Capacitaciones piratas
“- Cordial
saludo
Les envío el cronograma de actividades
para esta semana institucional. Les agradezco la atención que presten y la
puntualidad y buen ánimo con el que participen.
Felicidades.
Asisten: todos los docentes,….
Habrá control de asistencia
en cada una de las bases
07:00 - 07:30 Bienvenida y
distribución de los fichos para las capacitaciones
Lugar: Teatro
Descripción: Responsables:
equipo de apoyo.
-
Qué pasa... Como así... Reclame un ficho....
Por Dios, con quien tratan... Respeten... No a capacitaciones piratas: aquellas
que descon…
-
Que querés decir con piratas, Carlos?
y entonces que es una capacitación
legitima según vos?,
y como se mejora lo que no
se conoce, sino es con capacitaciones?
Todos en el colegio manejan
las dificultades?, un común denominador, es que muchos manifiestan no saber qué
hacer, porque no conocen, porque no saben.
Entonces cuál es tu
contrapropuesta para minimizar las múltiples dificultades que hay en la institución
en el manejo de la diversidad?
Me gustaría conocer tu
respuesta, porque ese comentario es toda una falta de respeto a las
profesionales del Aula De Apoyo y las demás profesoras que queremos contribuir
con capacitaciones; pues no estoy dispuesta a pararme al frente junto con mis
compañeras… a que nos traten de Piratas del Caribe.
Por mi parte si esa es la posición
de todos (parece ser, porque nadie se manifiesta al respecto) no participaré de
la capacitación programada con mis compañeras sobre.., ni ninguna otra, sea en
el presente o futuro inmediato.
Le pido disculpas a las
directivas, porque ese fue el compromiso, pero aceptaré las sanciones que
consideren pertinentes, gracias
Hola Carlos!
Te invito a participar de esta
capacitación. Seguro que la vas a disfrutar y vamos a aprender mucho. En el
propósito de IE que estamos pensando es de vital importancia. Las compañeras
han hachó gran esfuerzo para la programación. Sé qué tienes mucho que dar.
Feliz noche!
María”
Responde Carlos:
-
Cuestionario 789.
Pirata.
(Del lat. pirāta, y este del gr. πειρατής).
1. adj. pirático.
2. adj. clandestino.
3. com. Persona que, junto con otras de igual
condición, se dedica al abordaje de barcos en el mar para robar.
4. com. Persona cruel y despiadada.
~ aéreo, a.
1. com. Persona que, bajo amenazas, obliga a la
tripulación de un avión a modificar su rumbo.
□ V.
Edición pirata
Radio pirata desconocido, da.
(Del part. de desconocer).
1. adj. Ingrato, falto de reconocimiento o gratitud.
U. t. c. s.
2. adj. Ignorado, no conocido de antes. U. t. c. s.
3. adj. Muy cambiado, irreconocible.
clandestino, na.
(Del lat. clandestīnus).
1. adj. Secreto, oculto, y especialmente hecho o dicho
secretamente por temor a la ley o para eludirla.
Real Academia Española © Todos los derechos reservados
"...No a capacitaciones piratas: aquellas que
desconocemos."
Si esto que aparece allí alude a las
"capacitaciones" programadas, si son capacitaciones que desconocemos
(muy difícil dado que están registradas y tienen nombre); si me referí a alguna
persona en especial, de pronto mencioné algún nombre o algo así, que pena.
Invito a que lea nuevamente. Y le presento los significados de algunas
palabras, consultadas en RAE.
Si ya le quiere dar otra connotación, otra
interpretación, es su problema. Si a eso le quiere dar un toque personal, no
hay problema.
Con respecto al cuestionario que me hace Ana, pues...
1. Pirata. Me refiero a aquellas de las que no sabemos
nada (tema, expositores) y que hacen las veces de "relleno", en una
programación.
2. Legítima. Aquí "cascabeleo". No sé si te
refieres a que deba estar aprobada por una academia, por una universidad, por
la Corte Suprema de Justicia, o simplemente aparece en un programa y ya.
Suponiendo que entiendo a que te refieres, una capacitación legítima es aquella
en la que se conoce la temática y los expositores (sea entidad o personas). Se
sabe en qué se va a capacitar.
3. Ejemplos hay, y muchos, de que capacitación no
implica mejora. Cuantos docentes con maestría, doctorado, con capacitaciones
las que quiera, y no le entendemos...
4. Si yo no manejo las dificultades, entonces
"todos" en el colegio no manejan las dificultades (si falta uno, no
se puede hablar del todo). Pero no saber qué hacer en un caso determinado,
signifique desconocimiento del tema. Todos hablan de la tolerancia... ¿Cuántas
veces es intolerante al día? Pero conoce de tolerancia...
5. Otra vez "cascabeleo”: "...entonces cuál
es tu contrapropuesta para minimizar las múltiples dificultades que hay en la institución
en el manejo de la enseñanza?
Me gustaría conocer tu respuesta, porque ese
comentario es toda una falta de respeto a las profesionales del Aula De Apoyo y
las demás profesoras que queremos contribuir con capacitaciones..." O sea
que lo que diga será una falta de respeto a las profesionales y profesoras.
Por mi parte, cuestiono la forma, el manejo, la
obligación antes que la invitación. Pongo de ejemplo tu capacitación: "Aprendizaje".
Si yo quiero aprender del tema, si quiero conocer otros enfoques, excelente.
Ahora, si esa capacitación me va a servir para trabajar con Ximena (grado 10),
maravilloso. Pero si hay una capacitación que se refiera al trabajo en el aula
con estudiantes tipo Ximena, con seguridad que no voy a la tuya. Y eso no es
descalificarte. Digo yo...
Por último, esta posición, es mía. Solamente mía. No
hacer "oche con todos los marranos".
Los anteriores son correos institucionales (los
nombres fueron cambiados por motivos de seguridad) para invitar a capacitación
en la segunda semana de octubre de 2013, donde hay receso escolar para los
estudiantes.
Veamos algunos aportes sobre las capacitaciones
piratas que generaron la polémica.
Capacitaciones piratas
El compromiso adquirido como capacitadores, en aras de
combatir el flagelo de la piratería en el país, convoca a diseñar y replantear
un esquema de trabajo que permita fortalecer la participación, como generadores
de cultura y respeto por los derechos de quienes día a día se ven perjudicados
con el flagelo de la piratería.
Siendo entonces la difusión del conocimiento un propósito
común en pro de la optimización de los resultados del Convenio Antipiratería,
este debe propiciar con el concurso de los miembros del Convenio, las mejores
estrategias de formación que permitan cumplir los objetivos de capacitación en
este tema, tanto a nivel teórico como práctico.
Lineamientos
Los siguientes son los lineamientos a seguir por el
Convenio Antipiratería:
Se deben realizar actividades de capacitación por
sectores, es decir, destinadas separadamente a jueces, fiscales, funcionarios
de la DIAN, Departamento de impuestos y Aduanas Nacionales de Colombia,
Policía, CTI, Cuerpo Técnico de Investigación judicial de Colombia, entre
otros.
Los trabajos de capacitación deben hacerse en
coordinación con las escuelas de capacitación de las diversas entidades del
Estado a fin de garantizar su continuidad y seguimiento. Sin considerarse
agotado el desarrollo de eventos es importante generar la dinámica de formación
y seguimiento a través de las respectivas escuelas de formación.
La capacitación del Convenio debe contar con
mecanismos que permitan la generación de multiplicadores, a fin de optimizar
recursos, permitiendo la conformación de grupos de formadores de las distintas
regiones del país, quienes podrían ser formadores para multiplicar los temas
respectivos a nivel nacional.
El sitio web del Convenio debe constituirse también en
herramienta útil en la difusión de las actividades, desarrollo y difusión del
material existente, generación de foros virtuales, y, en general, en un medio
de acercamiento entre los miembros del Convenio y los destinatarios de la
capacitación.
Debe organizarse una base de datos con todos los
funcionarios que han participado en los diferentes cursos de capacitación, para
poder hacer seguimiento a las acciones del Convenio, envíos de documentaciones,
elaboración de estadísticas, actualizaciones, entre otras.
Actividades realizadas.
1. Se realizaron 25 seminarios teórico-prácticos a
través de los cuales se capacitaron, entre 1996 y 2002, un total de 1.535
funcionarios de la DIAN, el DAS, jueces y magistrados, fiscales, CTI y policía,
en 10 ciudades diferentes del país (Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla,
Pasto, Cúcuta, Bucaramanga, Pereira, Manizales y Armenia). Entre el año 2005 y
2006, se capacitaron 3.809 funcionarios de policía que iniciaban su carrera
como patrulleros y realizaban sus estudios en las 14 escuelas de formación a
nivel nacional. En el año 2006 se inició también un proceso dirigido a
fiscales, con la Escuela de Formación de la Fiscalía General de la Nación. En
esta oportunidad, se capacitaron 28 funcionarios que replicarán este
conocimiento en cursos regionales con el apoyo de la misma Escuela. El total de
funcionarios capacitados a la fecha, asciende a 5.372.
2. A fines de 2007 se llevó a cabo el Foro Andino
sobre Piratería, encuentro regional que permitió intercambiar experiencias,
dificultades y logros, entre las diferentes entidades encargadas de la
observancia del Derecho de Autor y los Derechos Conexos, en cuanto a la lucha
en contra de la piratería, en Colombia, Perú, Chile, Bolivia y Ecuador.
3. A fines del 2010 se realizó una capacitación a los
funcionarios públicos (Procuraduría General de la Nación) en las ciudades de
Medellín, Tunja, Barranquilla, Pereira, Bucaramanga, Cúcuta, Pasto, Riohacha., sobre
el tema de: El derecho de autor y los derechos conexos (Circular Conjunta
Procuraduría General de la Nación – Dirección Nacional de Derecho de Autor), La
labor preventiva, disciplinaria y de intervención de la Procuraduría. Funciones
y políticas. La Gestión Colectiva. Las industrias creativas, y el número de
asistentes fue de 265 funcionarios. Torres M.
Pensar el libro. 2005.
La
piratería es un fenómeno complejo porque no se presenta en forma aislada,
siempre va acompañado de otros delitos que van desde el robo de la propiedad
per-se, la corrupción (de servidores públicos y entre privados), la venta en el
mercado informal e inclusive la comisión de hechos ilícitos graves perpetrados
para que el producto pueda llegar a sus manos. La piratería se ha logrado
infiltrar al ámbito común de vida y el ciudadano promedio tiene conciencia de
que es algo ilegal, pero acepta el hecho sin recato.
En
Colombia esta es una noción básica de control que empieza a tener resonancia
entre la comunidad empresarial. En 2013 el número de compañías que cuentan con mecanismos de administración
de riesgos de fraude se incrementó 5%
con respecto al número de compañías identificadas en 2011.
Este
incremento en el número de compañías que cuentan con mecanismos de
administración de riesgos de fraude, explica en parte la disminución que se
registra en la incidencia de crímenes económicos que se tienen en Colombia.
En
2013, entre las compañías que operan en el país es del 65%. Este dato significa
que 6.5 de cada 10 empresas que operan en Colombia han padecido cuando menos un
fraude en los últimos doce meses.
En
2011 el daño económico anual estimado por crímenes económicos en compañías que
operan en Colombia fue de $950 millones de dólares. En el 2013 la cifra
estimada es de $3,600 millones de dólares, es decir, que los crímenes
económicos han supuesto, en el último año, una afectación económica cercana al
1% del PIB nacional.
Esta
cifra debe invitar a una reflexión profunda en el país, sobre el costo que está teniendo la falta de
ética e integridad en las compañías que operan en Colombia. En efecto, para
detallar aún más la situación que enfrentan las compañías que operan en
Colombia, en relación a los ilícitos de crímenes económicos, es importante
ahondar en el tipo de fraudes que se enfrentan.
En
términos de quién comete el ilícito se pueden distinguir dos tipos de crimen
económico: el fraude interno y el fraude externo. El fraude interno es aquel
que comete un empleado de la propia organización, sea de manera solitaria o en
colusión con alguna otra persona. Por el contrario, el fraude externo es el que
realiza una persona ajena a la organización, como puede ser un proveedor o un
cliente. Con base en esta clasificación, se puede observar que, en 2013, la
tendencia de mayor número de fraudes internos sigue prevaleciendo en Colombia y
que, incluso, hay un incremento en este tipo de fraude, porque pasó del 68%, en
2011, al 70%, en 2013. KPMG, FORENSIC SERVICES (2013).
En
México, 8 de cada 10 encuestados, declararon haber comprado productos
pirata, siendo las principales causas el bajo costo de los productos y la
facilidad para encontrarlos (en tianguis/mercados en 63% de los casos), indica
en su capítulo de México, la 4ª Encuesta de Hábitos de Consumo de Productos
Pirata y Falsificados publicada por la American Chamber en septiembre de 2011.
Si
el 30% de las compañías "no sabe" si ha utilizado algún bien o
servicio que no cubre los derechos de propiedad, es muy probable que no tengan
políticas claras ni procedimientos de monitoreo que les ayuden a evitar y
disuadir este tipo de actos entre sus empleados.
El
combate a la piratería requiere de la participación de diferentes actores de la
sociedad: de las empresas para que desarrollen planes de prevención con
capítulos específicos antipiratería; del Gobierno para la aplicación estricta y
oportuna de leyes, y de la participación proactiva del ciudadano común. Se
deben cambiar los malos hábitos, dejar de justificar las malas acciones y
generar un cambio de cultura en pro de la legalidad.
Así
es que, la próxima vez que compre un producto pirata fíjese bien en la cara del
vendedor, no sea que mañana el médico que atiende a su familia sea un vendedor
informal que se convirtió de la noche a la mañana, y entonces su salud no
dependerá de la calidad de la copia o de si es el 'clon' del original, ¿verdad?
Entonces ¿está de acuerdo en que a veces, el hábito sí hace al monje? Pérez, C (2013).
Además
de malos hábitos de consumo, otro factor promotor de la piratería es la
percepción de la impunidad. De acuerdo a información recabada durante el
proceso de preparación de la Encuesta de Fraude en México 2010 de KPMG en
México, los empresarios opinaron que los principales riesgos de padecer actos
de piratería se deben a una débil aplicación de la ley o a la falta de control
gubernamental en 45% de los casos. El 74% opinó que los derechos de propiedad
no están debidamente protegidos en México y 6 de cada 10 opinaron que en México
se tiene mayor riesgo de padecer algún tipo de piratería respecto de otros
países.
Un
indicador que llamó la atención durante el proceso de preparación de la
Encuesta de Fraude en México 2010 de KPMG, fue una opinión dividida respecto de la frecuencia en
el uso de algún bien o servicio sin cubrir los requisitos de derechos de
propiedad, en el que los encuestados
respondieron 36% nunca, 34% de ocasionalmente a frecuente y el 30% no lo
sabía.
Tipos de piratería
No
sólo existe la piratería de productos; también existe la piratería de
servicios. Por ejemplo, a través del uso de documentos apócrifos son usurpadas
profesiones por sujetos que a través de un título falso ejercen un trabajo para
el cual no están capacitados
Antecedentes
El
Convenio Antipiratería para Colombia, creado en 1995, es una unión de esfuerzos
entre entidades del sector público y privado para diseñar estratégicamente
acciones para el fortalecimiento del derecho de autor, particularmente para la
lucha contra la piratería. Estas acciones comprenden actualización legislativa,
capacitación a funcionarios, difusión de los efectos nocivos de la piratería
entre la población y obtención de datos estadísticos para evaluar su labor.
Todas estas acciones son válidas e importantes, sin embargo, la lucha contra la
piratería debe ser entendida como un asunto de todos pues lo que está en juego
es nuestra diversidad cultural. Torres
M. Pensar el libro (2005).
Consecuencias de la piratería
¿A quién afecta la piratería?
A los creadores, comprendidos los autores y los
titulares de derechos conexos, ya que las ventas ilícitas afectan a su principal
fuente de ingreso, que se deriva de las regalías provenientes de las ventas
lícitas.
A los trabajadores de todas las industrias culturales,
debido a que la piratería remplaza a la producción de productos originales y
los empleos.
Al Estado, ya que las actividades relacionadas con la
piratería se llevan siempre a cabo, al menos parcialmente, al margen del
sistema establecido y, en consecuencia, no se cobran impuestos que se
reinvertirían en el desarrollo cultural.
Repercusiones en la creatividad
La piratería puede conducir al éxodo de creadores
talentosos, lo que priva a los países de la riqueza que representa la
creatividad local. Por ejemplo, la creciente piratería en la mayor parte de los
países de África ha llevado a muchos artistas a salir de su país para crear y
presentar sus obras en Europa, donde son mejor retribuidos, gracias al sistema
vigente de derecho de autor.
Repercusiones en la diversidad de las expresiones culturales
Quienes se dedican a la piratería se interesan
principalmente en una pequeña parte de los álbumes musicales o las películas
más populares en el plano internacional y, por lo general, demuestran poco o
ningún interés en ofrecer obras de artistas locales.
Repercusiones en las industrias culturales y el desarrollo
La piratería destruye los cimientos de las empresas
culturales locales e influye de manera negativa en sus relaciones con los
asociados extranjeros. Además, la piratería socava la industria legal, que no
puede competir de manera justa con los bajos precios derivados de la actividad
ilícita. De esa manera, obstaculiza no sólo el desarrollo de las industrias
culturales, sino también el desarrollo económico en general, ya que las
empresas no pueden crecer y extenderse de manera sostenible.
Repercusiones en el empleo
En términos sociales, el daño que sufren las empresas
debido al efecto nocivo de la piratería se refleja por último en los empleos de
las industrias creativas. Los productos pirateados llevan a un estancamiento de
la industria legítima, que a su vez ofrece menos empleos.
Repercusiones en la inversión extranjera
Las inversiones en el sector cultural de un país
pueden ser importantes y duraderas cuando los inversores encuentran un sistema
adecuado de derecho de autor, así como un verdadero respeto del mismo. Si falta
alguna variable de esta fórmula, el país pierde la capacidad de atraer a esas
inversiones y desarrollar sus propias industrias culturales, junto con los
beneficios complementarios del aumento de oportunidades de empleo, creación de
riqueza e ingresos fiscales.
Vínculos con las organizaciones delictivas
La piratería es un delito que ocasiona víctimas. Con
frecuencia, constituye una fuente lucrativa de ingresos para importantes
organizaciones delictivas internacionales. Las cuantiosas ganancias que genera
financian en muchos casos otros tipos de delitos graves, como el tráfico de
seres humanos y armas, el tráfico de drogas, la estafa mediante tarjetas de
crédito y el lavado de dinero.
Los comerciantes de productos pirateados con los que
entra en contacto la mayor parte del público son trabajadores a pequeña escala
o vendedores callejeros. Dichos vendedores son sólo la fachada de redes mucho
más amplias y complejas. Unesco. (2013).
¿Por qué la capacitación es importante, cuando es genuina y de calidad?
No es posible dar por sentados los beneficios de la
capacitación. Algunas personas la consideran una pérdida de tiempo, una
distracción de actividades más importantes. Muchas personas han pasado por poca
o ninguna capacitación durante su vida profesional y no resienten dicha
carencia.
Algunos patrones y gerentes consideran la capacitación
como un gasto que malamente pueden permitirse, y es lo primero que se elimina
cuando el dinero comienza a tornarse escaso.
Pero una buena capacitación siempre ha sido importante,
y hoy en día lo es más que nunca. Nadie es capaz de aprender desde el principio
todo lo que necesitará para su carrera profesional. Sea cual sea el tipo de
trabajo que realice, cambiará. Los cambios se deben a muchas causas.
Por sí solo, el desarrollo tecnológico genera una
continua necesidad de capacitación.
El valor de la capacitación.
La capacitación tiene el valor para cada persona, para
el patrón y para la sociedad en su conjunto.
La capacitación es vital para las personas. La mayor
parte de los trabajos para quienes carecen de ella están mal pagados, son de
bajo nivel y aburridos. Ofrecen pocas oportunidades de promoción y no llevan a
ninguna parte. Además, tales empleos son cada vez más escasos y la diferencia
entre ellos y lo puestos para el personal calificado es cada vez mayor.
Las personas que sostienen a una familia y no tienen
capacitación sólo podrán brindarle a ésta un pobre nivel de vida. Los padres no
calificados son menos capaces y tienen menos probabilidades de asegurar que sus
hijos cuenten con capacitación adecuada. Es un círculo vicioso que puede
limitar los logras de varias generaciones; el “ciclo de la privación”.
Los patrones necesitan una fuerza de trabajo bien
calificada. Los empleados bien capacitados trabajarán más rápido y cometerán
menos errores, sin importar cuál sea el puesto que desempeñen. Estarán mejor
motivados y más preparados para la promoción. Los patrones que no capacitan a
sus trabajadores se arriesgan a perder negocios frente a competidores que sí lo
hagan. Aquellos trabajadores que dependen de la piratería de empleados de las
organizaciones que capacitan, deberán pagarles más dinero a fin de atraerlos y
aprovechar la mina de personal calificado.
El país requiere una población bien calificada. La
capacitación y la educación se describen muchas veces como los “puntos
crecientes” de una economía. En el Reino Unido, los gobiernos que surgen de
todas las corrientes de opinión han tratado de estimular la capacitación
durante los últimos treinta años por medio de diversas medidas iniciativas.
El compromiso con la capacitación
El simple hecho de moverse con las personas no lleva a
ningún lugar. Para ser eficaz, la capacitación requiere del compromiso de todas
las partes participantes.
Compromiso de la dirección
Los patrones y altos funcionarios deben creer que la
capacitación es valiosa para la organización y los empleados de la misma. Los
gerentes de todos los niveles deben saber lo que la capacitación ofrece para el
éxito de la operación. El compromiso de la dirección debe demostrarse asimismo
con claridad; es poco probable que los empleados tomen la capacitación en serio
a menos que tengan pruebas fehacientes de que los jefes creen de verdad en
ella. Por ello es recomendable que sus jefes participen y acompañen a sus trabajadores
en estas capacitaciones; ello le
permitirá integrarse en la vida laboral del trabajador, creará un clima de
confianza y acercamiento, y le servirá
al mismo empleador que ha perdido la óptica del trabajador y el trabajo que
este realiza.
Entre los métodos más eficaces para demostrar el
compromiso de la dirección se incluyen:
• Demostrar compromiso de la dirección
• Una declaración clara y positiva de la política
organizacional respecto a la capacitación
• Una declaración clara y positiva de la política
organizacional respecto a la capacitación
• Asignación de los recursos apropiados para la
capacitación
• Revisión de la dirección, en forma regular, de las
necesidades, planes y resultados de capacitación.
• Buenos procedimientos de apoyo, incluyendo
evaluación, guía y asesoría
• Participar en forma personal en la capacitación a
niveles individual y de equipos.
Este compromiso requerirá de una reafirmación
continua; no puede ser un evento que se realice una sola vez, debe tener
continuidad, evaluación sobre su impacto a corto, mediano y largo plazo.
Compromiso de quien recibe la capacitación
Las personas asimismo deberán estar convencidas de que
la capacitación es valiosa para ellos y no sólo algo que necesitan los demás.
La capacitación exitosa deberá cambiar en todos los casos la forma de hacer las
cosas. Como ya se vio, nadie puede obligar a otra persona a desarrollarse, sin
importar lo buena que pudiera ser la capacitación. Para tener éxito, es preciso
desear aprender, creer que la capacitación puede cumplir las necesidades y
comprometerse para con el éxito antes, durante y después.
No todas las personas reciben con agrado la
oportunidad de capacitarse. Muchas veces, la resistencia surge del miedo.
Algunos trabajadores no calificados temen que la capacitación los apartará de
sus amigos. Quizá se les separe en términos físicos, se les pida asumir
funciones novedosas y más difíciles, parezcan tratar de sobresalir y de ser
presuntuosos, incluso que se les perciba como parte de la “gerencia”.
Los trabajadores calificados y los profesionistas
tienen más probabilidades de resistirse a la capacitación, por razones de
orgullo. Acaso piensen que lo saben todo, y que necesitar capacitación supone
insuficiencia. O que se les rebajará al exponer su pericia, tan dura de ganar,
a la mirada de los demás. Acaso teman que se desplegará su ignorancia, y se
resistan a una situación en la que tal vez se comparen sus habilidades con las
de sus colegas y rivales.
En pugna contra estas presiones negativas existen
muchas razones válidas por las que las personas desean capacitarse:
Muchas veces, las razones más poderosas para aceptar
la capacitación son las de largo plazo. Hoy en día muchas personas hacen planes
a largo plazo para sus carreras. Se capacitarán no sólo en función del empleo
que tienen, sino del siguiente y del que está después de éste.
Compromiso del instructor
Más que nadie, los instructores deberán creer en el
valor de lo que hacen; la capacitación no es una actividad que los cínicos o
los indiferentes puedan realizar con éxito. En la conformación de los buenos
instructores deberá existir siempre cierto elemento de celo misionero; después
de todo, su trabajo consiste en mejorar las vidas de los demás. ANTE
(Asociación mexicana para una Capacitación Efectiva (2013).
Veamos ahora algunas de las causas de la piratería; el
fenómeno de la piratería tiene raíces de orden social, económico y legal. Entre
sus causas se encuentran las siguientes:
Escasa sensibilización del público
La piratería carece del estigma social negativo que
sensibilizaría al público sobre el hecho de que se trata de una actividad
delictiva. Con frecuencia, el público no se da cuenta de que al comprar
productos pirateados o participar en actividades ilícitas puede estar
contribuyendo a la proliferación de prácticas ilegales.
Alta demanda de bienes culturales
La demanda de música, películas, libros y programas
informáticos es muy alta, lo que podría acarrear el desarrollo de un mercado
ilegal para cubrir las necesidades de los consumidores.
Malentendidos sobre la piratería
El público ve con frecuencia la piratería como una
manera de lograr un acceso más barato a versiones de una obra de igual calidad
que la original, pero ignora las repercusiones que esa actividad ejerce en la
creatividad, las industrias creativas y los sectores conexos.
Protección ineficaz de la propiedad intelectual y poco respeto de los
derechos
La existencia de leyes mal redactadas o incompletas, y
su aplicación vacilante, contribuyen directamente al aumento de la piratería.
El precio elevado de los bienes culturales
La creación, producción y distribución de bienes
culturales son costosas y los múltiples costos que se añaden antes de que el
producto llegue al consumidor, aumentan
el precio del producto final. En consecuencia, se considera que la pobreza es
un factor importante que contribuye a la ampliación de la piratería. Debido a
que los precios de los productos originales resultan con frecuencia muy
elevados para el público, existe un mercado permanente para los bienes
pirateados, que son más baratos.
Dificultad de acceso a las obras originales
Las existencias de productos legítimos en tiendas y
bibliotecas son a veces insuficientes, en especial en los países en desarrollo.
Las medidas técnicas de protección de los productos en formato digital se
consideran obstáculos al acceso a ciertas copias, lo que, por tanto, limita la
disponibilidad de las obras originales para el público en general.
Las elevadas ganancias de los piratas
Los piratas no cubren ningún gasto comparable a los de
la producción de bienes culturales originales, debido a que la inversión
inicial para la reproducción y distribución ilícitas es limitada. Por eso, la
posibilidad de obtener ganancias considerables y de manera fácil es otra de las
razones que explican la ampliación y persistencia de la piratería. Unesco. (2013).
Se han publicado numerosos estudios que concluyen que
las copias no autorizadas realmente favorecen la venta del producto original,
al dar a conocer nuevos contenidos a los usuarios que luego pueden llegar a
pagar por ellos. Hay quien tilda estas conclusiones de disparatadas, pero un
juzgado de Logroño las ha hecho propias al sentenciar que un mantero condenado
por vender copias piratas no debe indemnizar a nadie:
Juzgado de lo Penal nº1 de Logroño escribió:[...]tampoco
es posible fijar el perjuicio y correlativa indemnización, en razón a la
pérdida de beneficios para el titular del derecho, por la sencilla razón de que
los clientes de música y películas en copias piratas, cuando efectúan la compra
de copias piratas, exteriorizan su decisión de no ser clientes de música y
películas en soporte original, de forma que nunca se está ante una ganancia
dejada de percibir. Dicho de otro modo, esos clientes o compran al precio vil
de la copia pirata o no compran al precio del soporte original de entre 15 y
20euros.
En todo caso, y dándole la vuelta al argumento legal,
sería posible pensar que algún cliente, tras oír o visionar la copia pirata,
pueda decidirse a adquirir el soporte original por ser de su gusto la obra, por
lo que la venta de copias piratas, lejos de perjudicar, favorece el mercado de
venta de reproducciones originales. Tu comunidad de psesos (2011).
Mirando la piratería desde el campo de la tecnología,
se encuentran sus defensores de ésta, algunos
de ellos argumentan que un disquete o disco flexible (en inglés floppy disk o
diskette) es un medio o soporte de almacenamiento de datos formado por una
pieza circular de material magnético, fina y flexible (de ahí su denominación)
encerrada en una cubierta de plástico cuadrada o rectangular.
Este tipo de
dispositivo de almacenamiento es vulnerable a la suciedad y los campos
magnéticos externos, por lo que, en muchos casos, deja de funcionar con el
tiempo.
Como se explica,
los disquetes guardan su información en un disco de plástico especialmente
tratado para mantener cargas magnéticas. Pero con el tiempo, las cargas se
hacen más y más débiles, hasta que la información se pierde por completo.
Además de eso,
los creadores de software en los ochentas se encargaban de poner todo tipo de
trabas para que sus productos no pudieran ser copiados, desde tener que usar
extensiones de hardware para que funcionaran hasta introducir intencionalmente
sectores corruptos en los discos. Así que crear respaldos no era cosa sencilla.
Por suerte
estos eran la clase de retos que cualquier amante de la tecnología en aquella
época amaba, y algunos lo siguen haciendo. Es por eso que con mucho esfuerzo
algunos entusiastas siguen preservando estas muestras de cultura en peligro de
extinción, transfiriendo estas piezas de
software de medios viejos de almacenamiento a medios nuevos.
De hecho, en su
artículo, Edwards habla de que hoy en día hay muchos entusiastas que se juntan
en foros o páginas especializadas en Internet para compartir y juntar grandes
colecciones de software para máquinas vintage, como la Commodore 64 (un saludo
a Jorge Pinto) o las Apple II, por poner un ejemplo. Es increíble la cantidad
de abandonware que se poden encontrar en
Internet. A través de este proceso se ha creado una vasta librería
«undergraund» de software que a pesar de ser relativamente nuevo, se siente
como si fueran los archivos perdidos de una antigua civilización.
El gran
problema de todo esto es que bajo las viejas y aburridas leyes de copyright
(¡bu! ¡buuuu!) Todos estos respaldos que aseguran la supervivencia de estos
trozos de cultura, son ilegales. La decisión es difícil, obedecer las leyes de
copyright y ver cómo décadas de cultura tecnológica se pierden en sus disquetes
y discos duros obsoletos, o salvarlos y romper la ley en el proceso.
Pero esto no es algo que sólo pase con software
viejísimo o computadoras que sólo unos cuantos fanáticos tienen. Es algo que
está pasando ahora mismo. Esto ocurre también con la música, películas, libros y también videojuegos, que además están sujetos a reproducirse en
videoconsolas que tarde o temprano dejaran de funcionar, y además se ponen cada vez más trabas para poder emularlos
en un ordenador.
En el artículo
toma un ejemplo que se conoce, La iTunes
App Store, un repositorio con cientos de miles de apps, cientos de miles de
trozos de cultura digital que está siendo controlada por una compañía, que
cuando cierre (o cuando deje de darle soporte a apps viejas, para no
entristecer a todos los fans de Apple), el acceso legal a todas esas
aplicaciones desaparecerá. Y si se tiene alguna pieza de software “vieja” en el
iPhone, por ejemplo, esta desaparecerá cuando el mismo deje de servir, cosa que
pasará, porque está hecho para dejar de servir un día. O incluso, algunas
aplicaciones se perderán cuando sus desarrolladores dejen de pagar los 100
dólares anuales que permiten que sus apps estén en la tienda.
Esto es gran
problema que no sólo aplica al mundo de las computadoras y el software, sino
también a todas las expresiones artísticas que estén sujetas al DRM. La única
manera de preservarlas para que la disfruten las futuras generaciones es si los
mal llamados «piratas» hacer respaldos, piratear el arte. Porque el DRM es una
garantía de olvido, la duración del copyright es desproporcionalmente larga y a
muy pocos les va a importar romper el DRM para hacer copias de creaciones
digitales olvidadas cuando sea legalmente permitido.
Hay una llamada a la acción que se hace muy
interesante por parte de Edwars y que trata de traducir sin alteraciones; es un
mensaje poderoso- Si ven que el DRM y la protección de copia pone en peligro la
preservación de la historia, peleen contra esto: copien el trabajo, manténganlo
seguro y eventualmente compártanlo.
Algunos pensarán
mal de sus esfuerzos ahora, pero están en el lado equivocado de la historia;
nadie que viva dentro de 500 años te va a juzgar por infringir leyes absurdas
cuando puedan cargar un programa viejísimo y verlo ellos mismos.
Y tiene razón
¿no estarían los historiadores felices de ver muchas piezas perdidas de
historia? ¿No hubieran dado todo por ver los códices, escritos, tablillas o
cualquier archivo o información de antiguas civilizaciones?
Cualquier
reclamo que la gente tenga sobre la piratería hoy, no será útil para la
posteridad. No es cierto lo que la industria quiere que se piense: la piratería
no sólo no atenta contra la cultura, sino que -a largo plazo- la piratería será
indispensable para la preservación de la cultura. Zapata J. (2012).
Finalmente volviendo al tema abordado, “capacitaciones
piratas” cabe agregar que las capacitaciones docentes son fundamentales para
cualificar los procesos de enseñanza aprendizaje, y de hecho, son apetecidas
por los docentes, siempre y cuando se den en tiempo oportuno.
La segunda semana de receso del mes de octubre del
calendario académico, no sólo, deberá ser un desando obligado para los
estudiantes, sino también, para los docentes, y directivos docentes, descanso éste, que les permitirá finalizar el
año con entusiasmo y positivismo, después recrearse y compartir en familia, lo
cual propiciará finalizar de esta forma, el año lectivo exitosamente.
Las capacitaciones serán bienvenidas iniciando o
finalizando el año escolar, tres días al iniciar, y tres días al finalizar, sería una oportuna
propuesta, que se dejará planteada para su estudio. No sin antes agregar que la
piratería habrá de enseñarse y combatirse desde las aulas y a temprana edad,
partiendo desde la ética del ejemplo,
que debe emanar de sus docentes,
directivos y la institución educativa misma.
No olvidemos que Inglaterra se hizo rica, con el oro que sus piratas despojaban a los
españoles, una vez, éstos se
lanzaban a alta mar, después de
asesinar y saquear a los pueblos indígenas,
hasta llevarlos prácticamente al exterminio; ¿con la piratería cultural
no estaremos repitiendo la misma historia?, ¿por qué será que los genios y creativos de la historia de
la humanidad, generalmente no han podido disfrutar de las ganancias de su acto creador, los
cuales generalmente han ido a parar a otras arcas?, ¿será que el pueblo raso
para disfrutar de los lujos y privilegios de las elites y clases altas, tendrán
que jugárselas a ser piratas? ¿las capacitaciones piratas también tendrán sus defensores en un mundo elitizado, donde la calidad cultural tiene su precio?
Bibliografía
Organización de las naciones Unidas para la ciencia y
la cultura. Unesco. (2013). Observatorio
Mundial de Lucha Contra la Piratería.
Disponible en:
Torres
M. Pensar el libro. 2005, edición 2 La
piratería es un asunto de todos: Convenio Antipiratería para Colombia.
Disponible
en:
ANTE
(Asociación mexicana para una Capacitación Efectiva (2013). Trabajo en equipo
para un lenguaje común en México.
Disponible en:
Convenio
antipiratería para Colombia (2010).
Disponible
en:
Pérez, C (2013). La piratería es un problema de
cultura. Cnn.expansión.
Disponible
en:
KPMG,
FORENSIC SERVICES (2013). Encuesta de Fraude en Colombia.
Disponible
en:
Tu comunidad de psesos ( 2011). Sentencia afirma que las copias piratas
favorecen la venta de originales.
Disponible en:
Zapata J. (2012).
La importancia de la «piratería» para mantener viva nuestra cultura. Cultura
digital mundo real.
Disponible en: http://identidadgeek.com/la-importancia-de-la-pirateria-para-mantener-viva-nuestra-cultura/2012/02/comment-page-1/#comment-265950.
