
el paladar con frijoles, chicharrón, arepa y chocolate….
Y en
navidad… con natilla y buñuelos, mientras las tías
preparan
los traídos cuando en el alma aún adormece un niño.
Hay
una Antioquia que se ha hecho águila y paloma para escaparle a los fusiles,
y en
la Francisco Luis ha aprendido a hablar con las manos,
a
leer con los dedos
a
caminar sobre metales,
porque
allí, en ese rinconcito
cerquita
del río Medellín,
Se
hizo octogenario el sueño de Don
Francisco Luis Hernández Betancur,
un
hogar, un colegio, donde todos los niños y niñas con alguna dificultad
en esta próspera Antioquia
pudieran
aprender a jugar, a leer y a escribir, aprendieran
a
trabajar y escalar metas para demostrarse
que
en la vida no hay limitaciones para el que con toda la verraquera quiere
triunfar
en
esta ciudad de la eterna primavera.
Lunes
21 de agosto de 2017
El eclipse de sol
¿Qué
es un eclipse solar?: Fenómeno que nos impresiona hace miles de años. Este
fenómeno es menos frecuente que el eclipse lunar.
Los
eclipses solares son fenómenos poco frecuentes en donde se ven involucrados el
Sol, la Luna y la Tierra, en ese orden, ya que cuando los tres se alinean perfectamente,
nuestro satélite natural cubre casi perfectamente al Sol dando inicio al
impresionante fenómeno.
Cabe
destacar que este proceso solo se da cuando hay luna nueva (la luna se mueve
hacia el lado de la Tierra donde apunta el Sol).
También,
es importante mencionar que este extraordinario fenómeno solo se da en la
Tierra, ya que toca la coincidencia que el diámetro relativo de la Luna, en
relación a la distancia entre ésta y nuestro planeta, hace que sea el mismo que
el del Sol (también en relación a su distancia), cubriéndolo por completo.
Por
otro lado, sabiendo que nuestro satélite gira en una órbita ligeramente
inclinada alrededor de la Tierra, hace que este proceso se dé pocas veces y que
los amantes de los eclipses solares totales vayan a apreciarlos.
Por
otro lado, también están los eclipses solares anulares, los cuales consisten en
que cuando la Luna se encuentra en su fase de órbita elíptica (más alejada a la
Tierra), su diámetro relativo disminuye cubriendo a la estrella. Este fenómeno
se ve como una bola negra rodeada de una luz fuerte.
Los
eclipses totales tienen una reiteración de una vez cada uno o dos años,
mientras que los eclipses parciales ocurren dos veces y media por año. A
diferencia de los eclipses lunares, este fenómeno solo se puede apreciar desde
partes específicas de la Tierra, haciéndolos poco accesibles para los amantes
de la astronomía e increíblemente afortunado para los que no tengan que
moverse.
¿Qué
es un eclipse solar?: Fenómeno que nos impresiona hace miles de años
Se
requiere protección para evitar problemas visuales.
Grado
7° POBLACIÓN DE ÁFRICA
África
es el tercer continente por su extensión, tras Asia y América. Está situado
entre los océanos Atlántico, al oeste, e Índico, al este. ... La población es
de mil millones de habitantes, menos del 15 % del total mundial.
África
posee una población de aproximadamente 600 millones de habitantes, en su
mayoría de raza negra. Existe gran cantidad de lenguas, dialectos y religiones,
destacándose el islamismo en el norte. En los últimos años la población se ha
incrementado enormemente debido a los avances en las condiciones sanitarias y
el mayor nivel de vida.
Los
países africanos fueron colonizados por europeos y se independizaron recién
durante este siglo. Los pobladores blancos introdujeron grandes avances en el
continente con el deseo de extraer las riquezas mineras de estas tierras.
La mayoría de la población africana se ubica
en la zona del río Nilo y en las costas del continente debido a la
inhospitalidad del resto del territorio, que presenta extensas zonas desérticas
y selvas impenetrables.
La
densidad de población es baja, no supera los 20 habitantes por kilómetro
cuadrado. Son pocas las ciudades africanas que superan el millón de habitantes:
El Cairo, Alejandría, Kinshasa, Johannesburgo, Casablanca, Ciudad del Cabo,
Argel y Adis Abeba.
La
variedad étnica es una de las características de África. La población se
encuentra dividida étnica y culturalmente en 2 grupos separados por el desierto
del Sahara.
Al norte encontramos el África blanca,
compuesta por pueblos de raza mediterránea. Al sur del Sahara, el África negra,
entre los que se encuentran: los pigmeos, los khoikhoi, los sudaneses y los
bantúes.
En
casi todos los países africanos hay rivalidades étnicas que pueden terminar en
el genocidio, incluso guerras dentro de la misma etnia, basta con que haya
clanes diferentes. La cultura tradicional de los pueblos africanos está
adaptada al medio en el que viven.
Sin
embargo, la colonización, el conocimiento de la cultura europea y el impacto
del capitalismo occidental ha alejado a estos pueblos de sus modos
tradicionales de vida, convirtiéndoles en pueblos subdesarrollados y sin
recursos, llenos hambre y la miseria.
Se
calcula que existen 50 millones de personas pertenecientes a pueblos indígenas
en África1. La mayoría de los pueblos indígenas son pastores y
cazadores-recolectores nómadas y seminómadas. Muchos de ellos afrontan
múltiples dificultades, en particular la desposesión de sus tierras,
territorios y recursos; la asimilación forzada al modo de vida de los grupos
dominantes; la marginación; la pobreza; y el analfabetismo.
África
se caracteriza por muchas cosas, pero una de ellas es por la gran cantidad de
tribus que habitan en el continente. En la región del Sahara encontramos tribus
como los Tuareg, una de los pueblos bereberes más conocidas. Los Teda son otra
tribu que habita en el desierto, esto han sido conocidos por asaltar caravanas
que atravesaban el Sahara.
En Arica Oriental, la cual comprende países
como Kenia, Eritrea, Malaui, Mozambique, Somalia, Sudan entre otros, se conocen
tribus muy bélicas como los Danakil una tribu nómada de guerreros.
Los
Antakarana es un pueblo de hábiles pescadores que habitan en Madagascar, otras
tribus guerras son los Masai y los Nuba. En los territorios de Nigeria
encontramos a los Awak, una tribu que lleva siglos sobreviviendo a base de la
agricultura.
Los
bosquimanos son un pueblo nómada que lleva muchos años tratando de subsistir,
en el largometraje español ¨viaje mágico a África¨ uno de los personajes
principales era un niño bosquimano.
Uno
de las principales amenazas de este pueblo es el hecho que Botsuana ha
disminuido su suministro de agua, dándoles ultimátum de abandonar el Kalahari.
Los Congo conocidos debido a que en una época tuvieron el sistema social más
avanzado de África. Otro grupo que se ve seriamente afectado y en pronto
peligro de extinción son los pigmeos.
Algo
muy característico de varias tribus africanas es la práctica de la poligamia,
por ejemplo los Dinka pueden llegar a tener más de 70 esposas.
Los Batwa en Uganda, se reúsan a usar ropa, ya
que para ellos contamina la piel, algo muy curios sobre esta tribu es el hecho
de que creen que todas las enfermedades pueden ser curadas con sexo y
marihuana. Los Baoulé, senufos y Lobi habitan en la región cercana a Costa de
Marfil.
Las
mencionadas anteriormente son solo unas pocas de las más de 80 etnias que
habitan a lo largo de todo el continente.
http://www.africa.com.es/grupos-etnicos-de-africa/http://www.un.org/esa/socdev/unpfii/documents/2013/Media/Fact%20Sheet_Africa_%20UNPFII-ES-12.pdf
Nombre--------------------#------------------Grupo__________Fecha__________
Cuestión
de vida (cuento de Camerún, África Ecuatorial)
En
Camerún vivía en tiempos remotos, un hombre llamado Padre Ananzi que poseía
toda la sabiduría del mundo.
La
fama de su sabiduría se había extendido por todo el país, hasta los más
apartados rincones, y todos acudían a para pedirle consejo y aprender de él.
Pero aquellas gentes comenzaron a comportarse mal entre sí y Ananzi se enfadó
con ellos. Entonces pensó en la manera de castigarlos.
Tras
largas y profundas meditaciones decidió privarles de la sabiduría,
escondiéndola en un lugar tan hondo e insospechado que nadie pudiera
encontrarla.
Pero
él ya había compartido sus consejos y éstos contenían parte de la sabiduría
que, por tanto, debía recuperar. Y lo consiguió, metiendo todos sus secretos en
una jarra.
Tras
ello, buscó un lugar donde esconder la Jarra de la Sabiduría, y se dispuso a
llevar hasta allí su preciado tesoro.
Pero,
Padre Ananzi tenía un hijo muy listo, se llamaba Kweku Tsjin. Cuando este vio a
su padre andar tan misteriosamente y con tanta cautela de un lado a otro con su
jarra, pensó para sus adentros:
—
¡Cosa de gran importancia debe ser esa que esconde!
Y
tan listo como era, se propuso vigilar lo que Padre Ananzi se proponía.
Como
suponía, lo oyó muy temprano por la mañana, cuando se levantaba.
Mientras
Ananzi se alejaba rápida y sigilosamente, Kweku se dispuso a seguir a su padre,
con la precaución de que no se diera cuenta de ello.
Ananzi
atravesó el poblado; era tan de mañana que todo el mundo dormía aún. Luego se
internó profundamente en el bosque y cuando llegó a un macizo de palmeras altas
como el cielo, buscó la más esbelta de todas y empezó a trepar con la Jarra de
la Sabiduría que llevaba atada sobre su cabeza.
Indudablemente,
quería esconder el Jarro de la Sabiduría en lo más alto de la copa del árbol,
donde seguramente nadie acudiría a buscarlo.
El
jarro que contenía toda la sabiduría del mundo, no hacía más que tambalearse.
La ascensión se le estaba haciendo muy complicada.
Kweku
Tsjin, que desde su puesto de observatorio se moría de curiosidad, ya no podía
distinguir a su padre y empezó a gritarle:
—
Padre, ¿por qué no llevas colgado a la espalda ese jarro preciado?
¡Subir
así, con el jarro en la cabeza, te va a ser imposible!
Apenas
había oído Ananzi estas palabras, se inclinó para mirar a la tierra que tenía a
sus pies.
—
Escucha — gritó a todo pulmón— yo creía haber metido toda la sabiduría del
mundo en este jarro, y ahora descubro que mi propio hijo me da una lección de
sabiduría.
¡Yo
no me había dado cuenta de que la mejor manera de subir este jarro sin problema
y con comodidad hasta la copa de este árbol es colgándolo a la espalda!
Su
decepción era tan grande que, con todas sus fuerzas, tiró el Jarro de la
Sabiduría todo lo lejos que pudo. El jarro chocó contra una piedra y se rompió
en mil pedazos.
Y
como es de suponer, toda la sabiduría del mundo que allí dentro estaba
encerrada se derramó, esparciéndose por todos los lugares de la tierra.
Preguntas
a responder de la lectura
1.
¿Quién vivía en Camerún en tiempos remotos que poseía toda la sabiduría del
mundo?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.
¿Cómo castigó a las personas de su pueblo porque se estaban comportando
mal?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.
¿Cómo se llamaba el hijo listo del Padre Ananzi?________________________
4.
¡Dónde pretendía guardar el jarro de la sabiduría el Padre
Ananzi_____________________________________________________________________
5.
¿Qué le sucedió al jarro de la sabiduría que llevaba el Padre
Ananzi____________________________________________________________________
6.
¿Qué le dijo Kweku Tsjin a su padre que provocó que lanzarse lejos del tronco
de la palmera donde trepaba el jarro?,
__________________________________________________________________________
7.
Mensaje de la
lectura____________________________________________________________
8.
Título de la lectura________________________________
9.
La sabiduría se puede esconder, si no, por qué?
Escribe
5 mensajes o frases acerca de la sabiduría y obediencia
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
https://www.euroresidentes.com/entretenimiento/frases-citas-imagenes/frases-de-aceptacion
Preicfes
sociales
LAS
VASIJAS DE AGUA ( 1ª Parte)
Antes
de comenzar la lectura: 1.- ¿Existen personas perfectas? 2.- Todas las personas
somos iguales y diferentes.
Comentad
LAS VASIJAS DE AGUA "Un cargador de agua de la India tenía dos grandes vasijas
que colgaba a los extremos de un palo y que llevaba encima de los hombros. Una
de las vasijas tenía varias grietas, mientras que la otra era perfecta y
conservaba toda el agua al final del largo camino a pie desde el arroyo hasta
la casa de su patrón, pero cuando llegaba, la vasija rota solo tenía la mitad
del agua.
Durante dos años completos esto fue así
diariamente. Desde luego la vasija perfecta estaba muy orgullosa de sus logros,
pues se sabía perfecta para los fines para los que fue creada.
Pero
la pobre vasija agrietada estaba muy avergonzada de su propia imperfección y se
sentía miserable porque solo podía hacer la mitad de todo lo que se suponía que
era su obligación.
Comprueba
si has comprendido: 184- LAS VASIJAS DE AGUA
( 1ª Parte) 1.- ¿Qué diferencia había entre
una vasija y la otra?
_______________________________________________________________________
2.-
El aguador ¿En qué país
vivía?--------------
¿En qué continente está ese país? --------
3.
¿El aguador llevaba su carga hasta su casa?. -------------
4.- ¿Cuántos días de la semana trabajaba el
aguador?
-------------
5.-
Elige una opción para cada una de estas palabras: Extremos( ), miserable ( ) a)
Desgraciado b) En medio c) Apenado d) En las puntas e) Alegre f)De Extremadura
g)Tonto
6.-
¿Sobre qué parte de su cuerpo el aguador cargaba el peso de las
vasijas?------------
7.- ¿Qué vasija estaba muy
triste?-------------------
LAS
VASIJAS DE AGUA ( 2ª Parte)
Antes
de comenzar la lectura: Recordar 1ª parte 1.- Todas las personas tenemos
nuestras virtudes y nuestros defectos. ¿Estáis de acuerdo?
LAS
VASIJAS DE AGUA Después de dos años, la tinaja quebrada le habló al aguador
así, diciéndole: -Estoy avergonzada y me quiero disculpar contigo porque debido
a mis grietas solo puedes entregar la mitad de mi carga y solo obtienes la
mitad del valor que deberías recibir.
El aguador, le dijo compasivamente -Cuando
regresemos a la casa quiero que notes las bellísimas flores que crecen a lo
largo del camino. Así lo hizo la tinaja. Y en efecto vio muchísimas flores
hermosas a lo largo, pero de todos modos se sentía apenada porque al final,
solo quedaba dentro de sí la mitad del agua que debía llevar.
El
aguador le dijo entonces: -¿Te diste cuenta de que las flores solo crecen en tu
lado del camino? Siempre he sabido de tus grietas y quise sacar el lado
positivo de ello. Sembré semillas de flores a todo lo largo del camino por
donde vas y todos los días las has regado y por dos años yo he podido recoger
estas flores para decorar el altar de mi Maestro.
Si no fueras exactamente cómo eres, con todo y
tus defectos, no hubiera sido posible crear esta belleza. Cada uno de nosotros
tiene sus propias grietas. Todos somos vasijas agrietadas, pero debemos saber
que siempre existe la posibilidad de aprovechar las grietas para obtener buenos
resultados. Uno no deja de reír por hacerse viejo, se hace uno viejo por dejar
de reír.
Comprueba
si has comprendido: 185- LAS VASIJAS DE AGUA ( 2ª Parte)
1.-
¿Cuánto tiempo tardó la vasija en hablar? -------------2.- ¿Qué hizo la vasija
al hablar?
a) regañarle al aguador b) pedirle comprensión
al aguador c) llorarle al aguador d) pedirle disculpas al aguador
3.-
¿En qué le dijo el aguador a la vasija que se fijara?-------------------------------
4.- ¿Por qué estaba afligida la
vasija?---------------------------------------------------------------------------
5.- Las flores crecían solamente en un lado del camino ¿Por
qué?-------------------------------------- 6.- “El aguador se sorprendió cuando
la vasija le dijo que tenía una grieta” ¿Es esto cierto?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.-
¿Las flores crecieron por casualidad?
8.- “Uno no deja de reír por hacerse viejo, se
hace uno viejo por dejar de reír” Da tu opinión de esta frase.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.- “Un buen amigo es aquel que conociendo tus defectos quiere seguir siéndolo”
Comenta esta
frase----------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/mis_lecturas_ciclo2.pdf
Lo
único que te hará feliz es ser feliz con quien eres, y no lo que la gente
piensa que eres. (Goldie Hawn)
Acepta
tu humanidad,así como tu divinidad, totalmente y sin reservas. (Autor
desconocido)
La
felicidad solo puede existir en la aceptación. (Denis de Rougamont)
“Señor,
concédeme la serenidad para aceptar las cosas que no puedo cambiar, valor para
cambiar aquellas que puedo, y sabiduría para reconocer la diferencia”. (San
Francisco de Asis).
La
aceptación de lo que ha sucedido, es el primer paso para superar las
consecuencias de cualquier desgracia. (William James)
Acepta
las cosas a las que el destino te ata, ama a la gente con la que el destino te
ha unido, pero hazlo todo con tu corazón. (Marco Elio Aurelio)
Acepta
todo acerca de ti mismo, me refiero a todo, tú eres tú y ese es el principio y
el fin.
Oceanía
es el continente más pequeño de la tierra, constituido por formaciones de islas
cuyo eje principal es la plataforma continental Australiana, ubicadas entre
Asia y América, le siguen en la constitución del continente Oceanía Nueva
Guinea, Nueva Zelanda y los archipiélagos coralinos y volcánicos Melanesia,
Micronesia y Polinesia abarcando así en toda su distribución por las aguas del
Océano Pacifico una extensión de 9.008.458 km².
De
todos los continentes, Oceanía es el más desconocido y el menos poblado, con 29
millones de habitantes sobre una superficie de 8 millones y medio de km2. El
significado de su nombre se basa en el hecho de que es mas mar que tierra,
Oceanía está compuesta por millones de islas esparcidas en el más grande de los
océanos, el Pacífico.
Lo
más interesante es el hecho de que a pesar que presentan la menor cantidad de
población a nivel continental son las que más tienen diferentes culturas en sus
islas, esto se debe al hecho que en la antigüedad estas islas fueron pobladas
por una gran cantidad de tribus indígenas las cuales venían de diferentes
partes del mundo, todo esto dado por las características nómadas de las mismas,
que fueron recogiendo cultura a lo largo del camino hasta llegar a Oceanía. Se
encuentran aborígenes en Australia y en las islas del Pacífico.
Los indígenas maorí son muy numerosos en Nueva
Zelandia (320.000). Hay también ingleses, franceses, irlandeses, chinos,
indios, vietnamitas y filipinos.
Diversas
fuentes manifiestan que quien descubrió algunas islas de Oceanía y las Marianas
fue Fernando de Magallanes antes de morir en las Filipinas. Tiempo después este
continente fue explotado por los portugueses, en el año de 1525 descubrieron
las Carolinas, al siguiente año Nueva Guinea. Años más tarde, específicamente
en 1964 los holandeses recorrieron el litoral de Australia y descubrieron
Tasmania, las islas Tonga, Fiji y Bismark.
Este
es el continente más pequeño del planeta tierra, con una superficie de
aproximadamente 8 942 552 km2, de los cuales el 85% corresponden a la nación
australiana, o a lo que se le conoce como continente isla, son alrededor de 7
682 300 km2; otras islas con gran expansión territorial son Nueva Guinea, las
dos de Nueva Zelanda norte y sur, que suponen un 12% de la superficie
continental y Tasmania bordeadas por las aguas de los océanos Índico al
occidente y el Pacífico al oriente; el resto de este continente lo compone una
sucesión de pequeñas islas y arrecifes coralinos propagados por el océano
Pacífico, que ocupan el 3% de la superficie, estas son alrededor de unas 30 000
islas e islotes, entre estas están Melanesia, Micronesia y Polinesia. Melanesia
compuesta por los archipiélagos Bismarck, d´Entrecasteaux, Salomón, Nuevas
Hébridas (Vanuatu), Nueva Caledonia, Lealtad, Fiji y otros grupos menores.
Micronesia está formada por las Marianas, Carolinas, Marshall, Gilbert (o
Kiribati), Nauru, Banaba, etc. Y Polinesia constituida por el archipiélago de
las Ellice o Tuvalu, Samoa, Tokelau, Niue, Wallis, Horne, Cook, Marquesas,
Toamotú, de la Sociedad, Tubai, Pitcairn, Midway, Clipperton y Pascua.
A
cntinuación información importante y destacada del continente Oceanía:
–
Cantidad de países: 14
–
Superficie: 8.480.354 km2
–
Población: 29.600.000
–
Población urbana: 71%
–
Lenguas: 1300 (19% de las lenguas del mundo)
–
Expectativa de vida: 57 (Papúa Nueva Guinea) – 74 años (Australia)
–
Mortalidad Infantil: 24 de cada mil nacidos vivos.
–
Adultos alfabetizados: 96%
–
Producto Bruto Interno: 474.248 millones de dólares
–
Renta per cápita: 16.501 dólares
Población
y Poblamiento de Oceanía.
Esta
región es la menos poblada del mundo (con excepción de la Antártida) con
aproximadamente 34.300.000 habitantes en el año 2010, esta cifra ha aumentado
considerablemente debido a la alta natalidad y la baja mortalidad de Oceanía.
La tasa de natalidad oceánica es de 21% y la tasa de natalidad del 9%. La
esperanza de vida es de 70 años.
La
densidad de población subió de 2,8 habitantes por km cuadrado a 3,4 habitantes
por km cuadrado.
La
mayoría de la población se concentra en Australia, Nueva Zelanda y Papúa Nueva
Guinea, 92,1% de la población de Oceanía. El resto de la población se divide en
los demás países insulares del continente de Micronesia, Melanesia y Polinesia.
La
población es heterogénea, gran parte de la población se concentra en grupos
étnicos nativos de la Polinesia, Micronesia y Melanesia. Otra gran parte de las
personas que viven en el continente son descendientes de los primeros
colonizadores europeos, principalmente de ascendencias británicas, alemana, neerlandesa,
francesa y una pequeña parte descienden de españoles. Otro grupo étnico es el
asiático, que a pesar de representar un bajo porcentaje del total, es el tercer
grupo étnico más común de Oceanía. Esto se podría explicar debido a la gran
cantidad de inmigrantes asiáticos, especialmente de Indochina, que recibe el
continente desde hace ya muchos años.
En
Nueva Zelanda, el censo de 2006, determinó que el 67,6% de la población
neozelandesa es étnicamente europea, mientras que tan solo el 14,6% era maorí
(un grupo nativo de Oceanía, el principal de Nueva Zelanda) y que el 9,2% era
asiático. En Australia los nativos representan solo 2,2% de la población total
australiana, el porcentaje más bajo de nativos oceánicos de los países del
continente.
En
otros países como Papúa Nueva Guinea, Vanuatu, las Islas Salomón, Fiyi, Samoa y
Tonga, la mayoría de la población es descendente de tribus nativas de
Micronesia, Melanesia y Polinesia, mientras que los descendentes de asiáticos y
europeos representan una pequeña parte de la población total de estos pequeños
países. Aunque la cantidad de personas relacionadas con la etnia asiática sigue
creciendo, la etnia europea sigue siendo la segunda con más presencia en los
países más pequeños de Oceanía.
CUENTO
AUSTRALIANO
ORO
LÍQUIDO.
Muchas
veces hay que encajar un buen golpe para descubrir quiénes somos en realidad...
Es doloroso, pero merece la pena. Los seres vivos no podemos vivir sin agua.
¿Qué pasará cuando este preciado bien empiece a escasear...?
Los
aborígenes de una aldea australiana tenían sus corazones tan endurecidos que no
hacían ni caso a Kubu, un chico huérfano y mudo que vagaba por las calles
mendigando. Así es que Kubu se encaramaba a los árboles, sus únicos amigos,
desde donde veía el horizonte teñirse de colores hermosos y así olvidaba el
hambre y la sed.
Un
buen día, todos se fueron de caza, pero antes escondieron sus provisiones, y
sobre todo el agua, para que el huérfano no pudiera quitársela. Pero cuando
Kubu se quedó solo en la aldea, un árbol comenzó a mover sus ramas de forma
extraña. Kubu entendió su lenguaje y se aproximó hasta el tronco, donde
descubrió el escondite secreto de los aldeanos. Se dio un buen festín y después
se subió al árbol.
Cuando
regresaron los aborígenes se pusieron tan furiosos que treparon hasta el
huérfano y le lanzaron al vacío y cuando Kubu despertó estaba en el suelo
rodeado de rostros expectantes. No entendía por qué le miraban así, hasta que
se dio cuenta de que su cuerpo estaba cubierto de pelo y de que se había convertido
en un pequeño oso.
El
espíritu de los árboles le dio el don de ser el único animal que no necesita
agua para vivir. Y por eso se le llama koala: "el que no necesita
agua".
Y
Colorín colorado
http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/14889/14490
Comprensión
lectora
https://gesvin.wordpress.com/2016/06/24/18-cortos-para-mejorar-la-comprension-lectora-y-educar-en-valores-articulo/
18 Cortos para Mejorar la Comprension Lectora y Educar en
Valores
Mejora tu comprensión lectora
Comprender lo que leemos nos va a
ahorrar muchísimo tiempo a la hora de estudiar y nos será más sencillo retener
lo que hemos leído. Con unos sencillos ejercicios y un poco de constancia,
nuestra comprensión lectora mejorará rápidamente.
Para que podamos graduarnos es
imprescindible que tengamos una buena comprensión lectora, y según el informe
PISA para adultos, estamos los penúltimos entre 23 países. Evidentemente algo
está fallando estrepitosamente si nuestro país no entiende lo que lee, pero
como no podemos permitirnos esperar a que alguien nos enseñe, será mejor que
nos pongamos a ello nosotros mismos.
1- Sin misterios
Para esto no hay atajos mágicos:
aprendemos a conducir conduciendo, y a leer se aprende leyendo. Cuanto más
leamos mejor comprenderemos la estructura del lenguaje escrito y más
disfrutaremos, porque eso de “a mí no me gusta leer” es completamente falso.
Decir que no nos gusta leer es como decir que no nos gusta comer o que no nos
gustan las películas. Habrá platos que nos gusten y otros que nos hagan
vomitar, habrá películas que nos emocionen, otras que nos diviertan y otras que
nos aburran soberanamente. Con los libros pasa igual, algunos pasan sin pena ni
gloria y otros nos hacen vivir las aventuras más trepidantes de nuestras vidas,
los amores más apasionados o los viajes más hermosos; y sí, también los hay
insufribles. Si pensamos que no nos gusta leer, es solo porque aún no hemos
encontrado el libro adecuado.
2- Elige bien y acertarás
Lo importante es cogerle el gusto a la
lectura, y para eso es esencial hacer una buena elección de los textos con los
que vayamos a trabajar. En primer lugar nos tienen que interesar o entretener y
en segundo lugar deben adaptarse a nuestro nivel de lectura. Si no tenemos
hábito, mejor no empezar con el Ulises de
Joyce. Lo más apropiado será iniciarse con lecturas sencillas: libros de
relatos o de aventuras. Algo entretenido y no muy extenso. Segurísimo que en
breve vamos encontrando cada vez más novelas que nos gusten y acabaremos
haciendo nuestra propia biblioteca en papel o digital.
3- Mantén el diccionario cerca
Se trata de ampliar nuestra
comprensión lectora, y una parte muy importante es tener un buen vocabulario.
Cuando leamos alguna palabra que no entendamos, busquémosla inmediatamente en
el diccionario antes de que se nos olvide y anotemos el significado. Después,
busquemos una situación de la vida real en la que podamos usar esa nueva
palabra. Si la incluimos en nuestro lenguaje, la memorizaremos mucho mejor.
4- Lee un par de párrafos y resume
Hay que empezar poco a poco. Leemos
unos párrafos y nos preguntamos qué hemos leído. Luego lo resumimos en un par
de líneas. Esto deberíamos hacerlo solo una vez al día porque si nos obligamos
a resumir todo lo que leamos, se nos va a hacer tan aburrido que no vamos a
querer coger un libro más en la vida.
5- Practica en voz alta cuidando la
entonación y en silencio sin mover los labios
Una parte de lo que leamos debe ser en
voz alta para practicar nuestra entonación y pronunciación. Tenemos que
esforzarnos en vocalizar y en comprender lo que estamos diciendo. Cuando leamos
en silencio hay que acostumbrarse a no señalar la línea por la que vamos y a no
mover los labios.
6- Método Cloze
Se trata de un ejercicio simple pero
muy útil para practicar la comprensión y vamos a encontrar todo lo que
necesitamos en Internet. El método Cloze consiste en rellenar las palabras que
faltan en un texto. Es poner en los huecos las palabras que creamos que deben
ir para darle sentido al escrito, lo que nos obliga a entenderlo.
7- Traducción simultánea
Otro ejercicio que podemos hacer para
comprender lo que leemos es escoger una frase y decirla de otra manera, es
decir, utilizar sinónimos para que mantenga el mismo significado pero distinta
forma.
8- Asocia palabras con imágenes
Esto es lo que todo lector hace y lo
que nosotros debemos aprender a hacer, porque no solo disfrutaremos muchísimo
imaginando lo que nos cuentan los libros, sino que también vamos a estudiar de
forma mucho más eficaz. Tratemos de imaginar siempre aquello que leemos, porque
si nuestro cerebro traduce en imágenes las palabras es porque estamos
comprendiéndolas, y las imágenes son más fáciles de memorizar.
Todos estos truquillos que se
practican en un santiamén van a sernos muy útiles y, con un poquito de
constancia, vamos a mejorar nuestra comprensión lectora y a enfrentarnos a los
textos universitarios como si fueran de primaria. ¡Para que vuelvan los del
informe PISA!
http://www.icfes.gov.co/estudiantes-y-padres/pre-saber-estudiantes/cronograma-y-tarifas-pre-saber/itemlist/tag/estudiantes%20y%20padres%20de%20Familia
Ejemplos de preguntas analizadas Saber 3, 5 y 9
Instructivos del proceso para estudiantes e individuales
Las galaxias son enormes colecciones de estrellas, polvo y
gas. Usualmente contienen de varios millones a más de un trillón de estrellas y
pueden variar en tamaño desde algunos miles a varios cientos de miles de años
luz de diámetro. Hay cientos de billones de galaxias en el
Universo.
¿Qué
es una galaxia?
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Vivimos
en un planeta llamado Tierra, que es parte de nuestro sistema solar. Pero,
¿dónde se encuentra nuestro sistema solar? Es una parte pequeña de la galaxia
llamada Vía Láctea.
Una
galaxia es un conjunto de gases, polvo y miles de millones de estrellas y sus
sistemas solares. La galaxia se mantiene unida gracias a la fuerza de gravedad.
Nuestra galaxia, la vía Láctea, también tiene un agujero negro supermasivo en
el medio.
Diagrama
en el que se ve que un planeta es parte de un sistema solar, y el sistema solar
parte de una galaxia
Cuando
a la noche observamos las estrellas en el cielo, estamos viendo otras estrellas
de la Vía Láctea. Si está muy oscuro, alejado de las luces de la ciudad y de
las casas, podemos incluso ver cómo las franjas de polvo de la Vía Láctea se
expanden en el cielo.
Fotografía
de la Vía Láctea vista desde un desierto oscuro. Los colores polvorientos
iluminan el cielo.
La
Vía Láctea se extiende por el cielo en el sitio de interés nacional de los
Pináculos de Trona, en California. Fotografía de Ian Norman.
Sin
embargo, existen muchas otras galaxias además de la nuestra. ¡Son tantas que
aún no hemos podido contarlas a todas! El Telescopio Espacial Hubble observó
una pequeña porción del espacio durante 12 días y descubrió 10,000 galaxias, de
todos los tamaños, formas y colores. Algunos científicos creen que podría haber
unos cien mil millones de galaxias en el universo.
Fotografía
tomada por el Telescopio Espacial Hubble de miles de galaxias pequeñas, de
diferentes formas y colores.
Esta
es una imagen tomada por el Telescopio Espacial Hubble en la que se ven miles
de galaxias. Incluso los puntos diminutos son galaxias enteras. ¡El universo es
un lugar muy grande!
Algunas
galaxias tienen forma de espiral como la nuestra. Tienen brazos curvados que
hacen que parezcan molinetes. Otras galaxias son lisas y tienen forma de óvalo.
Se las denomina galaxias elípticas. También existen galaxias que no tienen
forma ni de espiral ni de óvalo. Son de forma irregular y parecen manchas. La
luz que nosotros vemos de cada una de estas galaxias proviene de las estrellas
en su interior.
Diagrama
con las diferentes formas de galaxias: espiral, elíptica e irregular.
A
veces las galaxias se acercan demasiado y se chocan entre sí. Nuestra Vía
Láctea algún día se chocará con Andrómeda, nuestro vecino galáctico más
cercano. Pero no te preocupes. Faltan como cinco mil millones de años para que
eso suceda. Y aunque sucediera mañana mismo, puede que ni te des cuenta. Las
galaxias son tan grandes y están tan expandidas en los extremos que, aunque se
choquen entre sí, los planetas y los sistemas solares a menudo no llegan a
colisionar.
Jueves
24
Jornada
de protesta sindical por el mal servicio de salud 10 am.
Lunes
28 de agosto de 2017
Población
de Europa
Europa
es el cuarto continente más poblado después de Asia, África y América, con una
población de 743 704 000 o alrededor del 11 % de la población mundial. ... En
los siglos XVII y XVIII, las naciones europeas controlaron la mayor parte de
África, América, y gran parte de Asia, y posteriormente también Oceanía.
Europa
tiene una economía capitalista desarrollada. Esto le permite una alta densidad
de población (más de 70 h/km² de media) proporcionando a sus habitantes altos
grados de confort. La densidad de la población en Europa es muy desigual. La
Europa central supera los 100 h/km², e incluso los 300 h/km² en los Países
Bajos. Alrededor de este núcleo la densidad de población se sitúa entre 50
h/km² y los 100 h/km². En los países nórdicos no superan los 25 h/km², y en las
zonas frías de estos países la densidad demográfica no supera los 2 h/km².
Europa
tiene, en el 2007, aproximadamente, 810 millones de habitantes. Tras el fin de
la transición demográfica en toda Europa el crecimiento de la población europea
se ha estancado. Las tasas de natalidad y fecundidad son muy bajas, y también
las de mortalidad. La tasa de fecundidad está en torno a 1,6 hijos por mujer.
Muy justa para garantizar el reemplazo generacional. El crecimiento de
población está, en todo caso, por debajo del 1% anual. En la Europa occidental
el crecimiento es muy bajo, pero en la oriental está estancado o es
decididamente negativo. La tasa de mortalidad también es muy baja, menos del
10% anual, y muy baja es, también, la mortalidad infantil.
La
población Europea creció muy rápidamente a lo largo del siglo XX, se pasó de
los 400 millones, a los 800 millones que se alcanzaron en la década de 1980, y
desde entonces apenas se ha crecido. Desde mediados del siglo XIX Europa ha
comenzado y terminado la transición demográfica, pero aún están vivas la
últimas generaciones de ese período, lo que provoca problemas de
envejecimiento. La mayoría de la población europea tiene edades avanzadas. Más
de uno de cada tres europeos tiene entre 25 y 45 años. Además la esperanza de
vida al nacimiento es muy elevada, todos los países sobrepasan los 70 años de
edad, lo que, previsiblemente, signifique que el envejecimiento será cada año
mayor, hasta que desaparezcan estas generaciones. Si se exceptúa la guerra de
Yugoslavia, la mortalidad catastrófica está erradicada de Europa desde el fin
de la segunda guerra mundial.
La
mayor parte de la población europea vive en ciudades. Más del 75% de la
población es urbana. Pero además, el mundo rural europeo está muy urbanizado,
de tal manera que aún viviendo en núcleos de población pequeños se puede
considerar a esta población urbana. La vida urbana es un modelo generalizado, y
la rural prácticamente ha desaparecido. A esta situación se llegó tras un
proceso de éxodo rural que se dio en todos los países de Europa a lo largo del
siglo XX. Este proceso terminó por despoblar el campo en favor de las ciudades.
En los últimos años se observa un proceso de retorno, gracias a las buenas
comunicaciones, que permiten vivir en un entorno rural menos masificado, y
trabajar en las grandes urbes.
Existe
una Europa, la de la zona euro más Inglaterra, Suecia, Noruega, Dinamarca,
Suiza, e Islandia, que son países que reciben emigrantes procedentes del mundo
subdesarrollado. Por el contrario, el resto de los países de Europa son
regiones de emigración, algunos de ellos aún después de haber entrado en la
Unión Europea. Y es que ha pasado muy poco tiempo para que las ayudas de la
Unión a estos países tenga resultados claros. Los países que más inmigrantes
reciben son Alemania, Francia, Inglaterra y España. La inmigración en España se
ha disparado en los últimos 15 años, de tal manera que si a comienzos de la
década de 1990 era anecdótica hoy en día los inmigrantes suponen casi el 10% de
la población. La tendencia de los países que reciben inmigrantes es a
dificultar su llegada.
Lee
todo en: La población europea | La guía de Geografía http://geografia.laguia2000.com/geografia-de-la-poblacion/la-poblacion-europea#ixzz4qvaYtbV9
Actualmente
tiene unos 730 millones de habitantes, que ocupan una pequeña parte del planeta
Tierra, esta población se distribuye de manera desigual: DISTRIBUCIÓN • Zonas
más pobladas: costas del Mar del Norte y del Mediterráneo DE LA occidental,
Europa Central. Mayor densidad de población en Países POBLACIÓN Bajos, Bélgica,
Reino Unido, Alemania e Italia. Población urbana. •Zonas menos pobladas: norte
y este del continente. Islandia, Finlandia, Noruega y norte de Rusia. Población
rural. • Crecimiento natural muy bajo por la baja natalidad.
POBLACIÓN
CARACTERÍSTICAS • Esperanza de vida alta por la baja mortalidad (80 años
aprox.) Y •Envejecimiento de la población. DE LA • Europa Occidental es un
destino de inmigrantes, provenientes.
ECONOMÍA
POBLACIÓN principalmente del este de Europa, África o Asia. En algunos países
los inmigrantes representan alrededor del 10% de la población.
GRUPO___________FECHA______________
Prepárate para realizar un viaje sobre
el hielo
LA ANTÁRTIDA: TIERRA DE HIELO
Introducción
a la Antártida ¿Qué es la Antártida? La Antártida es un continente situado en
el extremo sur de nuestro planeta.
(Si lo buscas en un globo terráqueo, lo verás
en la parte inferior.) Ocupa una décima parte de la superficie de la Tierra y
está cubierto por una capa de hielo que puede superar los 1.500 metros de
espesor. El Polo Sur se encuentra justo en medio de la Antártida.
Es
el continente más frío, así como el más seco, el más elevado y el más ventoso.
Muy
pocas personas residen en la Antártida todo el año. Los científicos la habitan
durante breves periodos de tiempo y se alojan en estaciones construidas
especialmente para la investigación científica.
El
verano en la Antártida transcurre entre octubre y marzo. En estos meses, los
días tienen luz durante las 24 horas. En invierno, de abril a septiembre,
sucede lo contrario y el continente se sumerge en seis meses de oscuridad
constante. 213 Mapa de la Antártida.
El clima en la Antártida En la Antártida hace
más frío del que puedas imaginar, incluso en verano. El Polo Sur es la zona más
fría de toda la Antártida.
La
temperatura media de enero, en pleno verano, es de 28 grados centígrados bajo
cero (se escribe –28ºC). “Bajo cero” significa más frío que el punto de
congelación, que es 0 ºC.
En
invierno, de abril a septiembre, la temperatura media en el Polo Sur puede
alcanzar los –89 ºC.
En
estas condiciones, si se arrojase al aire una taza de agua hirviendo, el
líquido se congelaría antes de caer al hielo.
A
veces, los científicos tienen que utilizar neveras para resguardar del frío las
muestras que recogen. Los pingüinos en la Antártida Los pingüinos son las aves
que más abundan en la Antártida.
No pueden volar, pero emplean sus cortas alas
como aletas para nadar: son excelentes nadadores.
En
tierra firme, caminan erguidos, balanceándose, o bien avanzan a pequeños
saltos. Los pingüinos tienen gran cantidad de plumas que se superponen entre
sí.
Éstas,
junto con las plumas interiores –más suaves– y una gruesa capa de grasa, los
protegen del frío, el viento y el agua.
Para
obtener más calor, los pingüinos tienden a reunirse en grupos.
La
Antártida: tierra de hielo 214 Carta
desde la Antártida Sara Wheeler es una investigadora que trabaja en la
Antártida.
1.
¿En qué lugar de un globo terráqueo puedes encontrar la Antártida?
2.
La Antártida es el lugar más frío de la Tierra. También es:
A.
El más seco y nublado.
B.
El más húmedo y ventoso.
C.
El más ventoso y seco.
D.
El más nublado y elevado.
3.
¿Cuál es la zona más fría de toda la Antártida?
4.
Piensa en lo que el artículo dice sobre la Antártida. Da dos razones por las
que la mayoría de la gente que visita este continente decide no ir entre los
meses de abril y septiembre.
_______________________________________________________________________________________________________________
5.
¿Por qué dice el artículo que “si se arrojase al aire una taza de agua
hirviendo, el líquido se congelaría antes de caer al hielo”?
A.
Para explicar lo caliente que está B. Para mostrar lo que la gente bebe en la
Antártida.
C.
Para explicar el trabajo de los
D.
Para demostrar el frío que hace en la Antártida.
6.
¿Cuál es el título de la lectura?
7. ¿Te gustaría visitar la
Antártida, si tu respuesta fuera positiva, que llevarías para el viaje?
8.
Según el artículo, ¿para qué utilizan los pingüinos sus alas?
A.
Para volar.
B.
Para nadar.
C.
Para resguardar del frío a sus polluelos.
D.
Para caminar erguidos.
8.
¿Cómo consiguen los pingüinos de la Antártida protegerse del frío?
Escribe
tres medios para lograrlo.
9.
¿Cuál de las siguientes secciones del artículo habla del espesor del hielo de
la Antártida?
A.
¿Qué es la Antártida?
B.
El clima en la Antártida
C.
Los pingüinos en la Antártida.
http://www.mecd.gob.es/dctm/ievaluacion/internacional/lalecturapirls.pdf?documentId=0901e72b8010b9f5
http://mimosa.pntic.mec.es/jgomez53/frases/delared.htm
Frases:
1. Los espejos son hielo que no se derrite: los que se
derriten son los que se admiran en ellos.
2. La Era de hielo
está "Out", lo "In" es el Calentamiento Global.
3. ¿La envidia, el odio, la lujuria…, todas esas pasiones han
sido arrojadas del alma para que ésta no sea sino una pieza de hielo?
(Henry Moore)
4. El amor es tocar el hielo, y sentir que está caliente.
(Anónimo)
5. La armonía se necesita en la música y en la ciencia. Si no
hay armonía, sólo se es un técnico en cualquier cosa. - Arbert Einstein
https://www.comfenalcogenerandofelicidad.com/
Martes
29 de agosto de 2016
Sociales
7°
Consejos
para la vida!!
Comienza
el día con una sonrisa, dibújala, créala, píntala no importa cómo, solo vístete
con ella y encontrarás el éxito.
Se
fuerte para que nadie pueda herirte, noble para que no te hagan sufrir, grande
para que todos quieran alcanzarte y tan humilde que todos quieran estar junto a
ti.
Disfruta
cada sonrisa y cada lágrima, porque la sonrisa más bella siempre llega después
de la lágrima más dolorosa.
No
gastes mensajes, en quien no te responde. No gastes palabras, en quien no las
escucha. No gastes tu vida, en quien no la merece.
Es
mejor estar sola por las razones correctas, que estar con alguien por las
razones equivocadas. Abre tu corazón cuando estés lista, no cuando estés sola.
No
dejes que se marche lo que de verdad te interesa. El mundo está lleno de personas
esperando que regresen quienes dejaron ir y de personas que no se atreven a
regresar, aun queriéndolo. Valora lo que tienes antes de que el tiempo te
enseñe a apreciar lo que perdiste.
A
veces se necesita saber que es la tristeza, para poder conocer la felicidad; el
ruido para poder apreciar el silencio y la ausencia para valorar la presencia
de alguien en la vida.
Escoge
bien tus palabras… Podrían regresar a destruirte.
No
busques una persona para salir, busca una persona para quedarse.
De
todas las cosas que llevamos puesta, la actitud es la más importante.
Aprende
que para sanar una herida, tienes que dejar de tocarla.
Toda
persona que llega a tu vida, viene por una razón. Algunas vienen a aprender,
otros vienen a enseñar. La gente buena, nos da felicidad. La gente mala,
experiencia.
Nunca
ignores a quien le importas. Porque un día te darás cuenta que perdiste la
luna, mientras contabas las estrellas.
Sonríe
si no tienes nada que decir, no te hace más inteligente, pero si más agradable.
El
verdadero luchador no es el que pelea con sus puños por un trofeo, sino el que
lucha con el corazón por alcanzar sus sueños.
https://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_de_los_sistemas_planetarios
Formación de los planetas
En astronomía, el desarrollo de los
sistemas planetarios se refiere a la formación de planetas, asteroides y otros cuerpos celestes desde el instante que son gases y polvo cósmico, al igual que su posterior evolución.
Se cree que los sistemas planetarios nacen primero por el acumulamiento
de helio e hidrógeno al formarse una estrella. Ésta posteriormente genera una atracción
gravitacional que captura más
polvo estelar para formar los demás cuerpos celestes.
Para la formación de un sistema
planetario, lo
fundamental que se necesita es una estrella sobre la cual, el resto de cuerpos
celestes puedan rotar. Todo esto comienza cuando grandes
cantidades de polvo estelar, compuesto por hidrógeno
molecular principalmente,
comienzan a agolparse en una región dada. Estas regiones, al igual que todo lo
que existe en la galaxia, rotan alrededor del centro de la
galaxia y contienen tanto material como para hacer muchas estrellas como
nuestro sol. Estas regiones, también llamadas cúmulo abierto de estrellas, se caracterizan por tener alta densidad (aprox. 103 a 104 cm-3)
y temperaturas muy bajas (entre 10 y 30 K).
Debido a la rotación y a la
acumulación del material, este cúmulo comienza a rotar cada vez con mayor
rapidez, lo que provoca que las partículas colapsen con mayor frecuencia y hace
que cada vez las fuerzas
gravitacionales sean
mayores. Al acumularse el material, la temperatura de estos cúmulos comienza a
ascender y debido a las colisiones de partículas que comienzan a crear
concentraciones de material cada vez mayores. El material más ligero sale de
estas partículas más grandes pero gracias a la gravitación comienza a rotar en
torno a estas aglomeraciones.
Cuando el hidrógeno concentrado en el
centro comienza a convertirse en helio por fusión nuclear, la estrella comienza a
brillar y con esto pequeñas partículas de menos de un milímetro forman una especie de disco
alrededor de esta estrella.
Formación de planetas
Todas esas partículas van chocando
entre sí y van adhiriéndose una a otra, creciendo con el paso del tiempo.
Primero se crean especies de asteroides, como los del cinturón dentro de nuestro sistema solar, que giran alrededor de su estrella y
gracias a la atracción gravitacional de las masas cada
vez más fuertes se comienzan a crear los planetas.
Cabe indicar que hasta ahora solo se
ha hablado de como se han creado los planetas rocosos o sólidos. Pero también
existen planetas gaseosos como Júpiter o Saturno. Estos son planetas gigantes formados
por gases, que al igual que lo ocurrido con los
sólidos, sus partículas se fueron uniendo gracias a la atracción gravitacional,
solo que sus componentes variaron.
Toda esta explicación sirve para
aquellos sistemas planetarios con una sola estrella. La mayoría de estrellas no
están solas como nuestro sol. Para estos casos, en los que existen dos o más estrellas
cercanas, la fuerza de
atracción que
existe entre estas dos no permite la aglomeración de material para la formación
de planetas.
Formación de otros
cuerpos celestes[editar]
La mayor relación que tenemos sobre la
formación de sistemas planetarios es nuestro propio sistema solar. En él, tenemos a 4 planetas rocosos
cercanos a su estrella, luego un cinturón de rocas llamado cinturón
de asteroides y
por último los otros cuatro planetas gigantes que son completamente gaseosos.
Se cree que este cinturón se creó debido a que una gran concentración de rocas
no pudieron juntarse por la gran atracción gravitatoria del sol y de los
gigantes planetas
gaseosos.
Pero no solo se crean cuerpos celestes
en torno a una estrella. En nuestro sistema solar y hasta en nuestro propio
planeta, podemos ver que otras pequeñas rocas rotan en torno a
un planeta. Lo que los astrónomos creen es que estos satélites se formaron de la misma manera
que los planetas antes mencionados, solo que debido a la gravedad que ejercen
estos planetas, éstos quedaron atrapados bajo la acción de su
gravedad.
https://www.google.com.co/search?q=como+aparecieron+los+cuerpos+celestes&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjv2ZLCu_vVAhUIJCYKHdgZBJ4Q_AUICigB&biw=1422&bih=1020#imgrc=e9THQUBRxgA7xM:
Autor:
Edades:
Todas
las edades
Valores:
Tras un día de playa, Carlitos y su familia pasearon muy cerca de aquel faro. Carlitos lo observó detenidamente y vio unas sombras muy extrañas.
- ¿Habéis visto eso? ¡Vayamos a ver qué hay allí! – dijo a su familia.
Pero todos lo miraron con cara de susto y le dijeron:
- No vamos a ir. En el pueblo se rumorea que en él vive un hombre muy misterioso y peligroso.
Al
día siguiente, Carlitos no podía quitarse de la cabeza a ese hombre. Era tan
curioso que sus ganas de saber qué pasaba allí crecían cada vez más.
Así que esa noche, cuando todos dormían, Carlitos salió de casa sin que nadie se diese cuenta y fue a investigar.
Así que esa noche, cuando todos dormían, Carlitos salió de casa sin que nadie se diese cuenta y fue a investigar.
-
Voy a esconderme en estas rocas y desde aquí observaré de cerca al hombre del
faro– pensó.
Y
así hizo. Buscó un escondite y allí estuvo durante horas hasta que vio como
aquel hombre salió del faro.
-
¡Oh! ¡No! ¡Me va a pillar aquí! – pensó Carlitos.
Salió
de su escondite y echó a correr, pero, de un tropezón, cayó al suelo y quedó
atrapado en un gran agujero.
Carlitos
no podía salir de allí, así que empezó a gritar.
-
¡Socorroooooo! ¡Socorrooooo!, ¡¡Que alguien me ayude!! – gritaba.
Y, de repente, un señor muy mayor y bastante feo asomó la cabeza por el agujero.
- Pero, ¿Qué haces ahí? – preguntó sorprendido.
Y, de repente, un señor muy mayor y bastante feo asomó la cabeza por el agujero.
- Pero, ¿Qué haces ahí? – preguntó sorprendido.
El
hombre consiguió sacar a Carlitos con ayuda de unas cuerdas y, cuando por fin
Carlitos estuvo a salvo, le dio las gracias a aquel hombre y este le respondió:
- ¡No te preocupes, niño! ¡Estamos para ayudar! Si quieres ven un día puedes pasarte por el faro y te lo enseño
- ¡No te preocupes, niño! ¡Estamos para ayudar! Si quieres ven un día puedes pasarte por el faro y te lo enseño
Carlitos
se quedó muy sorprendido y le preguntó:
- ¿Usted es el misterioso hombre del faro? Decían que era un hombre muy peligroso...
Y, aquel anciano, muerto de risa, le explicó que era un hombre totalmente inofensivo.
- Solo soy un pobre viejo que vive solo en un faro hijo.
No tienes nada que temer.
- Vaya… lo siento - dijo Carlitos avergonzado-
- No tienes que disculparte. A la gente le gusta inventar, ya sabes.
- ¿Usted es el misterioso hombre del faro? Decían que era un hombre muy peligroso...
Y, aquel anciano, muerto de risa, le explicó que era un hombre totalmente inofensivo.
- Vaya… lo siento - dijo Carlitos avergonzado-
- No tienes que disculparte. A la gente le gusta inventar, ya sabes.
Carlitos le dio las gracias una vez más y prometió ir a hacerle una visita a su faro antes de volver a casa.
Una
vez allí, contó a su familia lo ocurrido y todos decidieron que le acompañarían
a Carlitos en su visita al faro para darle las gracias al hombre por lo que
había hecho. Gracias a ello todo el pueblo supo la verdad sobre aquel hombre
que jamás mereció que nadie inventase historias malas sobre él.
Jueves
31 de agosto de 2017
POBLACIÓN
DE AMÉRICA
1,002
miles de millones
2016
Una
vez ocupada por las potencias europeas, la sociedad aborigen se vio
convulsionada entre el entreguismo y la lucha por la resistencia a la barbarie
europea que invadía los imperios Azteca e Incaico.
Pero
este choque intercultural provocó también un mestizaje no solo físico sino
también espiritual, como también un reordenamiento demográfico en la población
alto andina y norteamericana. Las reducciones fueron los puntos de asentamiento
obligatorio para los indígenas, esto facilito el control político, la presión
económica y la supuesta evangelización por medio de las encomiendas.
Hoy
en día América es un matiz de razas y culturas diferentes pero entrelazadas
entre sí. América es el segundo continente de mayor tamaño en el mundo, después
de Asia. Con una superficie de más de 42.000.000 km²; los datos poblacionales
indican que entre el 12% y 15 % de la población mundial reside en América, la
mayoría en Latinoamérica.
Dentro
de ella la distribución poblacional es desigual notoriamente, pues la mayoría
de la población continental se encuentra reunida en solo algunos países como
Brasil, México, Colombia, Perú y Argentina.
La
población americana está constituida por más de 910.717.000 personas
descendientes principalmente de tres grandes grupos étnicos: amerindios y
esquimales, considerados los habitantes autóctonos de América; europeos (de
origen español, portugués, británico, francés, italiano, alemán, holandés,
danés y eslavo) y africanos. Asimismo, existen pobladores que proceden de los
inmigrantes asiáticos.
Actualmente,
la población americana no está repartida de manera uniforme dentro del
continente. Ello debido a la concentración poblacional en las grandes ciudades
dejando amplios territorios deshabitados. Las razones de esta desigual
distribución dependen de la geografía que presenta un relieve y clima distinto
para cada espacio, la cercanía a ríos y mares y sobre todo la actividad
económica.
La
mayor densidad poblacional del continente se encuentra en el noreste
norteamericano mientras que a nivel general del continente la mayor densidad se
encuentra en las zonas cercanas al océano. De la misma manera se encuentra
también la mayor concentración de pobladores reunidos en ciudades, dejando de
lado los pueblos y comunidades del campo.
La cantidad de población de acuerdo a cada
país:
•
Brasil 187,316,000 habitantes
•
Colombia 44,556,990 habitantes
•
Argentina 40,152,000 habitantes
•
Perú 29.885.340 habitantes
•
Venezuela 26,749,000 habitantes
•
Chile 16,295,000 habitantes
•
Ecuador 14,228,000 habitantes
•
Bolivia 9,182,000 habitantes
•
Paraguay 6,158,000 habitantes
•
Uruguay 3,463,000 habitantes
•
Guyana 751,000 habitantes
•
Surinam 499,000 habitantes
Autor:
Irene Hernández
Edades:
A partir de 3 años
Valores:
obediencia, dignidad
El
niño que nunca quería dormir Pablo era un niño que siempre quería hacer cosas
divertidas. Durante todo el día hacía de todo, pero cuando llegaba la noche
nunca quería dormir. Sus papás le regañaban y hacían todo lo posible para que
Pablo se durmiera a una hora normal, como todos los niños.
-
Pablo, ya te hemos contado dos cuentos y te hemos hecho cosquillitas. Ahora hay
que dormir para recuperar energía -le decían.
Pero
Pablo no quería dormir y, sin que sus padres se dieran cuenta, se escapaba de
la cama y se ponía a jugar con sus juguetes o a leer libros.
Cuando
sus papás se daban cuenta, volvían a regañarlo:
-
Pablo, ¡a dormir!, ¡Si no descansas no tendrás fuerzas mañana!
Pero
Pablo hacía lo que le daba la gana.
La
verdad es que Pablo siempre tenía un montón de energía para hacer todo. Jugaba
un montón, aprendía muchas cosas en el cole, hacía sus tareas, iba a clases de
natación y de inglés y, por la noche, aun seguía teniendo energía.
Día
tras día era igual y llegó un momento en el que ni siquiera cerraba los ojos
por la noche. ¡Ni siquiera un ratito!
Pero,
tras un tiempo, empezaron a pasar cosas raras. Un día, en una de sus clases de
natación, organizaron una carrera y Pablo, que era siempre de los mejores, se
quedó el último.
-
¡Qué raro! ¡Yo siempre soy muy rápido y hoy nadé muy lento! -pensó.
Otro
día, en un examen del colegio, Pablo sacó una mala nota.
-
¡Qué raro! ¡Yo siempre saco buenas notas! ¿Qué habrá pasado? -se preguntaba.
Y
así, fueron ocurriendo un montón de cosas parecidas, hasta que un día, pasó
algo bastante grave. Pablo estaba jugando un partido de fútbol y, de repente,
cayó al suelo. No podía levantarse y mucho menos correr detrás de la pelota.
El
niño que nunca quería dormir tuvo varios días súper cansado sin poder moverse
de la cama y llegó a caer enfermo. Tuvo que ir al médico, cosa que odiaba, y
estando allí, el doctor le explicó que si no dormía ni descansaba bien, nunca
tendría la energía suficiente:
-
Pablo, dormir es tan importante como comer. Si no lo haces, no tendrás fuerza
para hacer todas las cosas que tanto te gustan.
Pablo
estuvo tanto tiempo enfermo que echaba de menos hacer cosas divertidas y, cuando
se recuperó por fin, entendió que día a día, es necesario divertirse, pero
igual de necesario es descansar.
Desde
entonces, Pablo empezó a hacer todas las cosas divertidas que le gustaban por
el día, pero, por la noche...¡a dormir!
GRUPO___________FECHA______________
Prepárate para realizar un viaje por
América
De los indios Paeces de Colombia
Cuentan
los indios paeces que, hace mucho tiempo, los jóvenes expulsaron de la
comunidad a los ancianos porque, según ellos, no hacían nada. Los viejos, sin
más alternativa, se exiliaron en el lugar que les indicaba Llivan, el único joven que se había
opuesto a la expulsión de los ancianos. Llegaron a un valle, cerca de un
hermoso río, construyeron un bello
poblado, en donde todos los viejitos trabajaron para construir su nueva comunidad,
con malocas (casas comunitarias) y chagras (granjas) para todos. Llivan era el
encargado de cortar la madera, pescar y cultivar, haciéndolo como le
recomendaban los viejos. Muy pronto se convirtió en un lugar sereno y próspero.
Mientras
tanto, los problemas comenzaron en el pueblo de los jóvenes: todos querían ser
gobernantes, nadie quería trabajar; se aburrían porque no había quien contara
historias al anochecer ni quién organizara celebraciones ni fiestas y, cuando
alguien enfermaba, moría sin remedio porque nadie conocía el secreto de las
plantas curativas.
En
el pueblo de los ancianos, Llivan estaba en edad de casarse. Entonces, pidió
permiso para que le permitieran buscar una mujer en el pueblo de los jóvenes.
Los ancianos no se opusieron y le advirtieron que tuviera mucho cuidado, pues
los jóvenes lo consideraban un traidor. Llivan marchó una mañana sin prestar
mucha atención a las palabras de los ancianos. Llegó al territorio de los
jóvenes, quienes lo apresaron inmediatamente. Allí pudo darse cuenta de que
cinco muchachos habían tomado el mando de la población y tenían como esclavos a
todos los demás.
Esa
noche, antes del sacrificio al que iba a ser sometido Llivan, los jefes
hicieron una gran fiesta y, como ocurría todas las noches, se emborracharon con
chicha. Llivan había sido atado en el centro de la aldea y permanecía vigilado
por una bella indígena, que no hacía otra cosa que mirarlo.
—Ayúdame
a escapar y te salvaré —le decía Llivan a su bella centinela.
Como
ya todo el poblado estaba aburrido por el mandato de los tiranos, la bella
muchacha soltó a Llivan y entre los dos convencieron a todo el pueblo para
castigar a los cinco gobernantes. Los jóvenes entonces fueron a pedir perdón a
los ancianos.
Cuando
los tiranos se levantaron al día siguiente, no encontraron a nadie que los
atendiera, tal como estaban acostumbrados. Descubrieron que sus cuerpos estaban
desnudos y salieron furiosos a castigar a quienes les habían humillado, pero
cuando miraron a su alrededor, todos los hombres y mujeres, viejos y jóvenes,
los esperaban con una hoja de pringamosa (ortiga) en la mano. Llivan les ordenó
que caminaran en medio de sus antiguos sirvientes y cada uno les castigó con la
pringamosa. Desde entonces, todo volvió a la normalidad y los ancianos
gobernaron como era la costumbre.
¿SABÍAS
QUÉ?
La
chicha es una bebida alcohólica tradicional producida a partir del maíz o la
yuca, algunos frutos y cereales como la quinoa y la cebada. Es propia de
América Central y América del Sur. En tiempos prehispánicos esta bebida era
ceremonial y se ofrecía a los dioses y a los cuerpos de los reyes incas
muertos.
RESPONDE
1. Título de la lectura
____________________________
2. ¿De qué tribu indígena habla la
lectura y dónde está ubicada?
3. A quién expulsaron de su tribu los indios
Paeces y Por qué razón lo hicieron?
4. ¿Dónde se exiliaron los indígenas?
5.
¿Cómo se llamaba el único joven que se oponía a la expulsión de los ancianos?
6.
¿Qué construyeron los ancianos en el hermoso valle donde los llevó el joven
LLIVAN?
_______________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué pasaba en el pueblo que quedó
con los jóvenes que expulsaron los ancianos y porqué crees que ocurrió esto?
8.
¿Quiénes tenían el poder en el pueblo de los jóvenes y cómo tenían a los demás?
9. Por qué pudo salvarse LLIVAN de ser
asesinado, quién lo ayudó y por qué?
__________________________________________________________________________10.
¿Por qué el pueblo volvió a la normalidad, a quién le pidieron perdón y cómo
castigaron a los cinco compañeros
tiranos?_________________________________________________________________________________________________________
11. Mensaje de la lectura
__________________________________________________________________________
Frases célebres con de América':
Por
eso América: si quieres la paz, trabaja por la justicia. Si quieres la justicia
defiende la vida. Si quieres la vida, abraza la verdad, la verdad revelada por
Dios. (Juan Pablo II)
Buscamos
la solidaridad no como un fin sino como un medio encaminado a lograr que
nuestra América cumpla su misión universal. (José Martí)
La
historia no sólo se verifica en la poesía, sino que, gracias a ella, se
condensa, adquiere un sentido, crea las imágenes y los símbolos en que los
americanos se reconocen. (Federico Mayor Zaragoza)
Los
errores poseen su valor, aunque sólo en alguna ocasión. No todo el mundo que
viaja a la India descubre América. (Erich Kästner)
http://sabidurias.com/tags/america/es/7348
6°
En
los últimos años, las Ciencias Sociales han realizado progresos de importancia
pero, a medida que se avanza, se tiene el convencimiento de que aumentan los
problemas. Rastrear los orígenes del hombre es la tarea que ocupa sin descanso
a cientos de investigadores en todo el planeta. En diferentes lugares aparecen
indicios que permiten formular hipótesis y elaborar complejas demostraciones.
Ocurre
que quien obtenga la respuesta a este interrogante habrá descubierto también el
origen de una característica que nos ha lanzado a una evolución intelectual
cuyos límites parecen no existir. La cualidad que mueve a los hombres al logro
de todos sus cometidos tiene un nombre: Curiosidad.
Nunca
como en nuestra época ha dispuesto la humanidad de mas riqueza de informaciones
sobre el mundo que le rodea. Jamás como hoy los médios audiovisuales han
vertido sobre los jóvenes semejante
cantidad de imágenes y noticias acerca de hechos y hombres, ambientes y
actíviddes, presente y pasado, mundos
cércanos remotos. Y, sin embargo, jamás ha sido mayor la curiosidad por
entender más y más, por encontrar todas las respuestas.
Los
historiadores se dedican al estudio de los acontecimientos y procesos, y
analizan tipos de fuentes muy diversas.
• Tipos de fuentes. Los historiadores estudian
vestigios de diverso tipo para conocer el pasado: documentos escritos sobre
cualquier material (piedra, papel, pergamino, papiro…), restos artísticos,
útiles cotidianos, testimonios orales, etc.
• Uso de las fuentes. El trabajo con
documentos escritos es muy problemático: hay que descifrar el idioma en el que
están escritos, completar con otras fuentes los datos que faltan, comparar
fuentes contradictorias entre sí, etc.
Los
historiadores necesitan ser muy detallistas y, sobre todo, tener un gran
espíritu crítico, pues las fuentes históricas pueden estar manipuladas: muchos
gobernantes han utilizado la literatura y el arte para su propia propaganda o
se han trucado muchas fotografías.
Por
ello, los historiadores deben comprobar la autenticidad de la fuente, tomar sus
datos relevantes, conocer su origen para poder interpretarla bien y comparar
los datos que se extraen de ese documento con los obtenidos de otras fuentes.
Bibliografía
Consultada: Historia de la Antigüedad Alonso/Elisalde/Vázquez
EL
ESTUDIO DE LOS RESTOS MATERIALES
Para
reconstruir el pasado de los hombres que todavía no habían inventado la
escritura sólo es posible apoyarse en técnicas especiales de investigación.
Estas técnicas permiten extraer información de los restos materiales dejados
por esos hombres, como por ejemplo sus huesos, los instrumentos que fabricaron
con piedras, o los restos de alimentos.
La
arqueología es la disciplina que estudia esos restos materiales. Pero el arqueólogo
no se limita a recoger objetos hermosos como si fuera un coleccionista. Su
trabajo consiste en reconstruir la vida de los grupos humanos que dejaron
restos materiales: debe deducir su antigüedad, reconstruir las formas de
subsistencia, sus costumbres y ritos, su organización social.
La excavación arqueológica:
Luego
de realizar investigaciones bibliográficas y sobre el terreno, el arqueólogo
llega al sitio donde supone que hallará restos materiales de culturas
desaparecidas. Siglos, milenios de vida humana descansan bajo algunos metros de
tierra.
“Toda
la historia no escrita de la humanidad se encierra en las hojas superpuestas
del libro de la tierra, y la técnica de la excavación tiene como primer
objetivo asegurar su lectura correcta”, dijo un arqueólogo contemporáneo.
Por
esto, la tarea del arqueólogo consiste en ir abriendo ese libro, hoja por hoja,
cuidando de no dejar que desaparezca una sola palabra, porque se corre el
riesgo de hacer quizás incomprensible el texto.
Aparición
de los mamíferos
Hace
65 millones de años desaparecieron los grandes reptiles dinosaurios y comenzó
el desarrollo de los mamíferos. Estos pequeños animales que dejaron el suelo
para trepar a los árboles. El salto a la vida sobre los árboles se debió,
posiblemente, a la necesidad de sobrevivir. Podemos decir que al desaparecer
los grandes dinosaurios, los mamíferos sobrevivientes ocuparon el lugar
predominante en la naturaleza y entre ellos se destacaron los primates que
habitaban en las copas de los árboles y que desarrollaron una gran capacidad
para sobrevivir: poseían un cerebro superior puesto que podían coordinar la
vista y el movimiento de las manos. Sus manos eran prensiles y la posición de
los ojos les permitía una visión tridimensional.
Características
Básicas de los Primates:
El
nombre de “Primates” fue usado por primera vez por Linneo en 1758 en su
ordenación taxonómica de los animales; significa “primeros” en latín. Linneo
incluyó en su orden Primate a los humanos, monos antropomorfos, monos del Viejo
Mundo y mono del Nuevo Mundo, distinguiéndolos del resto de mamíferos, a los
que llamó “Secundates” (segundos).
El
grupo de los primates tienen características anatómicas que poseen ciertos
rasgos que en su conjunto permiten identificarlos. Como características de los
primates se pueden mencionar:
*
Manos y pies con cinco dedos
*
Pies plantígrados.
*
Pulgar oponible en manos y pies (algunas especies, como el hombre, han perdido
la capacidad de oponer el pulgar del pie).
*
Clavículas presentes.
*
Uñas planas en lugar de garras (en la gran mayoría de las especies).
*
Visión a color (en la gran mayoría de las especies).
*
Articulaciones del hombro y del codo bien desarrolladas.
*
Hemisferios cerebrales bien desarrollados.
*
Visión binocular (en diferentes grados).
*
Órbitas oculares rodeadas de hueso.
El
largo período que abarca desde la aparición del hombre hasta la invención de la
escritura, es llamado edad de piedra. A su vez la edad de Piedra se divide en
dos etapa: el paleolítico, que significa piedra tallada o antigua y el
neolítico que quiere decir piedra pulida o nueva.
Estas
palabras llaman la atención sobre el tipo de trabajo que los primeros hombres
fueron realizando con las piedras, desde piedras apenas trabajadas, casi
guijarros, primeros a piedras talladas luego, hasta llegar a piedras pulidas y
bellamente adornadas. Este trabajo cada vez más complejo y con mayores detalles
permite suponer que también fueron más complejas las técnicas empleadas para
crear esas herramientas o utensilios, y a la vez más complejas fueron las
necesidades que satisfacían al hombre.
Surgimiento
de los primates
Hace
70 millones de años, entre los mamíferos se desarrollaron diferentes tipos de
monos llamados primates. Los primeros primates fueron animales pequeños, de
hábitos nocturnos, que vivían (casi siempre) en los árboles.
Con
el tiempo, algunos de éstos fueron cambiando sus hábitos y características
físicas: su cráneo fue mayor, creció su cerebro, podían tomar objetos con las
manos, adaptarse al día y alimentarse de frutas y vegetales.
Del
tronco común de los primates, surgieron dos ramas de monos:
1)
las de los simios: chimpancé, gorila y orangután
2)
los homínidos o protohumanos, dando origen del hombre actual
Los
homínidos o primeros humanos:
Se
llama así a una de las dos familias de monos en que se dividió el grupo de los
primates. Mientras que en la familia del orangután, del gorila y del chimpancé
no hubo cambios, hace 15 millones de años en la familia de los homínidos
comenzó la evolución hasta el hombre actual.
Los primeros homínidos y el largo camino hacia
el hombre: Diversas fueron las especies que unieron al hombre actual con los
primeros homínido. Las especies que representaron verdaderos saltos evolutivos,
es decir, verdaderos momentos de cambio, fueron las siguientes:
Australopithecus:
(“monos del sur”) fue el primer homínido bípedo (caminaba en dos patas y podía
correr en terreno llano). Poseía mandíbulas poderosas y fuertes molares. Largos
miembros y pasaban gran parte de su vida en los árboles. Su cerebro tenía un volumen
inferior a los 400 centímetros cúbicos. De aquí se deduce que el andar erguido
se produjo mucho antes que la expansión del cerebro. Su talla no superaría el
1,20 m. de altura y los 30 Kg. de peso. Antigüedad: 3 ó 4 millones de años
Está
representado por un grupo de fósiles prehumanos hallados en el sur y el oriente
del África. Los más antiguos fósiles tienen aproximadamente 5 millones de años
y los más recientes, 1 millón de años. El primer australopithecus fue
encontrado en la década de 1960 en África oriental, (Etiopía) y fue llamada
Lucy.
Homo
habilis: (“hombre hábil”) esta especie de homínidos, debieron adoptar una
posición más erguida porque las variaciones climáticas hizo crecer los
pastizales y obligó a que se paren sobre sus pies para divisar posibles
peligros. Tenían un cerebro más grande, alrededor de 750 centímetros cúbicos.
Su característica más importante fue el cambio en su forma de alimentación: ya
no sólo comían frutas y vegetales sino también animales. De cuerpo velludo.
Actualmente
los investigadores no están de acuerdo sobre si el homo habilis cazaba
intencionalmente y fabricaba utensilios para hacerlo. Se cree que podrían haber
hablado. Fueron hallados restos fósiles en la Garganta de Olduvai (Tanzania)
junto a los primeros utensilios. Antigüedad: 2 millones de años
Homo
erectus: (“hombre erguido”) También llamado Pithecanthropus Erectus. Algunos lo
consideraron el representante directo del hombre, pero hoy se sabe que muchos
austratopithecus anteriores poseían rasgos semejantes. Son los primeros
homínidos que se distribuyeron ampliamente por la superficie del planeta,
llegando hasta el sudeste y este de Asia.
Cuerpo
alto, espesa cejas y gran musculatura. Poseían un cerebro mayor que el del homo
habilis: alrededor de 1.100 centímetros cúbicos. Descubrieron el uso del fuego
y fabricaron la primera hacha de mano. El primer homo erectus fue encontrado en
Java (Oceanía) a fines del siglo pasado. El hallazgo de restos de homínidos de
esta especie en las cavernas de Pekín permitió la reconstrucción de algunos
aspectos de su vida. Antigüedad: 1.5 millones de años
Homo
sapiens: (“hombre racional”) vivió en Europa, en África y en Asia. Los
hallazgos arqueológicos reflejan cambios importantes en el comportamiento de
esta especie: utilización de instrumentos de piedra y hueso más trabajados,
cambios en las formas de cazar, uso y dominio del fuego, empleo del vestido,
aumento en el tamaño de las poblaciones, manifestaciones rituales y artísticas.
El representante del homo sapiens más antiguo es el hombre de Neanderthal
(Alemania). Antigüedad: De 150.000 a 200.000 años
Homo
sapiens sapiens: (“hombre moderno”) Sus características físicas son las mismas
que las del hombre actual. Su capacidad cerebral es de alrededor de 1.400
centímetros cúbicos. Se cree que apareció en Europa hace alrededor de 40.000
años. El homo sapiens sapiens es el que protagonizó, a partir del año 10.000
a.C., cambios muy importantes en la organización económica y social, como las
primeras formas de agricultura y domesticación de animales, y la vida en
ciudades. Su representante más fiel es el hombre de Cromagnon (Francia).
Antigüedad: De 80.000 a 40.000 años.
De
todas las teorías existentes sobre los orígenes del hombre moderno, la que
parece tener más crédito es aquella que propugna el llamado “modelo de la
sustitución”, es decir, la aparición del Homo sapiens sapiens en el continente
africano y su posterior expansión por el resto del planeta.
Los
restos fosilizados de diferentes individuos hallados en 1997 cerca del poblado
de Herto, en Etiopía, atestiguan que, hace unos 160.000 años, ya existían en
África seres humanos muy parecidos a nosotros. Según los datos que manejan los
científicos, el Homo sapiens sapiens, la subespecie a la que todos
pertenecemos, habría aparecido hace entre 200.000 y 160.000 años.
Y lo
hizo con certeza en las mismas regiones en las que los homínidos habían
adoptado la marcha bípeda hace más de 4 millones de años, y donde, por primera
vez, una especie de apariencia humana aprendió a fabricar herramientas, hace
2,5 millones de años.
En
paleontología, las culturas desarrolladas por estas sociedades de hombres
genéticamente modernos se encuadran en el llamado Paleolítico Superior, un
período de la prehistoria caracterizado por la aparición de las primeras
manifestaciones artísticas, por la creación de nuevos instrumentos líticos y
óseos especializados, por la fabricación de herramientas compuestas y por el
despertar de las creencias religiosas.
La
hominización es el conjunto de cambios que, en el transcurso de millones de
años de evolución,
Dio
origen a la línea humana: bipedismo, desarrollo del cerebro, habilidad manual
para construir y utilizar herramientas
El
bipedismo: Las nuevas características de la estructura ósea que hicieron
posible la postura erguida y el bipedismo habrían representado una ventaja
adaptativa particular y habrían colaborado en la evolución de los primates
hacia un patrón humano. Existen diferentes hipótesis acerca de las presiones
selectivas que podrían haber favorecido el bipedismo:
• Mejor obtención del alimento: la
postura erguida habría sido una ventaja para la visualización y la búsqueda de
alimento a grandes distancias en un ambiente mixto de selva y sabana, y para el
transporte manual del alimento recogido en diferentes sitios;
• Mayor capacidad para evitar a los
depredadores: el bipedismo aumenta la altura y, por lo tanto, la capacidad de
observar por encima de los pastos c de los obstáculos del terreno, para
anticipar la huida o buscar protección frente a los depredadores;
• Aumento del éxito reproductor: los
machos bípedos transportaban en sus manos alimentos para sus hembras y crías,
que podían permanecer en su. “hogar”, establecer un vínculo más estrecho que
favoreciera el cuidado, el aprendizaje y, en consecuencia, la supervivencia de
la descendencia.
La
estructura ósea de los humanos posibilita un andar erguido y con menos gasto
energético que el de los simios que se balancean de lado a lado. La curvatura
de la columna vertebral humana aporta mayor equilibrio y una mejor distribución
del peso del cuerpo; la pelvis es más ancha, lo que favorece la inserción de
los músculos que participan en la marcha erguida; el orificio en la base del
cráneo, por donde pasa la médula espinal, está centrado y deja la cabeza en
posición adecuada para la marcha erguida; el dedo gordo del pie se alinea con
el resto de los dedos, lo que aumenta la capacidad de caminar o correr
directamente hacia delante.
GRUPO___________FECHA______________
Prepárate
para viajar por la sabiduría de Arabia
1. LOS DOS LADRONES Y EL BURRO
Cuenta
la leyenda que dos ladrones robaron un burro y uno de ellos fue a venderlo.
Éste se encontró con un hombre que llevaba una bandeja llena de pescado.
El
hombre le preguntó: “¿Vendes este burro?”
–
“Sí” – Contestó el ladrón.
–
“Sujétame la bandeja y déjame que me suba al burro para probar si anda bien. Si
me gusta, te pagaré bien”
El
ladrón cogió la bandeja y el hombre se subió al asno, y empezó a andar con él,
hacia un lado y hacia el otro, luego empezó a recorrer el camino a trote, y
acabó por alejarse con el burro hasta desaparecer de la vista del ladrón.
Fue
entonces cuando el ladrón, sintiéndose desamparado, se dio cuenta de que era
una astucia para robarle el burro. Volvió entonces hacia su compañero con la
bandeja de pescado. Éste le preguntó:
–
“¿Has vendido el burro?”
–
“¡Sí!” – Contestó el ladrón robado.
–
“¿A qué precio?”
–
“Al mismo por el que lo compramos nosotros… ¡Con esta bandeja de regalo!”
Entonces
se dieron cuenta de lo mal que se siente uno cuando le roban, y nunca más
volvieron a robar.
Moraleja:
No hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti.
1.
¿Por qué no debemos robar, engañar y hacerle daño a los demás?
____________________________________
PARÁBOLA DE LA VERDADERA CIENCIA DE LA
VIDA
En
este mundo que va cada vez más rápido, a veces queremos las cosas ya, sin
esperar.
Con
este cuento aprenderán la importancia de la paciencia, del esfuerzo y de la
constancia, y sabrán que si se quiere algo hay que trabajar y luchar por ello.
Cuenta
la historia que en una ciudad vivía un joven estudioso que lo tenía todo, pero
siempre seguía ansioso por saber más. Un día, gracias a un mercader que estaba
de paso por la ciudad, se enteró de que en una ciudad lejana había un sabio que
poseía tanta ciencia, sabiduría y virtud que todos los eruditos del país
juntos. Y a pesar de ello, trabajaba de herrero, como sus antepasados.
El
joven cogió sus cosas y se puso en camino. El viaje duró 40 días y 40 noches, y
al llegar a la ciudad, se dirigió directamente al zoco (mercado), donde sabía
que trabajaba el sabio.
–
¿Qué deseas, hijo mío?
–
Aprender la ciencia – Contestó en joven.
Y el
herrero, sin decir nada, le cogió la mano y le puso a trabajar en la herrería
con él. El joven trabajaba duro y sin rechistar desde el alba hasta la puesta
de sol, y pasaron semanas, meses, y hasta cinco años.
Al
cabo de ese tiempo, el discípulo, tímidamente, se atrevió a hablar:
–
Maestro…
–
¿Qué quieres?
–
¡La ciencia!
–
¡Sigue tirando de la cuerda del soplador!
Sin
mediar palabra, el discípulo cogió la cuerda y retomó su trabajo. Y así pasó el
tiempo, los años, diez años más… Y entonces el maestro se acercó al joven, le
cogió del hombro y le dijo:
–
Hijo mío, puedes volver a tu casa con toda la ciencia del mundo y de la vida en
tu corazón. Pues toda esta ciencia y sabiduría la has adquirido con la virtud
de la paciencia.
Y le
dio su bendición de paz. El discípulo volvió a su casa, con su familia y
amigos, viendo la vida con más claridad.
Las cosas
no se consiguen de la noche a la mañana, sino con el valor del esfuerzo y la
constancia.
2.
¿Por qué debemos esforzarnos y trabajar duro en clase y en la vida como lo hizo
el joven árabe por más de 10 años que quería aprender al lado de su Maestro sabio
herrero?___________________________________________________________________
3. NASREDDINE QUIERE SER MÉDICO
Nasreddine
Hodja quería aprender la medicina. Así que fue a ver al mejor médico de su
cuidad, y le explicó su deseo.
“¡Llegas
justo a tiempo! Justo ahora iba a visitar a unos enfermos, puedes venir conmigo
y así aprenderás la medicina con casos prácticos.”
Y
así Nasreddine acompañó al médico a casa de su primer paciente. Al llegar, el
médico apenas le miró y le dijo:” Tu caso es muy sencillo: No comas tantas
cerezas, tómate una infusión antes de dormir, y mañana te sentirás mejor.”
Nasreddine
estaba asombrado de la sabiduría del médico. Ya en la calle, se lo hizo saber:
–
¡Oh! ¡Eres un gran médico! ¡Me has dejado asombrado! Pero, dime, ¿cómo has
podido saber qué le ocurría al enfermo sin ni siquiera tocarle?
–
¡Es muy fácil! He mirado debajo de su cama y he visto un cuenco lleno de huesos
de cereza, por lo que he deducido que había comido demasiadas.
Y
Nasreddine se dijo a sí mismo que la medicina era algo muy fácil… Así que se
declaró a sí mismo médico y desde el día siguiente, fue a visitar a su primer
enfermo. Al llegar, miró debajo de la cama y vio las viejas babuchas
(zapatillas árabes) del anciano enfermo.
– Tu
caso es muy sencillo: No comas tantas babuchas, tómate una infusión antes de
dormir, y mañana te sentirás mejor.
Porque
el consejo que le dio Nasreddine al anciano enfermo no estuvo correcto como la
del médico que tanto admiraba
_____________________________________
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Tareas
http://www.infobae.com/america/wapo/2017/09/09/por-que-esta-superintendente-prohibio-las-tareas-de-la-escuela-y-pide-a-los-ninos-que-lean/
http://mx.unoi.com/2015/09/24/que-tipo-de-tareas-son-las-mas-efectivas/
http://www.nacion.com/vivir/bienestar/Exceso-tareas-estres-agobio-familiar_0_1582041789.html
https://www.fundacionproclade.org/sites/default/files/documentos/ESO_BTO_UUDD.pdf
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Miércoles
6 de agosto de 2017
Sociales
GRUPO___________FECHA______________
Prepárate
para viajar por la sabiduría Griega,
paseando por el mediterráneo europeo.
PROMETEO, EL ORIGEN DEL HOMBRE Y LA CAJA DE PANDORA
Zeus ganó la Guerra contra los Titanes y desde entonces y por siempre reinaría para todos los Dioses y hombres desde el Monte Olimpo.
A Prometeo y Epimiteo se les concedió poder vivir en el Olimpo junto a los demás dioses en agradecimiento por su ayuda.
Los dioses del Olimpo les
encargaron la creación de los animales, Epimeteo se adelantó y creó a todos los
animales, al verlo, Prometeo lloró por no haber podido participar y sus
lágrimas cayeron hasta la tierra formando barro, con ese barro decidió crear al
hombre.
Además de crearlos debían de dotar
a sus criaturas con los recursos necesarios para la supervivencia. El
reparto de las cualidades lo hizo Epimeteo, otorgando una porción equitativa de
dones a cada uno de los animales. A quienes tocaba fuerza, no correspondía
rapidez, a los débiles les daba astucia y a los pequeños alas y así
sucesivamente...
Epimeteo no se dio cuenta de que había dejado a la especie humana sin facultades y cuando llegó Prometeo a inspeccionar el trabajo de su hermano, vio que todos los animales estaban justamente equipados, pero su hermosa creación, el hombre, no tenía ningún don...
Prometeo muy preocupado por los hombres decidió ir a la fragua de Hefesto, Dios del fuego y robárselo, para así dárselo a los hombres y asegurar su supervivencia, pero esto enfadó terriblemente a Hefesto....
Los hombres, agradecidos por el
fuego, sacrificaban corderos y frutas en honor de su benefactor Prometeo, pero
esto lo único que hizo es despertar en Zeus una gran envidia. Éste junto
a Hefesto preparó un plan para castigarlo.
Por orden de Zeus, padre de los dioses, Hefesto dios del fuego y famoso por sus habilidades, formó la estatua de una hermosa doncella (Pandora), después la propia Atenea que, también celosa de Prometeo, habíase trocado en su enemiga, echó sobre la imagen una vestidura blanca reluciente, la coronó de frescas flores, le ciñó el talle con un cinturón de oro, adornado maravillosamente con policromas figuras de animales. Hermes, el mensajero de los dioses, otorgaría el habla a la bella imagen y Afrodita le daría todo su encanto en las artes del amor y la belleza.
Por orden de Zeus, padre de los dioses, Hefesto dios del fuego y famoso por sus habilidades, formó la estatua de una hermosa doncella (Pandora), después la propia Atenea que, también celosa de Prometeo, habíase trocado en su enemiga, echó sobre la imagen una vestidura blanca reluciente, la coronó de frescas flores, le ciñó el talle con un cinturón de oro, adornado maravillosamente con policromas figuras de animales. Hermes, el mensajero de los dioses, otorgaría el habla a la bella imagen y Afrodita le daría todo su encanto en las artes del amor y la belleza.
Pandora era pues una venganza de Zeus como parte de un castigo a Prometeo, primero por haber revelado a la humanidad el secreto del fuego que hasta entonces sólo había pertenecido a los Dioses y segundo por la adoración que los humanos sentían hacia él y que Zeus envidiaba.
De este modo Zeus, bajo la apariencia de un bien, había creado un engañoso mal, al que llamó Pandora, es decir, la omnidotada; pues cada uno de los Inmortales Dioses había entregado a la doncella, para que guardara en su caja, algún nefasto obsequio para los hombres.... La vejez, la enfermedad, la fatiga, la locura, el vicio, la lujuria, la tristeza, la pobreza, el crimen...
Condujo entonces a la virgen a la Tierra, donde los mortales vagaban mezclados con los dioses, y unos y otros se pasmarón ante la figura incomparable. Pero ella se dirigió hacia Epimeteo, el ingenuo hermano de Prometeo, llevándole una caja regalo de Zeus. Prometeo había advertido a su hermano que nunca aceptase un obsequio venido del olimpico Zeus, porque eso podría ocasionar grave daño a los hombres; todo regalo de Zeus debía de ser rechazarlo inmediatamente.
Pero Epimeteo, olvidándose de aquellas palabras, acogió gozoso a la
hermosa doncella y no se dio cuenta del mal, hasta que se desató. Pues hasta
entonces las familias de los hombres, aconsejadas por su hermano, habían vivido
libres del mal, no sujetos a un trabajo gravoso y exento de cualquier mal...
Pero Pandora llevaba en las manos su regalo, su gran caja. Apenas llegaba junto a Epimeteo, se sentó en el suelo y abrió la tapa, como Zeus le había dicho y en seguida volaron del recipiente todos los males, que se desparramaron por el mundo con rapidez, pero oculto en el fondo de la caja había un único bien: LA ESPERANZA y dejando de seguir el consejo del Padre de los dioses, Pandora cerró la cubierta antes de que aquella pudiera echar a volar, encerrándola para siempre en la caja...
Pero Pandora llevaba en las manos su regalo, su gran caja. Apenas llegaba junto a Epimeteo, se sentó en el suelo y abrió la tapa, como Zeus le había dicho y en seguida volaron del recipiente todos los males, que se desparramaron por el mundo con rapidez, pero oculto en el fondo de la caja había un único bien: LA ESPERANZA y dejando de seguir el consejo del Padre de los dioses, Pandora cerró la cubierta antes de que aquella pudiera echar a volar, encerrándola para siempre en la caja...
Entretanto la desgracia llenaba, bajo todas las formas, tierra, mar y
aire. Las enfermedades se deslizaban día y noche por entre los humanos,
solapada y silenciosa pues Zeus no les había dado la voz. Un tropel de fiebres
sitiaba la Tierra, y la muerte, antes remisa en sorprender a los hombres,
precipitó su paso.
La vejez, la enfermedad, la fatiga, la locura, el vicio, la pasión, la plaga, la tristeza, la pobreza, el crimen; todos los males del mundo se habían extendido por la tierra y sólo la esperanza quedó oculta en el fondo del arca. Por eso la esperanza es lo último que se pierde...
La vejez, la enfermedad, la fatiga, la locura, el vicio, la pasión, la plaga, la tristeza, la pobreza, el crimen; todos los males del mundo se habían extendido por la tierra y sólo la esperanza quedó oculta en el fondo del arca. Por eso la esperanza es lo último que se pierde...
Tras vengarse así de la humanidad, Zeus se vengó también de Prometeo e hizo que lo llevaran al Cáucaso, donde fue encadenado por Hefesto con la ayuda de Bía y Cratos. Zeus envió un águila (hija de los monstruos Tifón y Equidna) para que se comiera el hígado de Prometeo. Siendo éste inmortal, su hígado volvía a crecerle cada noche, y el águila volvía a comérselo cada día. Este castigo había de durar para siempre, pero Heracles pasó por el lugar de cautiverio de Prometeo de camino al jardín de las Hespérides y lo liberó disparando una flecha al águila.
Esta vez no le importó a Zeus que Prometeo evitase de nuevo su castigo,
al proporcionar la liberación más gloria a Heracles, quien era hijo de Zeus.
Prometeo fue así liberado, aunque debía llevar con él un anillo unido a un
trozo de la roca a la que fue encadenado.
1. ¿Quién castigó a Prometeo y
por qué? _____________________________________
2. ¿Quién lo liberó?_____¿Qué
debía llevar Prometeo después de liberado por Heracles?_____________________________
3. Según los griegos, a que se deben los males del
hombre?______________________
4. ¿Que llevaba la caja de
Pandora y que se dejó oculta en ella_______________________
5. ¿Quién la llevaba?____________________
6. ¿Por qué debemos obedecer?-------------------
7. Este relato de la creación del mundo,
según los griegos, en qué se parece al pasaje bíblico de Adán y Eva y al
relato de cuestión de vida de Camerún
(África ecuatorial) del Padre
Ananzi (cuenco de la sabiduría que cae)
____
8.
¿Por qué se castiga el saber, porqué éste ha sido reservado, para que los más ricos y poderosos dominen a
los más débiles------------
ASIA- REGIONES
1.
Es el continente más extenso de la tierra posee 44. 383. 590 km² . Se encuentra
localizado en el hemisferio norte teniendo como límites: Norte: océano glaciar
ártico Este: océano pacífico Sur: Océano Índico y parte de Oceanía. Oeste: se
une con Europa a través de los montes Urales, Cáucasos, además del mar Negro,
Mediterráneo y Mar Rojo. Este último, junto con el canal de Suez, se une a Asia
por el sudoeste con el continente Africano.
2.
En la división convencional de continentes, de origen europeo, Asia y Europa
aparecen como dos entidades diferentes por razones culturales e históricas. En
términos geográficos, forman en realidad un único continente, llamado Eurasia.
Además, África está unida a Eurasia por el canal de Suez por lo que también se
puede considerar toda la extensión conjunta de Europa, Asia y África como un
único supercontinente, ocasionalmente denominado Eurafrasia, o Afro-eurasia.
3.
Asia occidental Asia del norte Asia Insular Asia central Asia meridional Asia
oriental
4.
Asia occidental: es una subregión definida por la ONU que abarca la zona
Occidental de Asia, incluyendo los países del Cáucaso. Es prácticamente
equivalente a las expresiones Oriente Medio o Cercano Oriente, que describen la
posición geográfica en relación con la distancia desde Europa más que a una
localización dentro de Asia. Debido a que esto se percibe como eurocentrismo.
5.
Asia Central es una región de Asia que va desde el mar Caspio hasta las
fronteras de China y de las de Rusia hasta Asia del Sur. Asia Central se ha
caracterizado históricamente por sus pueblos nómadas y por la Ruta de la Seda.
Como resultado ha sido la vía por la que se han movido personas, bienes, e
ideas, entre Europa, Oriente Medio, Asia del Sur, y Asia Oriental.
6.
Asia meridional Desde el punto de vista geográfico se trata de la suma de la
meseta iraní y del el gran subcontinente de la India . Desde un punto de vista
cultural, Asia del Sur, constituye el origen de los pueblos indoarios (también
llamados arios) de lenguas indoiranias y se halla rodeado por el mundo árabe,
los pueblos túrquicos y el lejano Oriente. A pesar de las características
comunes descritas, estos países están escasamente cohesionados. Aunque los
idiomas nacionales de todos estos países son lenguas indoeuropeas (excepto en
Bután). Además la zona se halla dividida entre países musulmanes y países de
religiones dhármicas. Los principales enfrentamientos que han desestabilizado
la zona son las guerras de Afganistán, el conflicto de Cachemira y la Guerra
Civil de Sri Lanka.
7.
ASIA INSULAR O SURORIENTAL es la subregión de Asia situada al sur de China y al
este de la India. Suele considerarse parte del Extremo Oriente y tienen entre
sí cierta unidad cultural e histórica. Esta región está ubicada entre los
meridianos 90 y 130 Este aproximadamente y entre los paralelos 7 y 30 Norte, y
comprende dos divisiones: la de Indochina (parte continental) y el archipiélago
malayo también llamado Insulindia (parte insular).
8.
Asia oriental Asia Oriental o Asia del Este es una región de Asia que puede ser
definida geográficamente o en términos culturales. En geografía política cubre
un área de 6.640.000 km², o cerca de 15% del continente asiático. Más de 1.500
millones de personas, un 38% de Asia y el 22% mundial, viven en Asia Oriental,
lo que equivale al doble de Europa, aunque son menos que en Asia del Sur. Asia
Oriental es una de las regiones más sobrepobladas, su densidad de población es
el triple que la media mundial
9.
Su altitud media es de 914-1,220 kilómetros, mayor a la de los demás
continentes. Gran parte del relieve es montañoso y es en Asia donde se
encuentran los picos más altos del mundo, si bien se hallan también llanuras,
desiertos y profundas cuencas. Relieve
10.
Llanura siberiana Desierto de Gobi El pico más alto es el monte Everest, que es
de hecho el más grande del mundo; mide 8,848 metros de altura y se localiza
entre China y Nepal. La región oeste de Siberia se caracteriza por ser llana,
pero Siberia central y oriental poseen varias mesetas, de las que la meseta
tibetana es la más alta. Sobresale una larga cadena montañosa: la cordillera
del Himalaya tiene más de 2,500 kilómetros de extensión y separa el
subcontinente Indio del resto de Asia.
11.
Debido a su enorme extensión, Asia cuenta con una amplia variedad de climas. En
la región de Siberia predomina el clima ártico y subártico, en tanto que el
sureste de Asia y la India se distinguen por su clima tropical y húmedo
12.
El monzón en Asia Clima húmedo con abundante lluvia que sirve para la
agricultura. Permite refrescar la temporada seca en Asia otorgando reservas de
agua Aunque también puede causar grandes inundaciones.
13.
DESIERTOS EN ASIA Sequedad reinante Precipitación que no supera los 100mm
Cambio brusco de temperaturaEn el día suele ser muy caluroso entre los 45º C a
50º C En la noche la temperatura cae por debajo de los 0º C La vida es muy
difícil pero existen ecosistemas adaptados al ambiente Asia posee la mayor
variedad de desiertos en el planeta
14.
Desierto de Arabia. Península arábiga Desierto de Gobi, China. Desierto de
Kyzyl Kum en Turkmenistán, Uzbekistán y Kazakstán Desierto de Taklan Makan,
China. Desierto de Thar, India y Pakistán. Desierto de Karakum, Turkmenistán.
15.
Clima invernal en Asia septentrional En su mayor parte, la zona septentrional
de Asia está dominada por el movimiento de las masas de aire polar
continentales. Los inviernos son largos y rigurosos, los veranos cortos y fríos
y las precipitaciones anuales leves. Un clima similar es típico de la meseta
del Tíbet y otras zonas altas. Norilsk a -40º bajo cero, Siberia, Rusia.
Yakutsk a -56º bajo cero, Siberia, Rusia.
16.
Yakutsk a casi -60º bajo cero, Siberia, Rusia. Tibet, China. Hokkaido, Japón.
17.
La presencia de glaciares en las altas montañas asiáticas cuya nieve al
derretirse alimentan múltiples ríos como el Obi, el Yenisei y el Lena, los
cuales desembocan en el océano Ártico. En el Pacífico desembocan el Amur, el
río Amarillo, el Mekong, el Si-kiang y el Yangtsé, el más largo del continente
con sus 6,300 kilómetros de longitud. Río Lena congelado Río Amarillo (Huanghe)
Río Yangtsé
18.
La vegetación de Asia está relacionada con el tipo de clima. En la zona
ártica se presenta la tundra, en el centro predominan las estepas, en las
llanuras siberianas se halla la taiga y las selvas cubren buena parte de los
territorios del sureste, como en Malasia e Indonesia. Caso aparte es el de la
península arábiga, donde el terreno suele ser pedregoso y tener vegetación poco
llamativa. Sin lugar a dudas, el cultivo más importante de muchas regiones
asiáticas es el arroz. Estepas siberianas Bosque mil puntas, china. Desierto en
la península arábiga
19.
La fauna asiática está principalmente representada por animales como los
tigres, el oso panda, el elefante asiático, el rinoceronte indio y rinoceronte
de Java, los orangutanes, los tarsios, el panda rojo, el yak, el macaco
japonés, etcétera. Asia meridional concentra un 10 por ciento de los peces del
mundo, mientras que todo el continente aloja unas 100 especies de tortugas. Oso
panda Macaco japonés Elefante asiático Rinoceronte de Java Tigre siberiano
Tarsio
20.
Tailandia
21.
Indonesia
22.
Minería en Indonesia
23.
Tala de árboles en Indonesia
24. Río Yangtsé, China
25. Beijing, China
26. Beijing, China
27.
Sur de China
28.
Río Ganges, India
29.
Río Ganges, India
30.
Guerra civil en Siria 2016
31.
Los actores principales del conflicto actual en Yemen son los hutíes, un grupo
insurgente zaidí chiíta, y los partidarios del presidente Abd Rabdo Mansur
Hadi. En defensa del presidente, una coalición de países liderada por Arabia
Saudita ha lanzado una operación militar contras las posiciones de los
rebeldes.
32.
Guerra civil de Yemen 2015
33.
A pesar de los ataques aéreos estadounidenses, la zona controlada por el Estado
Islámico no se ha reducido de forma significativa desde el verano del año
pasado, cuando el grupo terrorista se apoderó de grandes partes de Siria e
Irak. Hoy en día, el tamaño de su territorio sigue siendo mayor que el de
muchos países.
34.
Grupo terrorista del estado islámico
35.
En noviembre de 2013 China amplió unilateralmente su zona de defensa aérea
sobre las islas Senkaku (Diaoyu para China), que Pekín reclama aunque estén
administradas por Tokio. Como consecuencia, Japón denunció la violación de su
soberanía marítima por China. Casi a la vez Corea del Sur anunció la ampliación
de su zona de defensa aérea al islote disputado Roca Socotra, que se encuentra
en la esfera de los intereses surcoreanos, japoneses y chinos.
36.
Tsunami Japón 2011
37.
Tsunami Indonesia 2004
38.
Montes Urales. Rusia
Hombre de CRO-MAGNON (China) Hombre de Neardental (Europa) Hombre de Java (Europa) Hombre de heidelberg (Alemania) Hombre de Zimbawe
.
África
(Homo habilis)
Hombre prehistórico haciendo fuego con Pareja de Australopithecus (África) Hombre prehistórico
Pintura rupestre
pirita
y sílex
Descubrimiento
del fuego
Hombre de las cavernas Hombre y mujer
cazadores homo erectus
fabricando herramientas
https://mihistoriauniversal.com/prehistoria/primeros-hombres-tierra/
https://www.google.com.co/search?q=hombre+primitivo+de+zimbabue&sa=X&tbm=isch&imgil=lkpUJgG1uGp6sM%253A%253BdRQZ1mQz_Tr0yM%253Bhttps%25253A%25252F%25252Fwww.slideshare.net%25252Fcaof123%25252Fla-prehistoria-ilustrada-para-nios-03-el-hombre-primitivo-a-mc-cord-plesa-1977&source=iu&pf=m&fir=lkpUJgG1uGp6sM%253A%252CdRQZ1mQz_Tr0yM%252C_&usg=__ry2ysWxEtm5CXTxHJ6uP0mFIrwQ%3D&biw=1422&bih=1020&ved=0ahUKEwiHpZy_o5TWAhUExGMKHfQyCIoQyjcIMQ&ei=1dyxWcfmF4SIjwP05aDQCA#imgrc=_
http://es.hellokids.com/c_26328/dibujos-para-colorear/historia/prehistoria/homo-erectus-fabricando-herramientas
Lunes
11 de septiembre de 2017
SOCIALES, REGIONES DE ÁFRICA
África se divide en 5 grandes regiones naturales,
África Mediterránea África blanca que consta de seis países islámicos),
África del Sahara, África del Sudan, África Ecuatorial y África Austral.
África Negra o Subsahariana se divide en 47 naciones,
dividida en las siguientes regiones, África Sudanesa, África del Sahara,
África ecuatorial, África Austral y África Insular.
En su mayoría los países que componen África
negra han sido colonias europeas y es debido a esto que han tenido un
desarrollo más tardío que el resto de los países del continente.
Debido a la
gran cantidad de países que componen esta franja se han agrupado en varios
grupos – África del Sáhara que se compone por Sudán, Mauritania, Níger, Malí y
Chad, todos estos países alcanzaron su independencia política en 1960.
La región del Sudan la componen –Senegal,
Gambia, Guinea-Bassau, Guinea, Sierra Leona, Liberia, Costa de Marfil,
Ghana, Togo, Benín. Nigeria, Burkina Faso, Djibouti y Eritrea.
Estos países
se caracterizan por tener costas exceptuando Burkina Faso. África
Ecuatorial – se divide por la cuenca del Congo y la región de los Grandes
Lagos (Uganda, Ruanda, Burundi, Kenia y Tanzania). África Austral –
Zambia, Lesotho, Malawi, Zimbabwe, Botswana, Sudáfrica, Angola, Mozambique,
Namibia, Suazilandia.
La región de
África insular se encuentra compuesta por 6 islas – Cabo verde, Santo Tomé y
Príncipe, Madagascar, Seychelles, Mauricio y Comoras. En el continente también
hay ciertas dependencias que pertenecen a países extranjeros.
África es un continente que cuenta con una
superficie de 30 221 535 km2. Es el tercer continente más grande del mundo. Al
norte se encuentra con el Mar Mediterráneo y al oeste con el Océano Atlántico
El continente se divide en 54 países, y además el
continente también se ha creado en diferentes regiones de África, por tanto
cada país corresponderá a regiones diferentes. En sí se puede establecer una
diferenciación muy clara de África con:
-Norte de África
-África Occidental
-África Central
-África Oriental
-África del Sur
Regiones de África
El Norte de África también es conocido como África
septentrional o “África árabe”, se trata de una zona muy seca donde predomina
el desierto. En esta zona se encuentra: Marruecos, Argelia, Túnez, Libia, Egipto,
Sahara Occidental, Mauritania, Malí, Níger, Chad y Sudán
África Occidental está situada al lado del Océano
Atlántico y se caracteriza por ser un clima cálido con lluvias creando así
bosques tropicales. También son muy típicas las sabanas.
En esta zona se encuentra Senegal, Gambia, Guinea,
Sierra Leona, Liberia y los situados por el Golfo de Guinea como Costa de
Marfil, Ghana, Togo, Benín y Nigeria.
El África Central o África Media está situada al
sur del Desierto del Sahara. Esta zona está predominada por el río Congo. Los
países considerados dentro de esta zona son: Angola, Camerún, Guinea
Ecuatorial, Gabón, República del Congo, Santo Tomé y Príncipe y Zambia.
También es verdad que dependiendo de como
establezcas las divisiones de regiones o si eliminas algunas, un país puede
formar parte de dos regiones a la vez, porque por ejemplo Camerún también puede
ser considerado parte de África Occidental.
El cuerno de África es la parte oriental del
continente. Los estados correspondientes son: Etiopía, Eritrea, Somalia y
Yibuti.
Y por último África del Sur o África Negra cuenta
con: Botsuana, Lesoto, Namibia, Sudáfrica, Suazilandia, las islas Madagascar y
Seychelles, Kenia y Tanzania. En esta zona predominan zebras y leones.
http://www.africa.com.es/regiones-de-africa/http://www.africa.com.es/viajes-de-lujo
Países que colonizaron (sin
incluir países de esos mismos continentes):
AFRICA: - Gran Bretaña, - Holanda- Bélgica - Francia - Portugal - España - Italia- Alemania Turquía.
AFRICA: - Gran Bretaña, - Holanda- Bélgica - Francia - Portugal - España - Italia- Alemania Turquía.
ASIA:
EUA - Gran Bretaña - Portugal - Francia
https://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120412182817AAXEeNe
https://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120412182817AAXEeNe
GRUPO___________FECHA______________
Prepárate
para realizar un gran viaje por la sabiduría de Sudán del Sur, paseando por el este del África ecuatorial
https://www.fundacionproclade.org/sites/default/files/documentos/ESO_BTO_UUDD.pdf
La
guerra y el crudo en Sudán
DOS CARAS DEL MUNDO (SUDÁN DEL SUR)
La
independencia de Sudán del Sur fue ratificada, en referendum, a comienzos del
año 2011.
Esta
es una historia del pueblo Moru, uno de los muchos que forman la población del
Sur de Sudán.
Hace mucho tiempo, antes de nuestros abuelos y
antes de los abuelos de nuestros abuelos, el mundo tenía dos caras, una hacia
arriba y otra hacia abajo.
La relación entre las criaturas de ambas caras
era buena, confiando y ayudándose unas a otras.
Un
día, se organizó un gran banquete en una de las caras. Era la mayor fiesta del
año por lo que todos los animales de la otra cara tenían muchísimas ganas de
asistir, pero cada cual debía buscarse la manera de viajar hasta allá.
Por
eso, todos los animales comenzaron a pensar cómo podrían viajar hasta la otra
cara del planeta para disfrutar de la gran fiesta. El día de la fiesta se
acercó y todos los animales capaces de volar comenzaron su viaje.
El águila ya estaba preparada para la salida cuando
la liebre, en un descuido, saltó dentro de la bolsa del águila soñando con
poder llegar, sin esfuerzo, a la gran fiesta. En la gran fiesta había todo lo
que podrían desear. Carne para los leones, frutas para los monos, hierba fresca
para las cebras… hasta miel de primera calidad para los colibríes
La
liebre salió de la bolsa y todos los asistentes se sorprendieron preguntándose
como un animal tan pequeño podía haber llegado hasta allá. Los elefantes y las
jirafas disfrutaban y reían viendo a la liebre correr y danzar. A los dos días
la fiesta terminó y todos los animales tuvieron que regresar a sus lugares de
origen.
La
liebre comenzó a preocuparse porque esta vez el águila, enfadada por haber sido
engañada, no quiso llevarla como pasajera. La liebre, rápidamente, reunió a
todos los humanos de aquel lado del planeta y les dijo: “Si me regaláis una
cuerda para pasar al otro lado del mundo, yo os compensaré con el mayor toro
que jamás hayáis visto”.
Los humanos se alegraron pensando en la gran
fiesta que harían con el toro y ayudaron a la liebre a pasar al otro lado. Pero realmente, la liebre les había engañado
ya que no tenía ningún toro. En cambio, ató fuerte la cuerda a una roca
mientras gritaba: “¡Amigos humanos! Ahora debéis tirar fuerte, muy fuerte de la
cuerda.
Al
otro extremo está el toro atado”. Todos comenzaron a tirar fuerte de la cuerda.
“¡Qué pesado es este toro!”, pensaban. Y siguieron tirando más y más fuerte de
la cuerda. Tanto tiraron, que la cuerda se rompió lanzando la roca y a los humanos
al otro lado del mundo.
Al
caer, la roca rompió las cuerdas que unían cada uno de las caras haciendo que
se separaran cada vez más.
Una
de las caras se llamó “cielo” y la otra “tierra”. Por eso es tan difícil que la
gente de la tierra pueda comunicarse con las del cielo y, sólo a través de la
naturaleza y los animales, pueden contactar con la parte más mágica del mundo.
Responde:
1.
¿Cuál es el título de la lectura?
__________________________________
2.
¿De qué país es la lectura?----------------------
3. ¿Dónde está ubicado este
país?
4. ¿Cuándo fue ratificada la
independencia de Sudán del sur?
5.
¿Por qué medio fue declarada la independencia de Sudán del sur?
6. ¿De qué pueblo de Sudán del sur es la
lectura?
7.
¿Hace mucho tiempo cuántas caras tenía
el mundo según este cuento?--------------------------
8.
¿Cuáles eran esas caras que tenía el mundo?
9.
¿Cómo era la relación de las criaturas antes de que se realizara un banquete en
una de las caras?----------------------------------------------------
10.
¿Cómo podían viajar los animales de la otra cara de la fiesta que querían
asistir al gran banquete?_____________________________
11.
¿Por qué se dice dividid y gobernareis?___________________________
12.
Colombia anda dividida entre izquierda y derecha por más de 80 años, llámese
partidos tradicionales (liberar y conservador) y la guerrilla (izquierda) ó
paramilitares (derecha) y guerrilla (izquierda), ¿eso explica esta guerra que
hemos vivido por tantos años?
_____________________________________13.
Si tu respuesta fue positiva, ¿por qué
crees que ocurra esto?
14. ¿Qué había en la gran
fiesta?
15. ¿Cómo pudo viajar la
liebre siendo tan pequeña a la otra la del mundo?
16.
¿Cuánto duró la fiesta?
17.
Cómo el águila descubrió el engaño de la liebre y no la quiso llevar de regreso
a la otra cara del mundo, ¿qué le dijo la liebre a los humanos para que la
ayudaran a regresar?
18.
¿Los humanos ayudaron a pasar a la liebre?
19.
La liebre engañó a los humanos?
20.
¿Qué les dijo la liebre a los humanos para que tiraran del lazo?
22.
¿Cuándo se rompió el lazo a donde lanzó los humanos?
23.
¿Qué ocurrió cuando cayó la roca que estaba atando las dos partes del mundo?
24.
¿Cómo se llamaron las dos partes en que quedó dividido el mundo?
24.
Perdimos el cielo o paraíso, como la historia de Adán y Eva, cuándo nos dejamos
engañar, sea por una serpiente o liebre,
ambos animales muy listos y rápidos, ¿por eso debemos andar despacio por esta
vida?
25. Los hombres han hecho sacrificios y
ofrendas con animales y plantas para comunicarse con los seres del cielo o los
seres espirituales?----------------------------------------------
Jueves
14 de agosto de 2017
REGIONES
NATURALES DE AMÉRICA
Características de
las regiones naturales de América
Las regiones naturales son un conjunto
de ecosistemas iguales o parecidos que comparten características como el clima,
la flora, la fauna y el suelo. En América, la diversidad de climas y suelos
existentes ha generado una variedad de regiones naturales. A continuación, se
presentan algunas de ellas.
Capacidad: Describe las características de las regiones
naturales de América.
DESIERTO
Ubicación: se localiza en el suroeste
de Estados Unidos y al norte de México.
Clima: muy seco; días calurosos y
noches frías. Precipitación menos de25 cm por año.
Suelo: poco productivo, escaso y
poroso.
Flora: abundan las plantas que
almacenan agua, como los cactus.
Fauna: roedores, lagartijas,
serpientes, halcones, buitres y numerosos insectos.
TUNDRA
Ubicación: se encuentra en la parte
norte de Canadá y Alaska.
Clima: frío extremo, días largos y
temperaturas moderadas. Precipitación menor de25 cm anuales.
Suelo: delgado y subsuelo
permanentemente congelado.
Flora: líquenes, musgos, pastos,
juncias y arbustos enanos.
Fauna: liebres, perdiz, zorras,
linces, osos pardos, búhos, caribúes, renos y ovejas montaraces. En el verano
migran gansos, patos, además de insectos y otros invertebrados.
PRADERA
Ubicación: se localiza en la región
oriental de Estados Unidos y en el sureste de América, en la región dela Pampa
argentina.
Clima: templado, con veranos de
cálidos a calientes, e inviernos de frescos a muy fríos. La precipitación es
variada.
Suelo: alcalino, aunque existen
regiones con suelos marrones, ricos en humus y de estructura limosa.
Flora: en algunas de estas regiones,
se ha podido desarrollar la agricultura, introduciendo con éxito el cultivo de
cítricos, como el limón, la naranja; y cereales como el trigo y el centeno.
Fauna: la componen el bisonte, el
venado y el caballo.
SABANA
Ubicación: se desarrolla en la costa
atlántica de Colombia, Venezuela y Guyana. Por el altiplano de Brasil, parte de
los territorios de Bolivia, Paraguay y Argentina.
Clima: tropical; existe una
alternancia de una estación húmeda a otra seca.
Suelo: arcilloso e impermeable.
Flora: cedros, diversos ejemplares de
palmas y orquídeas.
Fauna: oso hormiguero, el jaguar, el
puma, la danta, la nutria, el perro de agua, los simios. La anaconda, boa o la
serpiente de cascabel.
SELVA
Ubicación: se encuentra en
Centroamérica, el Caribe y Brasil.
Clima: cálido y húmedo. La
precipitación media anual oscila entre1500 a2000 mm y los3000 mm o más.
Suelo: son poco profundos, ácidos y
pobres para la agricultura. Sin embargo, esta pobreza no es ningún obstáculo
para la vegetación nativa.
Flora: existe una vegetación abundante
y de ella se obtienen maderas finas como la caoba.
Fauna: está compuesta por insectos,
monos, aves, roedores, reptiles y mamíferos de pequeña altura.
Tarea
Investiga sobre otras regiones
naturales de América.
“La naturaleza hace grandes obras sin
esperar recompensa alguna” (Alexandr I. Herzen)
olar/caracteristicas-de-las-regiones-naturales-de-america-437810.html
GRUPO___________FECHA______________
Prepárate
para viajar por la sabiduría de los indios Pieles Rojas y los Siux (EEUU)
LEYENDA
PIEL ROJA"
Según una
leyenda de los pieles rojas, Manitú es quien hizo el cielo la tierra y todas
las cosas. Su obra más maravillosa es el hombre. Según la leyenda, cuando
Manitú terminó de crear el cielo, la tierra, los animales y las
plantas, vio que faltaba alguien que dominara todo eso. Decidió crear al
hombre.
Hizo una
figura de barro y la puso a cocer en un horno. Para estar seguro de que la
figura estaba bien cocida, dejó pasar mucho tiempo. Cuando abrió el horno, la
figura estaba muy cocida y tenía un hermoso color negro. Manitú dispuso que
estos hombres de color vivieran en África.
Para
poblar Europa, Manitú hizo otra figura y la puso al horno por un corto tiempo.
Cuando abrió la puerta, la figura estaba lista y su piel era de un delicado
color blanco.
Manitú
hizo una nueva figura a fin de tener pobladores para Asia. Esta vez cubrió la
figura con una gruesa capa de aceite dorado y la dejó en el horno un tiempo
intermedio: ni muy corto, ni muy largo. La figura que sacó del horno tenía un
maravilloso color amarillo.
-Ahora sé
cómo hacer un hombre perfecto sin equivocarme en nada –dijo Manitú- Le pondré
una delgada capa de aceite y lo dejaré en el horno el tiempo justo.
Así lo
hizo, y el hombre que resultó mostraba una piel de un admirable color cabrizo;
eran pieles rojas. Manitú dispuso que habitaran en las tierras de América.
Los
pieles rojas creían que el hombre más perfecto y hermoso era el último creado
por Manitú. Las otras razas, sin embargo, creían que ellas eran las más
perfectas y hermosas. Así, todos estaban muy orgullosos de su color. Con el
tiempo, los hombres de los diversos continentes se fueron conociendo y se casaron
entre ellos.
Nacieron
niños que tenían una enorme variedad de colores. Entonces los hombres supieron
que todo ser humano es maravilloso, sin que importe mayormente el color de su
piel.
http://wwwproyectopilas.blogspot.com.co/2011/02/leyenda-piel-roja.html
Los mandamientos indios
Trata
la Tierra y a todo lo que hay en ella con respeto.
Muestra
gran respeto por tu semejante.
Trabaja
junto para el beneficio de toda la Humanidad.
Da
asistencia y cariño donde se necesite.
Haz
lo que creas que está bien.
Mira
después el bienestar del cuerpo y la mente.
Dedica
una parte de tus esfuerzos al bien común.
Sé
sincero y honesto siempre.
Hazte
responsable de tus actos.
Jefe
Nube Blanca
“Oh,
Gran Espíritu que brilla en el cielo; guíanos por el camino de la paz y del entendimiento.
Déjanos vivir juntos como hermanos y hermanas”
Oración India
Cada
uno de nosotros ha sido puesto en este tiempo y este lugar para decidir
personalmente el futuro de la humanidad. ¿Creías que estabas aquí para algo
menos importante?
1.
¿A quién creó manitú?________________
2.
¿Cuáles de los hombres que creó Manitú fue más perfecto y que tierras
pobló---------------
3.
¿Qué pasó cuando todos los hombres se mesclaron?____________________________
4.
¿Qué mandamiento Piel Roja te gustó más y por qué?---------------------------------------------------
LA
LEYENDA INDIA DEL ATRAPASUEÑOS
Él habla con el anciano acerca de los
círculos de la vida, de cómo empezamos la vida como bebes y crecemos a la niñez
y después a la edad adulta, finalmente nosotros vamos a la ancianidad, donde
nosotros debemos ser cuidadosos como cuando éramos bebes completando el
círculo.
Pero Iktomi dijo mientras continuaba
tejiendo su red, en cada tiempo de la vida hay muchas fuerzas, algunas buenas
otras malas, si te encuentras en las buenas fuerzas ellas te guiaran en la
dirección correcta. Pero si tú escuchas a las fuerzas malas, ellas te
lastimaran y te guiaran en la dirección equivocada. El continuo, ahí hay muchas
fuerzas y diferentes direcciones y pueden ayudar a interferir con la armonía de
la naturaleza.
También con el gran espíritu y sus
maravillosas enseñanzas.
Mientras la araña hablaba continuaba entretejiendo su telaraña, empezando de afuera y trabajando hacia el centro.
Mientras la araña hablaba continuaba entretejiendo su telaraña, empezando de afuera y trabajando hacia el centro.
Cuando Iktomi termino de hablar, le
dio al anciano Lakota, la red y le dijo: ve la telaraña es un círculo perfecto,
pero en el centro hay un agujero, usa la telaraña para ayudarte a ti mismo y a
tu gente, para alcanzar tus metas y hacer buen uso de las ideas de la gente,
sueños y visiones. Si tú crees en el gran espíritu, la telaraña atrapará tus
buenas ideas y las malas se irán por el agujero.
El anciano Lakota, le pasó su visión a
su gente y ahora los indios Siux usan el atrapasueños como la red de su vida,
que se cuelga encima de las camas y en las casas para escudriñar sueños y
visiones.
Lo bueno de los sueños es capturado en
la telaraña de vida y enviado con ellos, lo malo de los sueños escapa a través
del agujero en el centro de la red y no será más parte de ellos. Los Sioux
creen que el atrapasueños sostiene el destino de su futuro.
5. ¿Qué ocurre cuando nos dejamos
llevar por las malas fuerzas o amistades según la enseñanza dada a los indios
Siux o dakotas por la araña?___________________________
6. ¿Tú también tejes tu sabiduría y
conocimientos, como lo hacía la araña, y dejas escapar lo malo para atrapar buenos
sueños y progreso en el futuro?________________________________
LEYENDA SOBRE LA ESTRELLA - LEYENDAS
DE LAMBAYEQUE
Hace mucho tiempo, en la región de Túcume,
departamento de Lambayeque, reinaba la princesa Aca Fala, descendiente de
los antiguos soberanos de las tierras y yungas.
Aca Fala era una mujer hermosa, de relevantes virtudes
morales y de espíritu justo, todo lo cual inspiraba gran simpatía entre la
gente de su pueblo.
En las noches claras de luna, Aca Fala gustaba
mirar el cielo y las estrellas mientras, solitaria, caminaba por las extensas
playas. Sus mencionados pies desnudos dejaban largas huellas en la arena.
La fama de la hermosura de la princesa llegó a
lejanas regiones. Muchos hombres la pretendieron en matrimonio: Franquizán, el
cacique de Lambayeque, Rendo, dueño de Motupe; Pono, señor de Jacuma. Aca
Fala, con amabilidad pero sin mayores explicaciones, rechazaba a todos los
pretendientes. Muchos hombres, jefes y principales de la comarca, tuvieron que
retirarse decepcionados y tristes.
La princesa vagaba solitaria por las playas. Horas
y horas contemplaba la luna y la rutilante estrella. Le fascinaba sobre todo
Venus, brillantes y rojiza.
Los sacerdotes que en ese entonces, además de la
función ritual, tenían el supremo poder, estaban preocupados por la actitud de
Aca Fala. Hicieron averiguaciones, la espiaron en noches sucesivas, la
interrogaron y obtuvieron una explicación: la princesa se encontraba envanecida
de su hermosura; por su belleza se consideraba igual que Venus e, íntimamente,
creía que no había ser humano digno de ella.
Entonces los sacerdotes, enojados por su vanidad,
la conminaron a contraer matrimonio. Aca Fala guardó silencio. Pensó que no
había nadie merecedor de su belleza y no quería llevar una vida difícil y
triste al lado de alguien a quien no amara. Por esto, un amanecer, en la playa,
mirando la luna deslumbrante y con la cabeza en dirección a la
centellante Venus, la princesa se envenenó con el zumo amargo de una misteriosa
planta.
Pero los astros, dioses celestes y
árbitros omnipotentes de los hombres, ordenaron un castigo a su vanidad y
desobediencia. La princesa, en el mismo lugar de su muerte, quedó convertida en
estrella de mar, sin luz, sin hermosura, sin gracia, por haber pretendido
igualarse a las estrellas del cielo.
Este es el origen, dicen, de la solitaria estrella
de mar.
EL
HOMBRE QUE VENDIÓ SU ALMA - LEYENDA MAYA
EL
HOMBRE QUE VENDIÓ SU ALMA
Cierta
vez un hombre bueno, pero infeliz, decidió salir de apuros vendiendo su alma al
diablo.
Invocó
a Kizín y cuando lo tuvo delante le dijo lo que quería. A Kizín le agradó la
idea de llevarse el alma de un hombre bueno.
A
cambio, el hombre pidió siete cosas; una para cada día.
Para
el primer día quiso dinero y se vio con los bolsillos llenos de oro. Para el segundo,
quiso salud y la tuvo perfecta. Para el tercero, quiso comida y comió hasta
reventar.
Para
el cuarto, quiso mujeres y lo rodearon las más bellas.
Para
el quinto, quiso poder y vivió como un rey. Para el sexto quiso viajar y, en un
abrir y cerrar de ojos, estuvo en mil lugares. Kizín le dijo entonces:
-
Ahora ¿qué quieres? Piensa en que es el último día.
-
Ahora sólo quiero satisfacer un capricho: quiero que laves estos frijolitos
negros que tengo, hasta que se vuelvan, blancos.
-
Eso es fácil-dijo Kizín.
Y se
puso a lavarlos, pero como no se blanqueaban pensó: “De hoy en adelante habrá frijoles
negros, blancos, amarillos y rojos”.
Leyenda
Maya
¿DE
QUÉ TAMAÑO ES LA BONDAD? - LEYENDA DE ÁFRICA - RESUMEN
¿DE QUÉ TAMAÑO ES LA BONDAD?
A
los pocos pasos que dio se detuvo curioso por unos extraños ruidos que venían
de un pozo. Se acercó y divisó que dentro estaba una pequeña rata que al verlo
le suplicó:
-
Noble hombre, ayúdame a salir. ¡Ayúdame, te lo ruego!
El
cazador introdujo su arco en el hueco y la ratita subió por él.
-
Muchas gracias por tu bondad. Me has salvado la vida, pues en este hoyo hubiese
muerto de hambre. Si alguna vez puedo ayudarte lo haré con gusto.
El
cazador riendo le contestó:
-
¿Qué puede una criatura tan pequeña como tú hacer por mí que soy alto y fuerte?
Ya
veremos, dijo la ratita, y siguieron su camino. Pero, al poco tiempo una fuerte
tormenta hizo que el cazador buscase un refugio.
En
oportuna cueva se sentó a esperar que pasase la tormenta y, mientras tanto,
sacó la comida que llevó a su cacería.
De
repente, sin saber de dónde, apareció un león en la puerta de la cueva.
-
Perdona león, dijo el cazador, no sabía que era tu cueva, pero solo voy a estar
un momento hasta que pase la tormenta.
-
Puedes quedarte, sigue comiendo, que cuando termines te comeré yo a ti.
El
cazador pensó que llegó su fin, cuando sin imaginario, una estruendosa risa
inundó la caverna. ¡Sí! -dijo una espantosa voz- El cazador comerá su comida.
El león se comerá al cazador y, finalmente, yo me comeré al león.
¿Quién
eres y dónde estás?
Preguntó
el león, - Soy el más grande cazador de leones. Así que apúrate, para
devorarte.
Temiendo
por su vida el león huyó despavorido de la cueva, y de un rincón de ella salió
la ratita.
Eres
tú - ¿Cómo has podido tener esa voz siendo tan pequeña?
Los
ecos de la caverna hicieron mi voz poderosa, respondió.
Perdóname,
dijo el cazador. No debí burlarme de tu tamaño, pues ni la inteligencia ni la
bondad pueden medirse.
Leyenda
Africana.
Fuente: Leyendas
Universales
VIERNES 14 DE SEPTIEMBRE DE 2017
SEXTO
Fenómenos Celestes
Los fenómenos celestes
desde siempre han producido admiración y curiosidad en los seres humanos, desde
el principio de los tiempos. Muchos de ellos dieron paso a múltiples cálculos
astronómicos por parte de antiguas civilizaciones, como también a
interpretarlos dentro de un marco religioso/espiritual, donde algunos fenómenos
representaban algún presagio de cierto acontecimiento, o se asociaban a la
intervención de distintas divinidades. Pero dado que hoy en día esos fenómenos
cuentan con una clara y concreta explicación científica, para el astrónomo
aficionado es muy importante tener conocimiento de los fenómenos visibles en el
cielo.
Existen distintos
tipos de fenómenos celestes. Algunos tienen relación con efectos de luces
debido a la influencia atmosférica, ciertos tipos de nubes, polvo meteórico e
incluso la contemporánea contaminación ambiental; otros tienen relación con
movimientos planetarios/orbitales, los cuales pueden ser más o menos espectaculares,
ya que ocurren en momentos específicos y pueden ser predichos fácilmente,
mediante los muchos software astronómicos disponibles para aficionados. La
mayoría no tiene ningún efecto asociado sobre nuestro planeta, salvo
proporcionar una bonita instancia para observarlos o fotografiarlos.
Aurora boreal o polar
Una aurora boreal es
un fenómeno en forma de brillo o luminiscencia que se presenta en el cielo
nocturno, generalmente en zonas polares, aunque puede aparecer en otras zonas
del mundo durante breves períodos. En el hemisferio sur es conocida como aurora
austral, y en el hemisferio norte como aurora boreal, cuyo nombre proviene de
Aurora, la diosa romana del amanecer, y de la palabra griega Bóreas, que
significa norte. En Europa comúnmente aparece en el horizonte con un tono
rojizo, como si el sol emergiera de una dirección inusual.
Los mejores momentos
para observarla son entre septiembre y marzo en el hemisferio norte (aurora
boreal), y entre marzo y septiembre en el hemisferio sur (aurora austral).
Lluvia de estrellas
Las lluvias de
estrellas son partículas sólidas provenientes del espacio relacionadas siempre
con los restos que dejan los cometas al acercarse al sol, más grandes que un
átomo pero mucho más pequeñas que los asteroides y que se queman en la
atmósfera terrestre y se los denominan meteoroides, que entran en la atmósfera
y se consumen antes de caer al suelo. Algunos logran sobrevivir al paso por la
atmósfera terrestre y si llegan a la superficie de la Tierra, se les denomina meteoritos.
La lluvia de
"estrellas" ocurre cuando la órbita de la Tierra cruza por los restos
de partículas dejadas al paso de la órbita de un cometa. En ciertas épocas del
año, estas estrellas fugaces parecen aumentar en número y salir de una región
especifica del cielo llamada radiante, y asociada a una constelación de la cual
se le da el nombre y a esto le llamamos lluvia de "estrellas"
(Perséidas, Oriónidas, Leónidas, Gemínidas, etc.)
Halo solar/lunar
Un halo, antelia o aro
iris es un efecto óptico en forma de disco alrededor de la Luna o el Sol y que
presenta un anillo iridiscente en su circunferencia exterior. Usualmente se ve
en lugares fríos como Antártida, Alaska, Groenlandia, norte de Escandinavia,
zonas boreales de Rusia, Canadá; aunque también puede ocurrir en otros lugares,
si se dan las condiciones atmosféricas adecuadas, como por ejemplo fuera de las
áreas polares, en zonas donde se estén desarrollando tormentas o haya mal
tiempo, o en zonas templadas cuando el aire atmosférico posea ligeras nubes
cristalizadas por el frío (casi siempre nubes del tipo cirrus). El halo está
causado por partículas de hielo en suspensión en la tropósfera que refractan la
luz generando un espectro de colores alrededor de la Luna o el Sol.
Publicado por Fernando
Sosa
Eclipse lunar
Es un evento
astronómico que sucede cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna,
generando un cono de sombra que oscurece a la luna. Para que suceda un eclipse,
los tres cuerpos celestes, la Tierra, el Sol y la Luna, deben estar exactamente
alineados o muy cerca de estarlo, de tal modo que la Tierra bloquee los rayos
solares que llegan al satélite; por eso, los eclipses lunares solo pueden
ocurrir en la fase de luna llena.
Los
eclipses lunares se clasifican en parciales (solo una parte de la Luna es
ocultada), totales (toda la superficie lunar entra en el cono de sombra
terrestre) y penumbrales (la Luna entra en el cono de penumbra de la Tierra).
La duración y el tipo de eclipse depende de la localización de la Luna respecto
de sus nodos orbitales.
Rayos
Lluvia de estrellas
Granizo
Aurora boreal Huracán
Lluvia
Arco iris
Ciclón Halo solar lunar
Eclipse de sol
Tormenta de arena en el desierto
Lunes 16 de septiembre de 2017
Sociales 7°
REGIONES NATURALES DE AUSTRALIA
http://manuel-geographynz.blogspot.com.co/2011/05/12-climatologia.html
Oceanía
A
pesar de su escasa extensión Oceanía presenta ejemplos de gran parte de los
climas del mundo, por supuesto la mayoría de ellos en Australia. Las islas del
Pacífico presentan un clima zonal típico, pero está muy modificado por la
presencia del mar, lo que les hace tener climas con características muy
específicas en cada isla. En general las islas más cercanas al ecuador tiene un
clima ecuatorial y las más cercanas a los trópicos un clima tropical seco y
húmedo, aunque los períodos secos suelen ser muy cortos. Por encima de los
trópicos las islas tienden al clima marítimo de la costa oeste.
En
Oceanía encontramos hasta tres grandes imperios biogeográficos: el
Paleotropical, que se extiende por la mayor parte de las islas, sobre todo en
el Pacífico, el Australiano, que se extiende por Australia, Tasmania y las
islas cercanas, y el Antártico, presente en Nueva Zelanda y las islas del sur.
Sin embargo todas estas diferencias se aglutinan en una sola ecozona: la
Australiana.
Clima:
El
clima de tundra tiene una presencia testimonial en algunas islas próximas a la
Antártida.
El
clima marítimo de la costa oeste se encuentra en Nueva Zelanda, Tasmania y en
el ángulo sureste de Australia en torno a los Alpes Australianos.
El
clima mediterráneo tiene presencia en el entorno del cabo Leewin, en el ángulo
suroccidental de Australia, y en torno al golfo Spencer, a sotavento de de los
Alpes Australianos.
El
clima subtropical húmedo se encuentra en el centro de la costa occidental de
Australia, al norte de los Alpes Australianos.
El
clima subtropical seco se encuentra en una estrecha franja al sur de Australia,
muy cerca de la costa.
El
clima tropical seco se extiende por la mayor parte de Australia, es el más
representado y ocupa todo el centro del país.
El
clima tropical seco y húmedo se encuentra en una estrecha franja de la costa
norte de Australia y muchas de las islas del Pacífico.
El
clima monzónico y de los vientos alisios en el litoral se encuentra en la costa
norte de Australia y en las islas montañosas del Pacífico.
El
clima ecuatorial lluvioso se encuentra en Papúa Nueva Guinea y las islas del
Pacífico que están en torno al ecuador.
(Información
sacada de http://www.geografia.laguia2000.com/)
Australia
Cuando
ir
Australia
se encuentra en el Hemisferio Sur, por tanto las estaciones se desarrollan
justo al revés que en España.
Las
estaciones idóneas para conseguir una buena combinación entre clima y ahorro
monetario son la primavera y el otoño.
La
mitad Septentrional del país (en la zona Tropical), está condicionada a las
estaciones húmeda y seca. La estación seca (Mayo a Octubre) suele ser la mejor
época para visitar esa zona, debido a que durante la estación húmeda , muchos
caminos y lugares quedan inaccesibles a causa de las inundaciones. Aunque hay
zonas, como Kakadu National Park , que son más espectaculares por esas fechas,
especialmente a los para los amantes a los animales , y en particular a los
cocodrilos.
La
mitad meridional del continente disfruta de un clima templado.
En
verano, las temperaturas en las zonas del Outback australiano son extremas,
llegando a sobrepasar los 40º. Si pasáis por allí en esas fechas, extremar la
precaución y cargaros siempre de agua.
La
popular estación de esquí en Victoria Alps tiene lugar entre junio y
septiembre.
En
Australia Meridional y Occidental hay espectaculares despliegues de flores
silvestres entre septiembre y diciembre.
En
verano también se deberá extremar la precaución en el país, a causa de los
incendios que se dan por las elevadas temperaturas. Se debe tener cuidado en
donde se duerme, si es que se hace en un camping, la fuego.
Nueva
Zelanda
Nueva
Zelanda es un largo, fino y montañoso país rodeado por el océano pacifico. Son
sus montañas y el océano lo que más condicionan el clima de ambas islas y hacen
el trabajo de los meteorólogos y las conversaciones de los neocelandeses más
interesantes.
En
términos generales, el país cuenta con un clima oceánico con temperaturas
medias. No obstante, las temperaturas varían desde subtropical en el norte
hasta casi subantártico en las zonas de montañas del sur. Los cambios de
estaciones no son muy marcados: los veranos nunca son incómodamente calurosos
y, los inviernos tienen temperaturas medias con nieve en las zonas altas y en
el sur de la isla del sur.
El régimen de lluvias varía de acuerdo a la
zona, siendo los inviernos más húmedos que los veranos.
Si estas viniendo del hemisferio norte, ten en
cuenta que las estaciones son opuestas, la primavera va de septiembre a
noviembre, el verano de diciembre a febrero, el otoño de marzo a mayo y el
invierno de junio a agosto.
El
clima de las dos islas son marcadamente distintos y esto se debe básicamente a
sus diferencias geológicas:
En
la isla del sur, sus Alpes que están recostados sobre el oeste, actúan como
barrera impidiendo que las lluvias provenientes del mar de Tasmania pasen a la
zona este, generando una diferencia muy marcada en el régimen de lluvias. En la
costa oeste existen zonas donde llueve más de 7000 mm, mientras que al este de
los Alpes en promedio las precipitaciones suelen llegar a 330 mm.
En
la isla del norte, si bien al oeste de los altos volcanes es más húmedo, la
diferencia nunca llegan a ser tan marcadas como en la isla del sur,
distribuyéndose las lluvias más igualitariamente. La ubicación de esta isla
hace también que las temperaturas sean algo más cálidas respecto a la isla del
sur.
Un
aspecto muy importante que se debe tener en cuenta es el hecho de que el país
tenga clima oceánico-marítimo, hace que las condiciones meteorológicas puedan
cambiar con una rapidez increíble por lo que hay que estar preparado para tener
las cuatro estaciones en un día. El cambio de temperatura es un punto muy
importante para los que planean hacer caminatas, ya que los cambios de clima
puede ser una cuestión de vida o muerte.
GRUPO___________FECHA______________
Prepárate
para viajar por la sabiduría de los Pueblos australianos (continente de
Oceanía)
GNOWEE, LA DIOSA DEL SOL
Cuando en nuestro planeta reinaban
el frío y las tinieblas, llegó a la Tierra Gnowee. Ella, además de traer
consigo a su pequeño hijo y a muchos familiares y amigos, trajo también el
fuego.
La vida era muy dura con tanto
frío y oscuridad, por eso muchos de ellos se enfermaron y entre todos debían
trabajar muy duro para buscar los alimentos a la luz de las antorchas.
Un día, mientras Gnowee recogía
frutos y raíces en los campos, su hijo salió de la cueva donde se refugiaban y
se perdió en la oscuridad interminable.
Al saberlo, su madre, encendió una
antorcha enorme y salió en su busca. Recorrió toda la tierra; desesperada,
quería ver en todas partes. Tanto deseaba hallarlo que con un gran esfuerzo, se
elevó por el aire y la luz pudo al fin alumbrar la Tierra, pero ni así logró
encontrar a su pequeño.
Por eso, cada mañana sube al cielo
con su gran antorcha encendida en las manos y solo desciende para descansar
cuando la vence el sueño. Entonces vuelve otra vez la oscuridad."
1.
¿Según la leyenda,
cuando en nuestro planeta reinaban el frío y las tinieblas, quíen llegó a la tierra?_____________________
2. ¿A quién traia a la tierra
Gnowee?______
3. ¿Cómo era la vida cuando Gnowee
llegó a la tierra?____________________________
4.
¿Qué les pasó a muchos de los que acompañaban a Gnowee?
5. ¿Por qué debían trabajar tan
duro?_____________________________
6. Qué le pasó al hijo de
Gnowee, un día, mientras recogía frutos
y raíces en los campos?___________________________
7. ¿Qué hizo Gnowee cuando su hijo
se perdió en la oscuridad interminable?______________________
8.
¿Qué paso cuando Gnowee
se elevó por el aire y la luz para encontrar a su
hijo?_____________________________
9. Aún así, pudo Gnowee encontrar a su
hijo?_____________________________
10. ¿Cuándo asciende a los cielos
con la antorcha encendida Gnowee, y cuándo desciende?_________________________
11. Porque según esta leyenda vuelve cada día la
oscuridad?_________________________
12. Qué enseñanza te deja estsa
leyenda australiana?________________________
LEYENDA DE LAS TRES HERMANAS (MONTAÑAS AZULES, AUSTRALIA)
Cuenta la leyenda que los tres
picos de arenisca que forman parte de las Montañas Azules, una vez fueron tres
hermosas hermanas llamadas Meehni, Wimlah y Gunnedoo de la tribu Katoomba. Su
delito fue enamorarse de tres hermanos de la tribu Nepean, sin pensar que según
las leyes tribales estaba totalmente prohibido casarse entre pueblos distintos.
El amor, ese sentimiento sin el cual no podríamos
vivir nos hace débiles, a la vez que los celos por amor causan violencia, y lo
único que a los tres enamorados se les ocurrió fue intentar capturar a las tres
hermanas, lo que provocó una gran batalla.
Un poderoso anciano de la tribu
convirtió a las jóvenes en piedra para mantenerlas a salvo. Por supuesto que el
anciano tenía la intención de revertir el hechizo cuando el combate finalizara
pero fue muerto en el campo de batalla y era el único que sabía qué hacer para
que las Tres Hermanas recuperaran su naturaleza.
Desde entonces permanecen inertes
con su mirada en la profundidad del valle. Las piedras hacen honor a la belleza
de las jóvenes y a la vez, recuerda el motivo de aquella batalla que bien pudo
haberse evitado, si los hombres dejaran
que el amor venciera al odio.
El carácter de las Tres Hermanas
cambia durante el día y a través de las estaciones, cuando la luz del sol saca
a relucir las magníficas tonalidades que dan nombre a las Montañas Azules. Esa
gama de colores se debe a la neblina generada por los aceites que liberan los
bosques de eucaliptos.
Cuando el sol se apaga y las
tinieblas cubren la tierra, esos picos llamados de las Tres Hermanas, que están
a novecientos metros de altitud y son Patrimonio de la Humanidad desde el año
2000, se iluminan. Desde el mirador de Echo Point en Katoomba se ven preciosas.
1. Según la leyenda de las tres
hermanas, ¿cual fue su error para ser
convertidas en montañas? ________________________
2. Cúal fue la intesión del
anciano al convertirlas en montañas?_____________
3. ¿Cómo se hubiera podido evitar
la batalla y que estas tres hermosas jóvenes hubieran sido convertidas en
montañas?__________
http://cuentosdemarieta.blogspot.com.co/2016/08/leyenda-de-las-tres-hermanas-australia.html
LOS DOS HERMANOS
Heneitekakara era una mujer muy
hermosa. Ni en Australia ni en ninguna de las islas de los alrededores había
otra que se le pudiera comparar siquiera. Su marido era Waihuka.
El hermano mayor de este, llamado
Tuteamoamo, tuvo envidia y pensó darle muerte.
Un día, Tuteamoamo invitó a su
hermano a ir con él a pescar. Pero al ver que la piedra que servía de ancla no
volvía a subir, el hermano mayor dijo al menor:
—Anda, zambúllete y mira a ver que
es lo que ocurre. Cuando Waihuka ya se había perdido de vista bajo el agua,
Tuteamoamo cortó la cuerda y se alejó en la barca de vela.
Los gritos y las suplicas de su
hermano, al salir a la superficie, no lograron conmoverle, y riendo
burlonamente le arrojó las cosas que había en la barca y le pertenecían,
diciendo: —Toma, utiliza esto como embarcación.
Waihuka iba nadando y nadie oía
sus llamadas ni sus gritos pidiendo socorro. Por último, la ballena, su
antepasada, le cogió, lo puso sobre su espalda y lo llevó a la orilla.
Cuando el hermano mayor llegó a
tierra, le preguntó la hermosa Heneitekakara:—¿Dónde está mi marido?
—En otra barca —respondió
Tuteamoamo. Pero la mujer, ante la tardanza, empezó a inquietarse y
entristecerse. Pensó que su esposo había muerto. Al atardecer vino el cuñado a
su puerta y gritó:
¡Oye, Heneitekakara, abre la
puerta! ¡Oh, déjame llorar! —respondió ella—. Déjame expresar mis querellas a
causa de tu hermano más joven.
Mientras tanto, cavó un hoyo para
escapar por debajo de la pared de la cabaña. Luego llegó felizmente a la playa,
donde pensaba encontrar el cadáver de su marido. Preguntó a las aves, a los
peces del mar, pero nadie supo darle noticias de Waihuka, hasta que llegó al
lugar donde estaba la ballena, la cual le indicó donde estaba su esposo.
—Volvamos a casa —dijo el hombre después de abrazar a su mujer.
Fueron a ella sigilosamente para
que el perdido hermano no pudiera oírles. Waihuka se peinó el cabello y lo
adornó con plumas, como si fuera a partir para el combate. Luego cogió la mejor
lanza que tenía, su maza, su cuchillo y le preguntó a su mujer: — ¿Tengo así
buen aspecto? —Sí, mucho —respondió ella—. Y si sabes blandir la lanza, tu
hermano caerá muerto.
Al anochecer, cuando el aire
empezaba a refrescar, acercóse Tuteamoamo a la puerta de la cabaña y dijo: —
¡Heneitekakara, abre! ¡Soy yo! —Entra, Tuteamoamo —dijo la mujer.Tuteamoamo
entró en la casa, pero su hermano Waihuka saltó entonces hacia adelante y lo
atravesó con la lanza.
http://leyendasdelmundo.com/leyendas-paises/leyendas-de-oceania/
EL CIELO Y LA TIERRA (OCEANÍA)
El
Universo empezó por un caos del que salieron sucesivamente la luz, el calor y
la humedad; y, finalmente, el Cielo y la Tierra. El primer ser superior era una
divinidad macho, llamado Rangi; el segundo, una divinidad hembra, Papa, que
quiere decir madre.
También
se dice que la diosa celeste Taaroa abrazó a una roca, fundamento de todas las
cosas, que a causa de ello produjo la tierra y el mar.
En
las tinieblas primitivas, Taaroa existía en un huevo, del que salió después.
Del caos salieron, mediante evolución gradual, el movimiento y el sonido, la
luz creciente, el calor y la humedad, la materia y la forma y, finalmente, el
Cielo padre y la Tierra madre, tardó de los dioses, de los hombres y de la
naturaleza toda.
Respecto
a Rangi y Papa (el Cielo y la Tierra), decíase sobre ellos que en un principio
estaban unidos. Pero de tal forma enlazados que sus seas hijos vivían en profunda
oscuridad.
Cinco
de ellos, hartos de aquella noche eterna, decidieron matarlos. El sexto se
negó. De los rebeldes, cuatro trataron de conseguir su propósito, pero
fracasaron en su intento.
El
quinto, Tenemahuta, padre de bosques, pájaros e insectos, tuvo más suerte y al
fin consiguió separarlos. En cuanto al sexto de los hermanos, que era el dios
de los vientos y tempestades, prefirió quedarse con su padre. Los otros se
repartieron la tierra y el océano.
El
dios de los vientos, dispuesto a vengar a sus padres, puso en fuga a cuatro de
sus hermanos, pero no pudo vencer al quinto. Ese era Tumatauenga, el padre de
los hombres.
Pero
la lucha, que fue feroz tuvo como consecuencia la desaparición de gran parte
de la tierra bajo las olas del mar.
Se
asegura igualmente que el Sol y la Luna eran hijos de Rangi, y que los dioses
Valtea y Tangaroa se disputaron al primogénito de los hijos de Papa,
pretendiendo cada uno que él era el padre.
Tras
mucho reñir, acabaron por entenderse haciendo que Papa cortase al niño en dos.
Vatea lanzó al cielo la parte que le pertenecía, que fue al Sol. Tangaroa
esperó que la suya se descompusiera para hacer lo mismo. Así se explica la palidez de la Luna.
Otros
afirman que el Sol y la Luna son como marido y mujer. Primeramente habitaban
en la Tierra, en alguna parte lejana allá al Este; pero luego el Sol se marchó
al Cielo, ordenando a la Luna que le siguiese.
En
cuanto a la noche, no existió siempre, sino que un demiurgo llamado Kat se la
trajó a los hombres, a los que creo.
Cuando
Kat hubo creado a los hombres, a los cerdos, a los árboles y a las rocas, el
día era interminable. Entonces sus hermanos le dijeron:
—iEsto
es muy aburrido y desagradable, Kat!
Mira de arreglarlo.
Entonces
Kat cogió un cerdo y se fue a cambiarlo por un poco de noche a la Noche, que
vivía en otro país. La Noche ennegreció las cejas de Kat, le enseño a dormir e
incluso a hacer la Aurora. Al volver Kat junto a sus hermanos trajo un gallo y
otros pájaros para que anunciasen el día. Una vez con ellos, les dijo:
—Preparad
camas con hojas de cocotero.
Hecho
esto, vieron por primera vez descender el Sol hacia el Oeste y, alarmados,
gritaron a Kat:
¡Mira
hermano, el Sol se va!
A lo
que Kat replicó:
—Sí,
pronto va a desaparecer. En cuanto veáis un cambio en la faz de la Tierra, ello
será la Noche. Entonces hizo venir la Noche. Y sus hermanos gritaron asustados:
—
¿Qué es eso que llega del Mar y cubre el Cielo?
—La
Noche —les respondió Kat—. Sentaos a los lados de la casa y cuando sintáis algo
en los ojos, acostaos y permaneced tranquilos.
Era
ya oscuro y los ojos de los hermanos de Kat empezaron a cerrarse. Al pronto
sintieron miedo, pero Kat los tranquilizó y al final empezaron todos a roncar.
Cuando
la noche hubo durado bastante, el gallo empezó a cantar y los pájaros a
gorjear. Entonces Kat cogió un pedazo de obsidiana roja y corto la noche.
Y la
luz, sobre la que la noche se había extendido, brilló de nuevo, y los hermanos
de Kat despertaron.
Martes
19 de septiembre de 2017
El
origen del hombre americano ha sido objeto de estudio de la historia y de esta
manera han surgido varias teorías que tratan de dar explicación al mismo: la
teoría autoctonita que da como origen la Pampa Argentina; la monogenista
asiática, que da como origen el continente Asiático y, la teoría multilateral
que lo ubica en Australia, Polinesia, Mongolia y los Chales.
Estas
teorías nos conducen a pensar que América no tiene un origen único sino que es
una conjunción de varias oleadas migratorias dadas en diferentes épocas y de
diferentes regiones.
Entre estas teorías están:
a.
Teoría Autoctonita
o
Aislacionista de Ameghino, estudioso argentino que da como origen del hombre
americano la Pampa Argentina en el período terciario, plantea que el hombre
proviene de seres inferiores. Lo más refutado a su teoría es el planteamiento
de que el hombre se origina en el terciario cuando está comprobado
científicamente que se originó en el cuaternario
b.
Teoría Monogenista
Asiática
de Hrdlicka. Hrdlicka, antropólogo checo, plantea que el hombre americano tiene
uniformidad racial y que de acuerdo a estas características fisonómicas puede
ubicarse su origen en Asia, específicamente en la Mongolia; que vino de Asia,
atravesando el Estrecho de Bering (puente de hielo que comunica a Mongolia con
Alaska). Esta migración se produjo hace aproximadamente 10.000 años y en cuatro
períodos diferentes. Se le refuta a Hrdlicka que no existe uniformidad racial
en el aborigen americano, por lo tanto no tiene un origen único en la Mongolia
c.
Teoría de Origen Múltiple de Paul Rivet. Este antropólogo francés planteó
Oceánica
En
su obra "Los Orígenes del Hombre Americano". Dado lo heterogéneo dela
población americana Rivet devela la existencia de varios orígenes y varias
oleadas migratorias de poblamiento. Plantea como lugares de origen: Australia,
Polinesia, Mongolia y los Urales, dando como inicio de esas oleadas hace 25.000
años. Utiliza como paso hacia América el Estrecho de Bering y el Puente
Antártico. De esta teoría se refuta el uso del Puente Antártico ya que su
existencia no ha sido comprobada.
https://es.scribd.com/doc/80033433/Las-Tres-Teorias-Del-Hombre-Americano
Lunes 25 de septiembre de 2017
Leyendas urbanas de Medellín
GRUPO___________FECHA______________
Bienvenido
a emprender el viaje por las leyendas orales de la tradición urbana de
Medellín
1. EL EJECUTIVO MEDELLINENSE
1. Un ejecutivo en busca de programa y diversión, se
deja seducir por una hermosa chica en una de las discotecas de la ciudad. Luego
de bailar, se van bastante ebrios para un motel. Allí, luego de una agitada
noche de pasión y licor, el fulano despierta con severa resaca y descubre que
su fugaz conquista ya no está. Asustado, busca su billetera pensando que fue
víctima de un robo, pero no, todo su dinero está intacto. Cuando va al baño
empieza su infierno; en el espejo, pintado con lápiz labial, está escrita la
sentencia fatídica: “Bienvenido al mundo del SIDA”.
1. ¿Qué le pasó al ejecutivo de Medellín que salió a una
discoteca de la ciudad a buscar
diversión?__________________________________________________________________
2. ¿En qué momento empezó su infierno?
3. ¿Qué conclusión puedes sacar de esta leyenda
urbana?________________________
4. ¿Crees que esto sí podría llegarle a ocurrir a alguien
en la ciudad____________________
2. EL MÉDICO
DESHONESTO
Se cuenta la historia de un médico que practicaba abortos y
que a falta de un quirófano o un consultorio discreto, se llevaban las
pacientes para moteles, fingiendo que eran pareja; así no tenía testigos y
realizaba tranquilo sus procedimientos clandestinos.
Un día una chica
hizo una fatal reacción a la anestesia y se murió en la habitación. Ríanse de
las peripecias del galeno para deshacerse del cadáver. Unos cuentan que lo tiró
al río Medellín, otros que lo llevó a un centro de salud y allí lo dejó, otros
dicen que con un amigo influyente lo regaló a la morgue de una facultad de
medicina.
1. ¿Qué fue lo que hizo el médico ilegal y que le da cárcel
tanto a la mujer como al
médico?-----------------------------------------------------------------
2. ¿Qué le sucedió a la mujer que el médico le practicó el
aborto?
3. ¿Dónde
murió la mujer?
4. ¿Qué hizo el médico con su cadáver según la leyenda?
_____________________________________
5.
¿Qué nos enseña esta leyenda urbana?
3. LA CHICA QUE PELEÓ CON SU NOVIO
La
historia de la chica que el día de su cumpleaños pelea con el novio. En un
centro comercial se encuentra con un exnovio, se toma unos buenos tragos y
decide invitarlo para la casa a terminar la velada, aprovechando que sus padres
están supuestamente en la finca; al cabo de un rato de estar demostrándose
apasionadamente sus afectos reprimidos y cuando están completamente desnudos,
se encienden las luces y una muchedumbre grita: ¡Sorpresa, Feliz cumpleaños!,
entre ellos el atónito y engañado novio quien con los padres de la casquivana
habían decidido celebrarle a escondidas el onomástico, fingiendo la discusión y
la ida para la finca, convencidos que ella regresaría sola a la casa. Los
sorprendidos ciertamente fueron todos.
A
uno se la cuentan con asesinatos o suicidios de por medio, con traslados de la
ciudad o al exterior luego de la vergüenza, con confinamientos en conventos y
toda suerte de finales escabrosos. Muchos juran haber sido testigos o conocer a
los protagonistas.
1.
¿Con quién se fue para su casa para manifestarse el afecto la chica que estaba
cumpliendo años y peleó con su novio?
2. ¿Quiénes la sorprendieron
en la alcoba con otro chico?
3. ¿Cómo termina la
historia, qué le sucedió a la chica después de ser sorprendida con otro chico
en la casa de sus padres en amoríos?
4.
¿Esto si puede llegar a ocurrir?
5.
¿Qué conclusiones podemos sacar de esta leyenda urbana?
LA GUACA EN BELÉN
Una leyenda urbana en el barrio Belén, que cuenta que
cuando demolieron la heladería El Portal para construir un edificio, en la
mitad del solar había un árbol gigante.
Cuando empezaron a
escavar, el ingeniero jefe ordenó a todos los obreros que despejaran
el área dizque porque tenía que explorar algo de la tierra removida. Les dio
incluso la tarde libre. A partir del otro día, nunca lo volvieron a ver. Dicen
las malas lenguas que fue que se encontró un entierro con miles de libras
esterlinas y millones en morrocotas de oro.
Cuentan que fue a parar a una isla en el caribe, con yate y
todo y que años después murió como consecuencia de un crimen pasional en un
enredo de muchachos que le iban siguiendo la pista. Durante muchos años, los
celadores decían que allí se veían luces y se escuchaban ruidos y movimientos
metálicos. Como siempre, hay muchas versiones, distorsionadas por el boca a
boca...es difícil que algún día sepamos la verdad.
1. ¿Por qué el ingeniero de Belén les dio libre el día a
sus trabajadores?____________
2. ¿Qué sacó el ingeniero de Belén y qué hizo con el tesoro
que sacó del entierro?---------------
3. Al final, ¿Que le sucedió al ingeniero en las islas
caribeñas?_____________________
Lee más en: http://emiliorestrepo.blogspot.com.co/2005/05/leyendas-urbanas-de-la-tradicin-oral.html
Miércoles
27 de septiembre de 2017
6y
7°
Sociales
CARACTERISTICAS
DE LA POBLCIÓN DE MEDELLÍN
4.3.
MEDELLÍN, UNA CIUDAD DE PARADOJAS.
Nuestra
urbe, que se despliega en el Valle de Aburrá y ejerce su influencia en un
entorno regional y nacional, es el eje de la actual aglomeración metropolitana,
y podemos afirmar que es una ciudad de paradojas porque:
¸
Presenta una estructura urbana de calidad aceptable, en medio de una gran
segmentación espacial que confina a cerca de un millón de personas lejos de los
equipamientos colectivos, en zonas de alto riesgo o con signos visibles de deterioro.
¸ Es
reconocida en Colombia como la de mayores avances en su planeación urbana y en
su plataforma competitiva pero, al mismo tiempo, es identificada como una
ciudad de grandes desequilibrios sociales. El último Informe sobre Desarrollo
Humano de las Naciones Unidas la sitúa en una de las regiones más inequitativas
de América Latina.
¸ Las administraciones locales han hecho
importantes esfuerzos por avanzar en las coberturas educativas, especialmente
en los niveles de primaria y secundaria, pero aún enfrentamos grandes problemas
de calidad y deficiencias en la formación en ciencias básicas y en la
incorporación de las nuevas tecnologías educativas.
¸
Los ciudadanos se enorgullecen de su cultura del trabajo, pero al mismo tiempo
padecen una de las tasas de desempleo más altas del país, mientras la ciudad
enfrenta un complejo problema de obsolescencia y de desactivación de su
tradicional estructura productiva.
¸ La
ciudad presenta avances tecnológicos importantes en telecomunicaciones y
servicios modernos en salud. De manera simultánea, proliferan actividades
informales, de gran inestabilidad y precariedad en los ingresos, mientras
existe una deficiente atención básica en salud.
¸ Pertenece a la región que más aporta a la
generación de energía en el país, pero las tendencias señalan que una fuerte
disputa por los ecosistemas estratégicos en la región central del departamento
amenaza con agotar las fuentes de agua.
¸ Se
trata de una ciudad con gran vitalidad, expresada en el sentido de pertenencia
y en la calidez de su gente, pero se mantiene al frente de los índices de
criminalidad y violencia.
¸ En la ciudad existen diferentes instancias
de participación, un fuerte grupo de ONG con incidencia social, una importante
actividad gremial, un valioso grupo de empresarios con conciencia social,
ciudadanos independientes comprometidos y con experiencia política, que se
conocen y trabajan pero que no se mezclan políticamente. Es decir, hay
participación cívica sin identidad ni convergencia política.
La geomorfología del Valle de Aburra
Corresponde a una planicie aluvial en su parte
central, recubierta en sus vertientes por depósitos de antiguos movimientos de
masa (depósitos de gravedad – coluviones) acumulados en los pie de monte y
parte media de las laderas, cuyos mecanismos de descenso parecen asociarse a
movimientos bajo la acción de la gravedad sobre grandes masas de suelo y roca,
en medios saturados, como consecuencia de cambios climáticos y eventos
sísmicos.
Las
cimas y partes altas de las laderas están conformadas por roca y saprolitos,
que por los procesos de meteorización y acción de la gravedad dan origen a las
diferentes formaciones superficiales que cubren el valle.
El relieve del Valle de Aburra es plano en
la parte baja y presenta variaciones de pendientes entre moderadas y fuertes
hacia los costados este y oeste, con remates de verticales a subverticales en
el Altiplano Oriental, la Cuchilla de Las Baldías, el Cerro del Padre Amaya y
la Cuchilla de Romeral.
El
sistema orográfico de la ciudad capital está conformado por las cimas,
vertientes y áreas de influencia de los cerros aislados y colinas que
sobresalen en su relieve, así como por los escarpes y picos montañosos que
conforman las partes altas de las laderas, las cuales no poseen desarrollo de
infraestructuras urbanas intensivas.
El
río Medellín constituye la principal corriente hidrográfica del Valle de Aburra
y el drenaje natural del Municipio de Medellín y de los demás municipios
asentados en el Área Metropolitana.
El
río Medellín es también el eje natural que divide la ciudad en dos grandes
zonas, donde se localizan las vertientes oriental y occidental, con
características geológicas, topográficas y geomorfológicas diferentes. La gran
mayoría de sus afluentes tienen sus cabeceras en las vertientes mismas del
valle y se caracterizan por poseer pendientes pronunciadas en sus tramos
superiores y por la variabilidad de sus caudales.
Los
afluentes principales del río Medellín en su paso por el Municipio son las
siguientes quebradas por la vertiente occidental: Doña María, La Jabalcona, La
Guayabala, Altavista, La Picacha, Ana Díaz, La Hueso, La Iguana, Malpaso, La
Quintana, La Cantera y Minitas; mientras que por la vertiente oriental son: La
Zúñiga, La Aguacatala, La Volcana, La Sucia, La Presidenta, La Poblada, La
Asomadera, El Indio, Santa Helena, El Ahorcado, El Molino, La Bermejala, La
Rosa y La Seca.
Todas ellas reciben contaminación por aguas
residuales y contribuyen al drenaje natural del terreno que atraviesan, cuyo
paisaje natural ha sido completamente modificado como consecuencia del proceso
de desarrollo urbano que ha sufrido la ciudad.
La
ciudad de Medellín, y en general el Valle de Aburra, cuentan con la mayor
cobertura de servicios públicos domiciliarios del país. La cobertura urbana es
del orden del 99,9% en acueducto, del 95,3 en alcantarillado, del 100% en
energía y del 86,5% en telefonía residencial. En su primera etapa, el servicio
domiciliario de gas tendrá una cobertura del 60% para los sectores
residenciales de la ciudad.
El servicio de aseo se presta en las
modalidades de recolección, transporte y disposición final de basuras; barrido
y lavado de calles; y recolección y disposición de escombros. En la zona rural,
a finales de 1998 se estimaba que la cobertura era del 60% en acueducto y
alcantarillado, del 99,4% en energía y del 96% en telefonía (Municipio de
Medellín, POT, 1999b).
La
cobertura de recolección de basuras en la zona rural es baja y actualmente se
carece de verdaderas políticas de reciclaje en sus fuentes de producción.
En
la actualidad la ciudad de Medellín depende de ecosistemas y territorios
externos a su jurisdicción, para la producción de energía, agua y disposición
de residuos sólidos, situación que se mantendrá e incluso incrementará hacia el
futuro. Primera Parte: Generalidades Medellín y su Población DOCUMENTO TÉCNICO
DE SOPORTE POT [ACUERDO 46/2006] MUNICIPIO DE MEDELLÍN 89 4.2. MEDELLÍN Y LOS
ELEM
constituyéndose
como el mayor centro urbano de tal ramal andino. Se extiende a ambas orillas
del río Medellín -llamado también río Aburrá-, que la atraviesa de sur a norte,
y es el núcleo principal del área metropolitana del Valle de Aburrá.8 La
ciudad tiene una población de 2 508 452 habitantes (2017),2 mientras que dicha
cifra, incluyendo el área metropolitana, asciende a 3 821 797 personas
(2016).2
Fue
fundada el 2 de marzo de 1616, cuando los conquistadores españoles habían
erigido un pequeño poblado con el nombre de San Lorenzo de Aburrá, fundado por
Francisco Herrera Campuzano (hoy parque El Poblado) y denominado Villa de
Nuestra Señora de La Candelaria de Medellín, el 2 de noviembre de 1675 en el
sitio de Aná, que corresponde actualmente al centro de la ciudad (zona
centro-oriental); a través de los años se daba como fecha de fundación la
segunda, pero en el decreto 17 de 1966 del honorable concejo de la ciudad se
decretó como fecha oficial la del 2 de marzo de 1616 9
En
1826 fue designada capital de Antioquia, título que ostentaba Santa Fe de
Antioquia desde la época colonial. Durante el siglo XIX, Medellín se desarrolló
como un centro dinámico de comercio, primero exportando oro, y posteriormente
mercancías provenientes de la industrialización de la ciudad.
|
|
Medellín no escapa a la tendencia
colombiana de crecimiento de las áreas urbanas en detrimento de la población
rural, este proceso de urbanización acelerado no se debe exclusivamente a la
industrialización, ya que existen unas complejas razones políticas y sociales
como la pobreza y la violencia, las cuales han motivado la migración del campo
a la ciudad a lo largo del siglo XX, generando un crecimiento exponencial de la
población en las zonas urbanas. Hoy en día el 58% de la población de Antioquia habita en el área
metropolitana. El 67%
de los habitantes de dicha área, corresponden a Medellín, de los cuales el 61,3%
nacieron en la ciudad, el 38,4% en otro municipio y el 0,3% son de otro país.62
De acuerdo con las cifras del
último censo
nacional (2005)
realizado por el Departamento Administrativo Nacional
de Estadística -DANE-,6362 dio como resultado una población de
2.223.078 habitantes para Medellín y 3.312.165 personas para el área
metropolitana conformada
por otros 9 municipios, con proyecciones al 2014 de 2.541.123 y 3.731.447
respectivamente,2siendo ésta la segunda aglomeración
urbana de Colombia. Además, según el censo, la ciudad
cuenta con una densidad poblacional de aprox. 5820 habitantes
por kilómetro cuadrado. Solo 130.031 habitantes se ubican en la zona rural de
Medellín. El 46,7 % de la población son varones y el 53,3 % mujeres y
el promedio de personas por hogar es de 4.62
La ciudad cuenta con una tasa de
analfabetismo del 6,8% en la población mayor de 5 años de edad. Los servicios
públicos tienen una cobertura del 98,8% de viviendas con servicio de energía
eléctrica, mientras que un 97,3% tiene servicio de acueducto y un 91,0% de
comunicación telefónica.62
Actualmente la ciudad enfrenta una ola
de migración de extranjeros derivada de su proyección internacional. Estadounidenses,
alemanes, suecos y hasta coreanos han encontrado en Medellín un nuevo hogar. Se
destaca, además, la migración de venezolanos producto de la crisis interna que
vive el país vecino, la cual se estima a 2017 en 57.932.64
Natalidad y mortalidad
En 2015 se registraron 95.335
nacimientos en Medellín (48.858 varones y 56.497 niñas).65 La longevidad en la ciudad es de 75
años, siendo esta mayor en mujeres que en hombre.66
En 2015 más de 99 mujeres fueron
asesinadas,68 de las cuales 88 murieron en
crímenes relacionados con conflictos entre pandillas.69 En 2010 la Alcaldía de Medellín
registró 182 homicidios de niños y adolescentes (entre 0 y 17 años), mientras
que en cada 100 víctimas de muertes violentas, 9 eran niños o adolescentes.70
Sin embargo, la Personería de Medellín
en su informe sobre derechos humanos en la ciudad concluyó que
durante el 2012 se presentó una reducción del 28% de homicidios, el 8% de
violencia intrafamiliar y el 7% de violencia sexual.71
Etnografía[editar]
Según las cifras presentadas por
el DANE del censo 2005, la composición etnográfica de la ciudad es:62
·
Blancos o Mestizos: 96,4%
Migración
El 4% de los hogares medellinenses
tiene experiencia migratoria internacional siendo los Estados Unidos el primer país de preferencia
(55,5%), seguido por España(17%), y otros países (12,1%). Pero
hay preferencias de destino significativas hacia Venezuela (5,5%), Perú, Panamá, México, Ecuador, Costa Rica, Canadá, Bolivia y Australia.62
La demanda de fuerza de trabajo poco
calificada convierte la búsqueda de oportunidades laborales uno de los
principales motivadores para esta migración, de igual forma, el anhelo de una
mejor calidad de vida, la búsqueda de oferta de estudios superiores o la
reunificación familiar son también motivos principales.72
El 39% de la población residente en la
ciudad nació en otra región del país, siendo en su mayoría desplazados por
el conflicto
armado interno en Colombia,
convirtiendo a Medellín en ciudad de inmigrantes, provenientes principalmente
del Chocó e internamente de otras regiones
de Antioquia;73 mientras que el 0,4% provienen de
otra nación.62
Bandera e himno[editar]
Bandera
de Medellín.
El municipio adoptó la bandera
de Antioquia, a la
cual se le agregó el escudo de la ciudad para diferenciarlas. La bandera está
compuesta por dos franjas horizontales de iguales proporciones, la superior
blanca y la inferior verde, y en el centro entre ambas franjas se ubica el
escudo. El color blanco simboliza pureza, integridad, obediencia, firmeza y
elocuencia. El verde representa la esperanza, la abundancia, la libertad y la
fe.
Himno a Medellín
Letra: Jorge Juan Mejía Hugo Álvarez
Coro
Te saludo ciudad de las flores donde
siempre yo quiero vivir tierna cuna de eternos valores noble y bella ciudad
Medellín.
En la espalda de tus silleteros Dios
ha puesto la más linda flor van llevando por gratos senderos primavera de paz y
de amor Volador, Nutibara dos cerros como senos de altiva mujer alimentan tu
afán de progreso con tesón, dignidad y honradez
II
Con el verde tiño tus entrañas la
esperanza que invita a triunfar y en abrazo con rudas montañas te protege el
Cacique Aburrá. Ese tren que bordea tu río lleva gente pujante y tenaces tu
pueblo que lucha con brío construyendo un futuro de paz.
III
La Candelaria y la Metropolitana son
baluartes de fe y devoción de tu pueblo que teje el mañana con los ojos
sembrados en Dios. Como hijo deseo señora dedicarte mi vida hasta el finque
despierte mi fe con tu aurora Dios te salve ciudad Medellín.
Por Que Colombia se llama así:
1. LA GRAN COLOMBIA
2. NUEVA GRANADA
3. CONFEDERACIÓN GRANADINA
4. ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA
5. REPÚBLICA DE COLOMBIA
Pero, ¿de dónde viene este curioso
nombre? ¿Por qué decidimos llamarnos de este modo?
El Padre Bartolomé de las Casas, que
existió entre 1474 al 1566, había publicado una serie de escritos sobre sus
pensamientos del nuevo continente, en el que se desempeñaba como “Procurador o
protector universal de todos los indios de las Indias”.
En uno de estos escritos confesaba
que, a su criterio, el nombre del continente americano debería de ser
“Colombo”: gracias a que había sido Cristobal Colón, y no Américo Vespucio,
quien había descubierto el nuevo continente. Esta expresión fue suficiente para
que Francisco de Miranda, una de las figuras más importantes de la
independencia de América, publicara bajo el nombre de “El Colombiano” cinco
ediciones de un periódico producido en Inglaterra, el cual pretendía ganar el
apoyo Inglés a las causas de los pueblos de América.
Simón Bolívar, un idealista
conservador, luego de verse influenciado por las tendencias ideológicas de
Bartolomé y Miranda, propuso en la Carta de Jamaica en un texto que mencionaba
lo siguiente: “esta nación se llamaría Colombia, como un tributo de justicia y
gratitud al creador de nuestro hemisferio”. Con esto el nombre de nuestro país
pasaría a adoptarse el 15 de febrero de 1819, bajo el mandato del Congreso de
Angostura, bajo el deseo expreso de uno de los padres de nuestra patria.
¿QUÉ DEBES HACER EN CASO DE UN
TERREMOTO?
¿Debes correr escaleras abajo para
asegurar tu vida fuera de tu edificio? ¿Debes gritar a todos que corran para
evitar cualquier catástrofe? Aunque de manera incesante se ha publicado
información sobre este tema, es inevitable olvidar todos los consejos que has
escuchado cuando el miedo se hace presente. Entonces, ¿qué consejo práctico
existe, que sea fácil de recordar?
Terremoto
Según los expertos, y aunque para el conocimiento
común parezca absurdo, los que corren son los que peores historias tienen para
contar. Según Mark Benthien, geofísico con máster en política pública, los
peores accidentes que han ocurrido en los terremotos se atribuyen a la caída de
objetos, no al derrumbamiento de edificios, y moverse durante un terremoto sólo
ocasiona un aumento en las probabilidades de peligro. Lo aconsejable, como
principal consejo, es siempre buscar refugio debajo de algún mueble; algo fácil
de memorizar.
En el artículo “Experto desmiente
mitos sobre qué hacer durante un Terremoto”, de su traducción en inglés, Benthien habla sobre lo que considera acerca
del difundido mito del “triángulo de la vida”. Según su opinión, “es sólo una teoría
de conspiración en internet que promueve que uno debe estar descubierto durante
un terremoto, porque las sillas o las mesas siempre se destruyen al colapsarse
las estructuras”. Para él, como ya se mencionó, lo mejor es buscar cobertura y
alejarse de cualquier objeto potencialmente peligroso. Pero, ¿qué hacer
después?
Un documento de la Red Sísmica
Nacional, del Gobierno de España, explica de manera detallada los
comportamientos que se deben tener antes, durante y después de un terremoto.
Así, se describe, luego de estar seguros de que el siniestro ha finalizado, lo
más recomendable es: cerrar las llaves de agua, luz y gas, utilizar las
escaleras para salir de la construcción, evitar utilizar ascensores, apagar o
alertar sobre todo tipo de fuego, no entrar a construcciones dañadas, entre otros.
Siempre puede ingresar al documento para encontrar más información. Seguro un
estudio previo de estos consejos, le garantizará una mayor probabilidad de
salir ileso durante un terremoto.
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Bienvenido
a emprender el viaje por las leyendas de nuestra tribu Emberá Katío
Cuando
el mundo todavía estaba joven vivió entre los catíos, desde el comienzo de los
tiempos, una bellísima mujer llamada Dabeiba, que durante muchos años se dedicó
a enseñar a su pueblo todas las cosas.
Tomaba
los bejucos y las hojas con sus delicadas manos e iba tejiendo los canastos,
las esteras, las chinas (abanicos) para avivar el fuego; miraba con paciencia
cómo los hombres aprendían y los corregía cuando se equivocaban, hasta que los
tejidos quedaban bien hechos.
Tomaba
la greda, la mezclaba con agua y hacia vasijas, platos, ollas y muchas otras
cosas; así, los alfareros conocieron su oficio.
Dabeiba,
la bella, hija de Karagabí, Señor del Cielo, no se cansaba de enseñar. Mostró
al catío la manera como debía pintarse el cuerpo y escoger los colores: el rojo
del achiote, el amarillo de la piña, el azabache de la jagua. Con el tallo del
huito le enseñó a teñir los dientes. También impuso el sabor de algunas
plantas, como el amargo del cacao y el agridulce del mamoncillo.
Cuando
estuvo segura de que la gente sabía pintarse el cuerpo, sacar los colores de
las plantas y reconocer el sabor de algunos alimentos, les enseñó a sembrar y a
cosechar la yuca y el maíz. Después de mucho esfuerzo, los indios aprendieron
todas las cosas, y la labor de Dabeiba terminó.
Cuando
Karagabí vio que su obra estaba completa, la llamó para que se reuniera con él
en el cielo. Un día, al amanecer, Dabeiba subió al cerro León y, desde lo más
alto, se elevó lentamente para volver al seno de su padre.
A
pesar de que era muy temprano, de que la neblina se levantaba sobre las
quebradas, de los truenos y del asomo de lluvia, algunos indios la vieron subir
y subir hasta perderse entre las nubes, más arriba de las copas de los árboles.
Ya desde el cielo, para que los indios la recuerden y sean buenos, ella les
manda truenos, terremotos y tormentas. Por eso dicen que Dabeiba es la diosa de
las tempestades.
1. ¿Qué les enseñó Dabeiba a los indígenas
Catios?_______________________________
2. ¿Por qué se dice que Dabeiba es la
diosa de las tempestades?_____________________
EL TESORO DE DABEIBA
Los
españoles buscaron con ahínco los grandes tesoros del templo consagrado a la
diosa Dabaibe o Dabeiba, que, según la fama, poseía mucho oro. El conquistador
Vasco Núñez de Balboa, el descubridor del Océano Pacífico, tuvo conocimiento
por su amada Anayansi, la hija del cacique Careta de la región de Urabá, sobre
la existencia del tesoro de Dabaibe. Según la bella indígena Anayansi, Dabaibe
era un gigantesco templo todo de oro, adornado de perlas y pedrerías, y
consagrado al culto de los astros.
Estaba
guardado y defendido por sacerdotes y guerreros feroces e invencibles, y
situado en el corazón de la montaña. Rodeaban a ésta lagunas y ciénagas en cuyo
fondo vivían cocodrilos y serpientes alados, y en la atmósfera pululaban
enormes vampiros y espesas nubes de voraces insectos de toda clase. En la
cúspide de la montaña se divisaba un mar inmenso, desde cuyas lejanas orillas
venían a traer ricas ofrendas para el templo, pueblos de extrañas lenguas y
costumbres.
Conforme
a las creencias de los indios catíos de Antioquia y Chocó, Dabaibe fue una
hermosa mujer que les enseñó a cultivar la tierra, fabricar telas y construir
bohíos; asimismo, toda clase de oficios y trabajos necesarios para la vida y el
esparcimiento. Esta bella mujer se convirtió en la diosa Dabaibe, quien los
educó en el arte de hacer primorosas esteras y canastas; además, cerámica y los
tintes para la pintura del cuerpo. Dabeiba los indujo a teñirse los dientes con
un tallo llamado “huitoque”, que da un color negro y brillante.
La
tradición de los indios catíos dice que sus antepasados tuvieron la fortuna de
haber visto aparecer entre ellos, y propiamente en las llanuras que se
extienden al oriente del caudaloso río Atrato, a Dabaibe o Dabeiba, esa
hermosísima mujer llena de atributos sobrenaturales.
Según
la leyenda, el dios Caragabí necesitó a la diosa Dabaibe en el ciclo, por lo
cual la bella mujer se trepó a lo más alto del cerro León y desde allí subió a
la casa de su padre. Los indios catíos recuerdan que la vieron ascender y que
se perdió entre las nubes, convirtiéndose en la diosa de los indígenas
antioqueños.
Desde
allí presidía los fenómenos de la naturaleza como la lluvia, el rayo, los
terremotos, el huracán y las tempestades. Cuando llueve y tiembla la tierra, o
cuando hay vientos y tempestades, es porque Dabaibe quiere el bien para los
campos y porque desea que se acuerden de ella.
Como
Dabaibe con frecuencia dispensaba a los catíos su benéfico poder, le
construyeron un templo grandioso adornado con oro en profusión. Esta leyenda
del templo de Dabeiba fue repetida con frecuencia a los primeros españoles que
llegaron a las tierras del Darién y sirvió de acicate para la conquista de las
tribus del Chocó y Antioquia.
Los
conquistadores buscaron con afán y anhelo de fácil riqueza el "Tesoro de
Dabaibe o Dabeiba”, que atrajo a mucha gente a la conquista del Chocó y de
Antioquia, en donde según las tradiciones indígenas, estaba el gran tesoro de
oro y metales preciosos, ubicado en las cercanías del río Atrato.
El
licenciado Juan Vadillo, el gobernador de Cartagena, envió una expedición
española a la serranía del Abibe en busca del templo de Dabaibe, en donde se
creía que estaba el gran tesoro con mucho oro. En la misma forma, este tesoro
fue buscado por los conquistadores Francisco César. Jorge Robledo, y, en los
años iniciales de la conquista, por el adelantado Vasco Núñez de Balboa, guiado
por el secreto que le transmitió la bella india Anayansi. Dabeiba es hoy un
municipio antioqueño, cuyas tierras estuvieron habitadas por los indios catíos.
En 1850 fue erigida en distrito parroquial y en el año 1887 fue elevada a la
categoría de municipio. Tiene ricos yacimientos de oro, hierro y cobre.
3. ¿Por qué atrajo la atención de los
españoles la conquista de Antioquia y Chocó,
qué buscan con gran ambición y porqué crees que no o
encontraron___________________________
Leer
más en: https://books.google.com.ar/books?id=jgTIsL283ksC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
https://paisajesituanguinos.wordpress.com/
Lunes 2 de octubre de 2017
Barrio Aranjuez, campo valdés
Aranjuez
Barrios: Berlín, San Isidro, Palermo, Bermejal-Los Alamos, Moravia, Universidad de Antioquia, Sevilla, San Pedro, Manrique Central N°1, Campo Valdés N°1, Las esmeraldas, La Piñuela, Aranjuez, Brasilia, Miranda, Jardín Botánico, Parque Norte.
El barrio museo
Barrios: Berlín, San Isidro, Palermo, Bermejal-Los Alamos, Moravia, Universidad de Antioquia, Sevilla, San Pedro, Manrique Central N°1, Campo Valdés N°1, Las esmeraldas, La Piñuela, Aranjuez, Brasilia, Miranda, Jardín Botánico, Parque Norte.
El barrio museo
Hasta 1916, el terreno que hoy
ocupan los barrios Aranjuez y Berlín no eran más que el nombre de grandes
fincas de ganado, que fueron cediendo ante el avance de una Medellín creciente.
Sus dueños, entre ellos Ismael Posada, le vendieron sus terrenos al urbanizador
Manuel J. Alvarez, que en 1919 arrancó alambrados y cebaderos e inició la
construcción del barrio Berlín, en el nororiente de la ciudad, un poco más allá
de Manrique. Los compradores del proyecto, pagaban parte de la casa con dos
jornadas de trabajo por semana en la construcción de otras casas y en la
apertura de las calles del barrio.
Aún sin terminar su primer
proyecto, Alvarez se dedicó al trazado del segundo, mucho más ambicioso, de
casas cómodas, diseñadas con la mejor arquitectura: las casas de Aranjuez, que
llevaban el nombre de la finca sobre la que habían sido construidas. Sus
compradores potenciales eran familias más pudientes, capaces de pagar las
nuevas casas valorizadas después del éxito que tuvieron las de Berlín.
Dentro de Aranjuez, hay
construcciones que son patrimonio histórico y artístico de la ciudad. El
primero de ellos, más grande y antiguo, es el recién remodelado edificio del
Manicomio, donde hoy funciona una caja de compensación familiar. Y el segundo,
es la Casa Museo Pedro Nel Gómez, donde se puede recorrer una colección de 1500
pinturas y una biblioteca con más de 500 volúmenes. La Casa es valorada por los
habitantes de Aranjuez como un oasis en su barrio, un oasis en el que vivió el
maestro y dejó una colección de pinturas logradas en más de 60 años de trabajo.
http://www.elmundo.com/portal/resultados/detalles/?idx=78769
El barrio Campo Valdés es uno de
los más conocidos de la ciudad, ubicado en el nororiente de Medellín, es un
sitio habitado por personas trabajadoras, jubilados, jóvenes y niños que gozan
desde un tiempo para acá de gran tranquilidad. Todos hablan de la seguridad que
se ha recuperado y la paz que se generó a raíz de los procesos de reinserción y
reconciliación.
En 1925 se empezó a vislumbrar el
barrio con calles amplias y bien trazadas, hasta la ruta del antiguo tranvía lo
tenía incluido así: pasaba por El Bosque, San Pedro, Campo Valdés, Manrique y
Aranjuéz.
El barrio fue fundado en 1930 y
desde entonces ha crecido enormemente. Según el censo de 2003 del Departamento
Nacional de Estadística (Dane), en Campo Valdés hay 15 mil 268 habitantes, 7
mil 32 hombres y 8 mil 236 mujeres.
Lo bueno
Este barrio ha superado el
conflicto armado hoy su gente habla pasito de lo que sucedió y celebra la
tranquilidad de las noches y los días sin armas, sin disparos y sobre todo sin
temor. Alaban la actual seguridad y el respeto entre vecinos.
Lo que resaltan sus habitantes es
que Campo Valdés lo tiene todo al alcance, la Plaza de Mercado, supermercados,
almacenes, droguerías, misceláneas, fruterías, el Hospital Concejo de Medellín,
la estación del Cuerpo de Bomberos, que sirve de sitio de referencia y que hace
más de un mes se destacó en la atención oportuna del incendio en El Planetario;
los vecinos los quieren mucho porque están presentes en todas las emergencias y
accidentes que ocurren en la zona.
El barrio tiene dos iglesias, El
Calvario y San Antonio María Claret, varios colegios como son las Instituciones
Educativas Alfonso Mora, Campo Valdés, José María Bravo Márquez, Lourdes,
Alvernia, San Juan Bosco y las escuelas Atanasio Girardot y Porfirio Barba
Jacob, el Hogar de niños especiales del ICBF y varios jardines infantiles.
En transporte los habitantes de
Campo Valdés se alegran de tener varias rutas: las tres del barrio, los buses
de Manrique y los populares, así como la nueva del Transporte Integrado al
Metro. Aseguran que también fueron beneficiados porque a tan solo tres cuadras
del Parque está el Metroplus.
En recreación disfrutan de la
Zona Rosa para los mayores, panaderías y restaurantes de comidas rápidas,
heladerías y para los niños y jóvenes los parques de la Plaza de Mercado, del
Parque Principal, la placa polideportiva, la Cancha de Fútbol de Campo Valdés
número dos, el recreativo de Comfama y el nuevo Café Internet. Y si es por los
vecinos, están muy cerquita del Jardín Botánico, el Parque Norte, el Parque de
los Deseos y Explora.
Lo malo
Igualmente no deja de haber por
ahí de vez en cuando algunos pequeños “combos de sardinos” que fuman marihuana
y piensan en cosas malas.
También que se acabara el Liceo
Atanasio Girardot. Era un colegio privado que educó a varias generaciones por
más de 30 años y los que llegaron a administrarlo lo dejaron morir. Cuando se
dice morir se habla en serio porque se acabó física y estructuralmente lo
cerraron hace 4 años y los estudiantes los repartieron en las otras
instituciones educativas del barrio.
Malo es para ellos que en el
Hospital Concejo ya no atiendan adultos y hayan dejado de dar la leche que
donaban asegura Teresa Usuga.
“También es malo que no tengamos
Casa de la Cultura” dice Hilda Pérez.
Lo Feo
La falta de civismo porque ahora
se ve mucha basura en la calles, no las sacan cuando pasa el carro sino cuando
quieren y es muy triste encontrar el parque lleno de hojas de los árboles cerca
de la carrera 49 un “botadero” de quienes no les importa mostrar el mugre, dice
Teresa Usuga.
También es feo la falta de
semáforos por la carrera 49 entre la 79 y 83, así como la velocidad de quienes
creen que esa carrera es para competir y vuelan en esos carros y motos, dice
Celso Gómez quien tiene 99 años y espera cumplir los cien tomándose un buen
tinto.
http://pompiliooo.blogspot.com.co/2014/06/cronica-los-fantasmas-del-manicomio-de.html
GRUPO___________FECHA______________
Prepárate para realizar un viaje por los mitos de campo Valdés y
Aranjuez con su manicomio.
-¡Sáquenme de aquí!- gritó el vigilante pálido y con los ojos muy
abiertos, al despertar, cuando despuntaba el sol.
Una hora atrás, el hombre tomó su linterna y subió lentamente las ruidosas escaleras de madera iluminando cada peldaño. Había estado escuchado desde hacía algunos minutos una serie de ruidos confusos y golpes.
Una hora atrás, el hombre tomó su linterna y subió lentamente las ruidosas escaleras de madera iluminando cada peldaño. Había estado escuchado desde hacía algunos minutos una serie de ruidos confusos y golpes.
Al llegar al descanso, dirigió el
rayo de luz sobre las paredes del segundo piso y de inmediato los sonidos desaparecieron,
y todo a su alrededor se sumió en una atmósfera cavernosa, como la del antiguo
manicomio que allí funcionó hace 100 años, en una época en la que la
locura estaba atribuida a energías satánicas, y Medellín no pasaba de
ser más que una provincia de fincas y calles de piedra recorridas por mulas.
-¡Quién anda ahí! -gritó el vigilante sin obtener respuesta.
Continuó subiendo los peldaños, atento a tener que encarar a un posible intruso, un ladrón, o un niño que haya en la madrugada trepado por las altas paredes tras flaquear el enrejado para luego colarse por uno de los ventanales.
A la derecha se puede apreciar el edificio donde
hoy está la biblioteca y donde se dan las apariciones.
La casona de la izquierda fue echada abajo para
construir el resto del Comfama, que adquiriría el terreno a mediados de los
años 80.
|
Así que se apoyó en la baranda y continúo su
ascenso. Por primera vez desde que comenzó a trabajar como vigilante nocturno
del Comfama, notó que las paredes de ladrillo macizo de la antigua estructura
exhalaban un aroma terroso que le cosquilleaba en la garganta,
y que esa sensación le erizaba el miedo de hallarse como en un extenso
laberinto.
-¡Quién anda ahí! -volvió a gritar, pero solo recibió como respuesta un frío golpe de viento.
-¡Quién anda ahí! -volvió a gritar, pero solo recibió como respuesta un frío golpe de viento.
Al llegar al segundo piso caminó algunos pasos por el largo corredor que hoy une oficinas, confiado, tal vez, de que los ruidos fueron el resultado de un ventanal entreabierto. Esas cosas suceden con frecuencia. Si era así, no había nada que temer. Sin embargo, el piso de madera rechinaba con una facilidad inquietante.
Se detuvo en el acceso a una oficina. Miró a un lado y a otro adivinando la forma de las cosas: muebles, escritorios, cuadros con fotografías antiguas de dementes: nada extraño. Entonces desplazó lentamente el rayo de luz por el suelo y poco a poco fue perfilando una sombra negra, humanoide sin duda, quieta en su actitud sepulcral. Y allí estaba, emanado su aire lunático: un sacerdote sin rostro, sin cabeza, que le dijo con una voz de otro mundo: "¿No dizque no me tienes miedo?".
Lo siguiente es una ráfaga de imágenes. El vigilante salió corriendo y el eco de sus propios pasos le terminó de estremecer. Corrió por su vida. La mayoría de vigilante no le tienen miedo a casi nada en este mundo, pero aquel ser no era de esta tierra. Era ser perseguido por alguien con el que no tienes oportunidad, donde ninguna arma sirve, donde el grito no tiene carácter de súplica y los miedos son uno solo.
Al llegar a las escaleras vio al fantasma a través de la luz que entraba por los grandes ventanales, a un palmo de su mano, moteado por las sombras de los ramajes que se mecían afuera junto a la entrada principal, y donde alguna vez, hace cien años, un poeta demente escribió los versos más hermosos que luego se convertirían en himno.
En la imagen se puede ver a los enajenados
tomando el sol al cuidado de
las Hermanas de la Caridad. |
Aterrado, bajó las escaleras con torpeza como si de
repente sus piernas se hubieran astillado en mil pedazos. Al llegar al primer
piso buscó las llaves que colgaban de un clavo en la pared, y
se precipitó a la alta puerta de vidrieras de la salida.
El juego de llaves era confuso, ninguna parecía la correcta. Vio
sorprendido que sus manos temblaban y que era difícil dominarlas. Volvió
entonces la mirada hacia las escaleras y allí estaba, corpulento, el fantasma
objeto de su pesadilla. El vigilante cayó desmayado.
Una hora después, al despertar, pálido como una
hoja de papel, exclamó lo que fueron sus últimas palabras en aquel lugar:
"Sáquenme de aquí".
El manicomio fue construido en 1892 y funcionó
hasta los años 60 del siglo pasado.
Era un inmenso terreno de 13.140 metros
cuadrados, de los cuales el edificio ocupaba 5.610.
Esta historia corresponde a la de Juan
Peñaranda Urrego, un vigilante que fue asustado por lo que él considera un
fantasma. Él es corpulento y de mirada astuta, pero aquella vez, asegura, se
sintió vulnerable y aterrado. Antes de trabajar como vigilante en el Comfama
de Aranjuez, donde funcionaba el antiguo Manicomio Municipal,
escuchó todo tipo de rumores sobre apariciones. No hizo caso. No creía en
ellas. Hasta aquella noche.
Los fantasmas, según la creencia popular, son almas en pena que quedaron ancladas en este mundo sin oportunidad de entrar a la gloria del cielo o a la condena del infierno. Fueron mujeres y hombres que tuvieron, por lo regular, una muerte desventurada. Lo que poco consignan los historiadores es que, en efecto, las paredes del antiguo manicomio atestiguaron más una muerte, de un suicidio.
Los locos
eran miembros de familias ilustres que hacían grandes ofrendas a las
Hermanas de la Caridad, Los dementes estaban, pues, al mal cuidado de estas
monjas que imponía la fe de las oraciones, los choques eléctricos y
los baños de agua fría para alivianar la locura. La razón y la realidad,
juguetes del delirio. Y tal vez no sea difícil terminar
de enloquecer allí: a finales del siglo XIX había recluidos
allí 883 enajenados.
Muchos de
ellos terminaron durmiendo a lo largo de los corredores de la
casona, al lado del edificio donde hoy se dan las apariciones, pues solo
se construyeron 132 celdas, cada una de dos metros y medio por cuatro de
largo, sin ventanas, sin cuadros, rígidas y gruesas paredes que se tragaban
los locos lamentos.
|
Biblioteca del Comfama de Aranjuez, cuyas paredes
son las originales
del antiguo manicomio. |
En lo que hoy es la biblioteca del Comfama (donde
era la cocina y la lavandería del manicomio) han aparecido: una mujer que lleva
de la mano a una niña, un niño que corretea por los pasillos y atraviesa
pareces. Incluso hay personas que afirman que a eso de las 4:00 de la madrugada
puede verse la fantasmagórica imagen de un hombre que pasea por la arbolada
enfrente de la edificación principal.
Suicidas, paranoicos, maniáticos, exhibicionistas, depresivos, neuróticos, esquizofrenicos y psicóticos, todos en un mismo lugar. Se paseaban con camisas de fuerza y batas largas. Muchos terminaron de enloquecer allí. Entre ellos, algunos locos famosos del Medellín de comienzos de siglo como el Ñato Narciso, Joaquín Costillares, Carlos Hernández, Indalecio Calle y Epifanio Mejía, el poeta autor de la letra del himno antioqueño, quien duró 34 años allí, hasta morir en 1913.
Suicidas, paranoicos, maniáticos, exhibicionistas, depresivos, neuróticos, esquizofrenicos y psicóticos, todos en un mismo lugar. Se paseaban con camisas de fuerza y batas largas. Muchos terminaron de enloquecer allí. Entre ellos, algunos locos famosos del Medellín de comienzos de siglo como el Ñato Narciso, Joaquín Costillares, Carlos Hernández, Indalecio Calle y Epifanio Mejía, el poeta autor de la letra del himno antioqueño, quien duró 34 años allí, hasta morir en 1913.
1.
¿Por qué crees que el manicomio antiguo de Aranjuez generó tantos medos
convertidos en mitos y leyendas?______________________
2.
¿Actualmente que funciona en estos lotes?---3. ¿Por qué será que la cultura
paisa ha generado tantos miedos y cómo superarlos?__
https://es.slideshare.net/JhonJairoBecerraRodriguez/mapa-conceptual-de-los-inventos
Viernes
6 de octubre de 2017
HISTORIA
DE LA FRNCISCO LUIS
6° y
7°
Hace
117 años (11 de noviembre de 1892) nació en la población cafetera de Fredonia –
Suroeste Antioqueño, un hombre con vocación de maestro, un hombre que luchó por
los ciegos y sordomudos de Antioquia, de Colombia y de otros países. Él fue Don
Francisco Luis Hernández Betancur. Sus padres fueron Francisco Hernández y
Carmen Betancur, progenitores de una familia humilde dedicada a las labores del
campo. La familia Hernández Betancur vivió por mucho tiempo en aquella
localidad del suroeste, trasladándose a Medellín, sólo hasta 1950.
Francisco
Luis, por las dificultades económicas se educó valiéndose de sus propios
medios. Desde niño empezó a ayudarle a su padre en las labores del campo y la
construcción, al tiempo que cursaba los estudios primarios en la escuela
pública de su pueblo natal. Ingresó al colegio de bachillerato dirigido por
Julio Sanín en 1910 quien le ayudó a costear sus estudios, dándole albergue en
su casa y enseñándole fotografía y música.
Se
hizo clarinetero de la banda municipal y uno de los géneros musicales que
cultivó fue el Jazz. Sus primeros años de estudio transcurrieron en forma
normal, notándose como cosa especial su constante actitud en defensa de los
retardados mentales y de los físicamente limitados cuando eran molestados por
los muchachos del pueblo.
En
1913, los profesores del colegio fredonita y la Normal de Institutores de
Medellín, le concedieron una beca de estudio en ésta última. Durante los tres
años que duraron sus actividades académicas ocupó el primer puesto en la Legión
de Honor, con un promedio de cinco.
La Escuela Normal de Institutores, el 31 de
julio de 1916, le concedió el título de Maestro Superior. Inició labores como
educador profesional en la Escuela Urbana de la Estrella; un año más tarde fue
nombrado director de la misma y algunos años después la Escuela Anexa a la
Normal lo requirió para ser su coordinador. En 1922 y 1923 fue profesor de
Pedagogía, Psicología y Legislación Escolar en la Escuela Normal de
Institutores de Medellín.
Con
la experiencia adquirida como educador y por especial coincidencia, una tarde
en que transitaba por una calle de Medellín, encontró un pedazo de papel que
reproducía una fotografía sobre un educador que le estaba enseñando a hablar a
un sordo con esta leyenda: “tuto Nacional de sordomudos, ciegos y anormales de
Mad – petidor en la Institución Nacional de Sordomudos de París”. Supo después
que la leyenda completa que aparecía en el papel sucio encontrado en la calle
era: “Instituto Nacional de Sordomudos, Ciegos y Anormales de Madrid. Repetidor
“de la Institución Nacional de Sordomudos de París”. Así nació la vocación del
señor Hernández por este tipo de docencia, iniciándose en Colombia la primera
inquietud en este sentido.
Desde
1923 inició su investigación sobre la educación de los limitados sensoriales
visuales y auditivos, recibiendo información de estudios hechos sobre el tema
en Europa. De dicha investigación salieron propuestas educativas que fueron
presentadas al concurso abierto por la Universidad de Antioquia en 1942 con
motivo de la celebración del Centenario de la Batalla de Ayacucho, bajo el título
“El maestro del ciego y del sordomudo”, propuesta por la cual recibió un
reconocimiento por parte de los jurados. Escribió los libros:
La Nueva
Orientación Pedagógica, Tratado de Pedagogía, Metodología General y Especial
(con Mercedes Yepes Isaza) y Nuestra Lucha por los Ciegos de Colombia (con Juan
Antonio Pardo Ospina). Fundador y Director de la Escuela de Ciegos y Sordomudos
de la capital antioqueña en 1925, fue más tarde Organizador y Director del
Instituto Venezolano para Ciegos y Sordomudos de Caracas, además Presidente del
Consejo Directivo de la Federación Nacional de Ciegos y Sordomudos de Colombia,
entre otros cargos.
Se
casó con la señora Blanca Gutiérrez Isaza, primera profesora de la Escuela de
Ciegos y Sordomudos de Medellín (en la sección de niñas limitadas visuales y
auditivas), en cuyo matrimonio fueron concebidos seis hijos: Lucia y Francisco
Luis (viven en Medellín), Blanca Gloria (profesora de sordos jubilada) y León
(viven en Bogotá), María Victoria (vive en España), e Ignacio (el cual se
encuentra en E.U.).
Murió
en Medellín hace 35 años (el 30 de Diciembre de 1973).
A
partir del año pasado (29 de Octubre de 200
HISTORIA DEL COLEGIO
Desde
1926 hasta nuestros días, la Institución Educativa Francisco Luís Hernández
Betancur (IEFLH), ha brindado formación a personas en situación de discapacidad
sensorial (sordos, ciegos y baja visión) de la ciudad, del departamento e
incluso de otros países.
En esos
primeros años, su fundador (nombre que lleva la institución), quiso que las
actividades impartidas para que los estudiantes desempeñaran estuvieran
referidas a la encuadernación, aprendizaje musical y mecanografía, esto
permitió tener otro referente a nivel formativo, puesto que para la época el
paradigma predominante concebía la atención desde un abordaje específicamente
médico-clínico.
Los trabajos ejecutados como preparación para
el desempeño laboral a partir de publicaciones literarias y científicas dadas desde
la imprenta de ciegos, marcaron una pauta no sólo en el ámbito institucional,
sino en el ámbito nacional y latinoamericano dada la representatividad que
tenían para estas personas.
La construcción de talleres dotados con máquinas
y herramientas provenientes de apoyos y organismos internacionales aseguró la
inserción laboral de dicha comunidad (Historial, 1992).
Años más
tarde, la Secretaría de Educación y Cultura del Departamento de Antioquia,
vincula a diferentes profesionales en disciplinas como trabajo social,
psicología y terapia del lenguaje, para dar asesorías y apoyos pedagógicos a
los estudiantes matriculados; de esta manera se instauró el abordaje
interdisciplinario que complementó la formación para el trabajo brindada hasta
el momento.
Desde
este tiempo hasta la fecha, -la IEFLH-, ha vivido los cambios pedagógicos,
económicos, físicos y políticos que cada época propone, teniendo que adecuar
sus intervenciones a las demandas educativas y gubernamentales del momento,
pero sin desviarse del propósito de contribuir a la formación de la población
que recbe; por ejemplo, cuando se transforma la educación especial en Colombia
según los lineamientos dados por el Ministerio de Educación Nacional con la Ley
de Educación, (Ley115 1994) y el Decreto 2082 de 1996, que establecen los
parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo desde la
integración social y académica a las personas con limitación física,sensorial,
psíquica o mental; la institución responde a dichos planteamientos y propone la
integración a la inversa, (ahora llamada inclusión) es decir, para no tener que
reubicar a los estudiantes en situación de discapacidad sensorial con los que
contaba, abre sus puertas a estudiantes sin discapacidad (estudiantes
regulares), modifica el currículo anterior de proyección laboral y crea nuevos
espacios académicos y culturales desde la Educación Formal, no sólo para las
personas en situación de discapacidad, sino para todo aquel que deseara
ingresar a ella (PEI, 2004).
Por consiguiente, son varios los aspectos que
deben profundizarse y analizarse para que puedan lograr cumplir con el objetivo
de ofrecer una educación con calidad y equidad. De esta forma será posible
alcanzar el propósito de darle a cada quien lo que precisa partiendo de sus
características, necesidades, intereses y habilidades sin discriminación ni
limitación participativa.
Tomado
de: Habilidades sociales y aprendizaje significativo de los estudiantes en
situación de discapacidad visual (ceguera y baja visión) de Educación Básica
Primaria de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur
(I.E.FLHB)
Autor:
Isabel Cristina Betancur Caro
8)
el Aula de Apoyo de la Escuela Normal Superior Mariano Ospina Rodríguez lleva
el nombre de Francisco Luis Hernández Betancur evento celebrado a nivel
municipal con el acompañamiento de algunos miembros de su familia.
http://ensumor.edu.co/index.php/institucional/personajes
Nombre___________________#___Grupo__EL
CIEGO Y EL SORDO
Una
vez hubo dos hombres en una pequeña ciudad a quienes Dios les proporcionó una
casa linda y una buena entrada. Tenían también esposas, hijos e hijas, a
quienes podían dar una buena educación. Pero les faltaba una sola cosa en este
mundo. A uno le faltó la luz del día, porque era ciego y tenía manchas en sus
ojos. Al otro, el sentido del oído, porque era totalmente sordo. Y los dos se
quejaban por su mala suerte.
El
ciego habló así: - "Oh Dios poderoso. Tú habías creado a miles y miles de
seres humanos en este mundo Tuyo y a todos diste ojos para poder ver cuando
sale el sol, cómo son los campos y los viñedos y los árboles en flor. Pero yo,
aunque tenga ojos, no puedo ver nada".
Y el
sordo dijo: - "Dios poderoso, se dice que Tú no habías creado nada en vano
y que cada parte del cuerpo que les diste a los seres humanos y a los animales,
tiene su por qué y su para qué. Esos oídos que me has dado ¿para qué me sirven?
Están puestos en mi cuerpo, sin embargo, yo no escucho nada".
Llegó
un médico milagroso a esta ciudad. Toda la gente celebraba sus conocimientos
pues, como dijeron, podía abrir los ojos de los ciegos, y también los oídos de
los sordos.
Los dos fueron a verlo. Se inclinaron delante
de él y le dijeron:
-
"Sánenos, señor, y recibirá de cada uno de nosotros una bolsa de dinero
como recompensa por su intervención."
El
médico enseguida les preparó los ungüentos correspondientes.
El
ciego untó la pomada sobre sus ojos, los frotó con agua limpia y - sus ojos se
abrieron. Y él pudo ver todo. Vio la maravilla del día y el arco celestial
lejano e infinito. Vio a los hombres, cómo andan y corren hacia su trabajo. Vio
animales y pájaros, todos disfrutando la luz del día resplandeciente.
También
su amigo frotó sus oídos con el agua curativa y, de repente, pudo escuchar
todo. Se encontró con sus amigos. Hablaron con él y pudo escuchar su voz, hacer
diferencia entre las voces bajas y fuertes, entre una voz agradable y
desagradable...
Los
dos estaban muy felices y contentos con este enorme cambio en sus vidas y se
apuraron en llegar a su casa, para contar esta noticia brillante a sus mujeres.
Apenas
hubo vuelto el ciego a la puerta de su casa, vio a una mujer fea como un
monstruo que vino a su encuentro y le preguntó:
-
"¿Dónde estuviste, esposo mío?"
Se
estremeció al ver qué fea era ella y pensó: - "¿Tengo que compartir toda
mi vida con esta mujer?" - Se quedó muy confundido y angustiado.
Cuando
el sordo llegó a su casa, lo maldijo una mujer mala, con las maldiciones más
groseras por haber llegado tarde, y ni quería saludarlo. Entonces dijo el
hombre que acabó de sanarse:
-
"¿Tengo que compartir mi casa con esta mujer?" - y se quedó callado
porque en su alma se sentía engañado. Y la mujer mala amargaba la vida de su
hombre, que hace poco antes era sordo.
Ella peleaba con él mucho más que antes,
y el ciego que había recuperado su vista, estaba sentado junto a su mujer que
parecía un espantapájaros. Estuvieron juntos al lado de la mesa y él no se
sentía capaz de levantar su vista para verla, por fastidio.
Los
dos estaban desesperados y cansados de la vida y preguntaron: - "¿Por qué
nos ha sanado Dios? Antes estuvimos mejor que ahora".
Probablemente
todos entenderán la moraleja de este cuento: No hay mal que no podría ser
seguido por algo peor.
1.
¿Qué e sucedió al sordo que recuperó su audición?______________________________
2.
¿Qué e sucedió al ciego o invidente que
recuperó su vista?
3. ¿Consideras que nos
enfermamos de algunos órganos o somatizamos,
precisamente para huir del estrés o alguna situación muy desagradable?
CUENTO
REFLEXIÓN: "LA VENTANA DEL HOSPITAL"
<<
Dos hombres enfermos de gravedad compartían el mismo cuarto de un hospital. Uno
de ellos tenía permitido sentarse durante una hora de la tarde para drenar el
líquido de sus pulmones. Su cama estaba al lado de la única ventana de la
habitación. El otro tenía que permanecer acostado de espaldas sin moverse.
Conversaban
incesantemente, un día tras otro, de los temas más variados y, sobretodo, de
sus experiencias. Cada tarde, cuando el hombre del lado de la ventana se
sentaba, le describía a su compañero de cuarto todo lo que veía en el exterior.
La
ventana daba a un gran parque con un lago hermoso. Los patos y los cisnes se
deslizaban por el agua, mientras los niños jugaban en la orilla. Los enamorados
se paseaban de la mano entre jardines con flores de todos los colores y árboles
majestuosos. Cuando el señor de la ventana describía todo esto con detalle, su
compañero cerraba los ojos y lo imaginaba con una gran sonrisa en su boca. Una
tarde, le describió un desfile que pasaba por la puerta del hospital y, aunque
no pudo escuchar la banda, era casi como si lo hubiera visto.
Otra tarde le retransmitió un partido que
jugaban unos niños enfrente, con sus goles y todo. En otra ocasión le contó con
precisión cómo iba vestida la gente. Una
mañana, la enfermera, al entrar en la habitación para el aseo diario, se
encontró con el cuerpo sin vida del señor de la ventana, que al parecer había
muerto tranquilamente durante el sueño. Al día siguiente, el otro señor pidió
que lo trasladaran cerca de la ventana. La enfermera realizó el cambio y
después de asegurarse de que estaba cómodo, le dejó solo. El señor, con mucho
esfuerzo y dolor, se apoyó en un codo para poder mirar el mundo exterior por
primera vez desde su llegada al hospital, ¡por fin podría verlo todo por sí
mismo!
Una
vez que consiguió incorporarse, miró por la ventana y lo único que vio fue la
pared gris de un edificio. Confundido y triste a la vez, llamó a la enfermera y
le preguntó si sabía por qué su compañero muerto le había engañado describiendo
tantas cosas maravillosas y distintas de lo que se veía por la ventana. La
enfermera le respondió: "Tu compañero era ciego. Ni siquiera podía ver la
pared de enfrente. Un día me comentó que lo hacía para animarte".>>
Pensemos
que si todos actuáramos en este mundo como ese enfermo ciego que sólo tenía
intención de animar y hacer feliz a su compañero, todo sería muy distinto...
para todo el mundo y en todo el mundo... y ser así y vivir animando a los demás
sólo depende de cada uno de nosotros... ¡yo lo voy a intentar!
3.
¿Por qué el hombre que escuchaba los relatos nunca supo que el narrador era un
ciego?_____________________________
http://instrumentodios.blogspot.com.co/2012/02/cuento-reflexion-la-ventana-del.html
http://iefranciscoluis.edu.co/index.php/nosotros/2013-04-06-06-53-46
REGISTRO FOTOGRÁFICO
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